新课改理念下语文课堂中存在的误区

新课改在全国各地深入有序地进行，新课标的实施使教师的教学观发生了巨大变化，新的教育理念在课堂上得到了彰显。但部分教师对新课程教学理念的认识存在偏差，教学中或多或少出现了一些方法和措施运用不力的现象。     

新课标下语文教学方法探究

新课改对教育教学提出了新的要求。作为一名语文教师，如何以开放的心态顺应时代潮流，在教育改革的过程中不断完善自己，获得师生共同发展呢？笔者浅谈一下自己的认识与体会。     

新课改下网络教学中多媒体辅助手段的运用尝试

新课改下网络教学当中多媒体辅助手段的运用是教育教学的进步,也是教学方式发生转变的重要标志,通过在多媒体手段的运用丰富了课堂内容、创新了形式,不仅提升了学生们的学习兴趣,而且也大大提高了学习效率。本文正是基于多媒体辅助手段在网络教学当中的合理性的认识和理解,探讨新课改下网络教学中多媒体辅助手段的运用尝试。     

新课改背景下提高体育课教学有效性策略研究

随着中小学教育新课改的浪潮,关于体育课的教学改革也在进行中,致力于将传统的体育课教育模式和教育方式进行改进,使体育课的教学更加有效。本文在分析了当今体育课教学中还存在的问题的基础上,提出了新课改背景下进行体育课教学有效性改革的重要依据,之后又提出了体育课教学有效性策略的深入研究和分析。本文为今后新课改背景下体育课教学的发展提供了理论依据并奠定了坚实的基础。     

立足校本教研,全面实践新课改（二）——从学校个案新课程实施看新课改

三、进行新课程实践的成效 1．进一步提高了对新课改的认识、理解和把握能力 通过学习，使广大教师意识到新课改是全面推进素质教育的重要途径，是我国教育适应新时代发展需要的必然选择；使我们意识到高中教育要走出目标单一、过程僵化、方式机械的“培养模式”，丰富的教学模式让每一个学生的个性获得充分发展；使我们认识到教师自身专业发展在课改中的重要作用，增强了自我发展和提升的期望和内在需求；     

中学心理健康教育应走在课改前列

随着我国新一轮基础教育课程改革的有序推进，中学心理健康教育的作用日益凸显。中学心理健康教育与新课改二者之间存在着密切联系，新课程倡导“以学生发展为本”的教育理念，中学心理健康教育将会成为新课改的突破口，为新课改服务。     

问鼎新课改 激扬新课程

我国基础教育课程改革,史称第八次新课改,业已风雨兼程走过了七个年头。新课改,一项战略大策,新课改,一个大众话题,新课改,教育业内的时代使命,新课改,当今社会的历史责任。     

把握课改理念构建高效教学体系

几年来，我校秉承“立足小学六年，为学生一生发展奠基”的办学思想，把握新课改理念，树立质量意识，注重精细化管理，构建高效教学体系，有效地促进了教育教学质量的提高。     

运用多媒体技术优化数学教学

随着现代教育技术的发展和新课改的实施，传统教学已不适应新形势的发展，教学手段及教学方法的改革势在必行。将信息技术与数学课程的教与学融为一体，将多媒体作为一种教学工具，改变了传统的教学模式，提高了教与学的效率。     

以就业为导向的中职英语教学改革之浅议

在以就业为导向的中等职业教育形势下,中等职业教育中英语学科的教学,顺应新课改的要求,需要我们探索出一条既符合新课改标准又体现职业教育特色的教学新模式。是我们每位职教工作者者亟待解决的现实问题。     

“情境-任务-探究”教学模式探究

随着高中新课改到来,信息技术课首次确立了课程的地位,这种变化对信息技术教师而言既是新的机遇,也是前所未有的挑战.本文以教学实践为出发点,提出了"情境-任务-探究"教学模式,这对指导、落实高中信息技术学科新课改,有针对性地解决在新课改中信息技术教育教学所存在的问题具有实际的意义.     

关于信息技术教学的几点思考

随着新课改的不断深入，中小学的信息技术课程和教学已成为当前学校教育中的一个重要组成部分。但是，由于对信息技术学科的正确定位的缺乏，对信息技术的课程教学也存在一些问题。笔者在定位信息技术课程的前提下，提出了关于信息技术教学的几点思考。     

新课堂教学要避免“电灌”现象

在新课改环境下，随着传播技术的飞速发展，教学媒体日新月异，大量的信息正成为现代教育的不竭源泉。于是，教育部门便对教师的信息教育技术提出了新的要求。由于我们在多媒体教学方面的经验不足，对现代教学手段的思考还不够深入，于是，现代化教学在改变了传统的“填鸭式教学”之后，又出现了“电灌”现象。     

让现代信息技术成为历史新课改的催化剂

现代信息技术在历史教学中的广泛运用,为学生的自主学习和全面发展提供了丰富多彩的教育环境和有力的学习工具。这将更加体现新课改的以人为本和素质教育的理念,并必将推动新课改的实施。     

新课改下的教师角色转变

新课程改革给教育带来了巨大而深刻的影响和变化。只有从新课改的目标出发,立足于对新课程改革实施要素的动态把握和研究,与时俱进地转变教师角色,调整教师教学过程的适应性和教学环境的互动性,才能在真正意义上实现新课改的目标。     

新课程改革下的高中生物教学

随着新课程改革的不断深入，一个开放的，充满生机的基础教育课程体系业已形成。作为新课改前线的一员，我积极参与了新课改的每一次培训，自学、领悟新课改的内涵，并渗透到每一节课的教学中。在课改的实施过程中，新教学理念、新课改给一线教师带来了收获的喜悦，     

信息技术教师在校本课程中渗透环境教育的探究-以浙江省湖州市第一中学为例

随着新课改的进一步深化,引入校本课程的开发,为学生进行环境教育提供了新的渠道与思路.本研究从校本课程教学的特点及高一学生对环保的认识出发,结合环境教育的原则,有意识地渗透环境教育,为学生增加了环境方面的知识与技能,培养了学生爱护环境的良好品质与习惯.     

电子教材，因你而精彩——武进电子教材个案展示

电子教材或许并不是新事物．但是．和互联网的联姻，使其焕发出了新的活力，“大容量”、“多媒体”、“交互性”和“非线性”等特点满足了新课改的要求。本期，我们管窥江苏省常州市武进区的电子教材个案，以期引发教育工作者对资源建设和推广运用的思考。相信，电子教材的推广、应用，势必对传统的教学模式、教学方法和教学手段带来冲击．为教育信息化添上浓墨重彩的一笔。     

转变教研职能 促进水平提高

信息技术的普及与新课改的实施，对我们的教研工作提出了新的挑战。我们认为，方法指导固然重要，但比方法更重要的是思想的转变。教研员和一线教师要具备前瞻性的、富有生命力的教育思想和理论，通过对先进教育思想进行深入浅出的辩证分析，才能开阔视野，并找到以往教育行为中的弊端，探索教学创新的新路。对此，我们建立了研修制度，每月组织一次研修活动，在各学校轮流进行。     

浅谈美术教学中电教媒体的应用

伴随着新课改的进程以及信息技术在课堂中的广泛应用,美术教学与信息技术进行整合变得越来越重要。下面就新课改下电教媒体在美术教学中所扮演的角色谈几点浅显认识。