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课程分析是专业剖析核心之一。简述课程分析的内容,探讨课程设置依据,分析课程改革和优化中的课程整合、课程名称问题,列举课程教学方法、课程师资队伍和课程职业教育、素质教育。 相似文献
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探讨软件测试课程和语言类课程、软件工程课程、数据库课程等先修课程的关系,针对软件测试课程和这些课程衔接上的问题,指出这些课程之间教学内容上存在的联系,并对相关内容在教学上提出改进建议。 相似文献
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校本课程开发是新课程体系下对学校在课程实践中提出的新要求,在国家课程、地方课程、校本课程的三级课程体系下,学校和教师不但要落实国家课程和地方课程,也要展开自己的校本课程。通过对校本课程开发理论的研究,使我们能够构建出合理的校本课程框架体系。 相似文献
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课程教学设计必须源于课程的能力目标,课程的能力目标决定了课程的教学内容,课程的内容是课程能力目标的支撑本文以高职机制工艺项目化课程为例,阐述了以职业能力为目标的课程教学设计 相似文献
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课程开发广义上说是围绕专业培养目标开发全部课程,或者是针对某项职业岗位能力开发一组相关的课程,狭义上说是具体一门课程的开发。这里我们所要讨论的是具体一门课程的开发。但是,无论广义课程开发还是狭义课程开发,课程开发都是一项系统工程,由课程分析、课程设计、课程编制和课程评价四个阶段组成。高职高专“数据结构”精品课程的开发,遵循高职高专教育以就业为导向的基本原则和指导方针,紧紧围绕高等职业教育技术应用型人才的培养目标。 相似文献
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网络课程其内涵与常规课程的核心目标均为提高学习者的知识水平,但是在使用的教学论、教学方法、课程评价模式等方面均有较大的不同,并且网络课程面临着同质化课程数量众多、品牌建立困难、课程推广缺乏渠道和资源等问题。针对不同高校形成有效的课程建设策略和课程推广策略已经成为高校网络课程需解决的核心所在,该文基于哈尔滨某高校网络课程建设过程中出现的问题对网络课程建设和推广进行探讨,希望对高校教师建设远程教育课程有所帮助。 相似文献