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相似文献
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1.
<正>我国普通高等教育逐年较大规模的扩招,使高等教育从过去传统的精英教育迅速走入大众化普及教育。扩招与迅速发展,带来了对高校教师队伍的迫切需求,在高校已有教师重新整合的同时,也使教师队伍迅速年轻化。因此,在大众化高等教育背景下,更要重视高校教师队伍的培养并关心他们的成长。  相似文献   

2.
大众化阶段的高等教育不能放松精英教育   总被引:1,自引:0,他引:1  
2003年我国高等教育毛入学率已达到17%,全国普通高等学校招生已达382 万人,目前全国各类高等教育机构中的在校大学生已超过了1900万人。在今后相当一段时间内,我国高等教育仍将会保持这一迅速发展的势头。据教育部的最新规划,到2010年,我国高等教育毛入学率将达到23%,各类高等教育机构中的在校本科生人数将达到2700万人,研究生在校人数将猛增到180万人(2003年为65万人)。我国的高等教育已经迈进了大众化阶段,这是我国高等教育发展史上一个重要的里程碑。从历史上看,发达工业国家在国民经济快速发展的过程中,必然伴随着高等教育的大发展。在…  相似文献   

3.
21世纪第1个10年,我国集成电路产量的年均增长率超过25%,集成电路销售额的年均增长率则达到23%。我国集成电路产业规模已经由2001年不足世界集成电路产业总规模的2%提高到2010年的近9%。我国成为过去10年世界集成电路产业发展最快的地区之一。  相似文献   

4.
<正>我国经过十多年的发展,已从一个高等教育弱国发展成为高等教育大国,进入了"大众化高等教育"阶段,高等教育的培养模式和培养目标也随之发生了变化。信息技术的发展和应用,要求教学内容、教学方法也  相似文献   

5.
李珂 《软件世界》2011,(3):30-31
集成电路产业发展10年简要回顾 1,行业规模迅速扩大,但国内市场自给率末能显著提高 回顾2001年到2010年这10年间,我国集成电路产量的年均增长率超过25%,集成电路销售额的年均增长率则达到23%,成为过去10年世界集成电路产业发展最快的地区之一。  相似文献   

6.
深入理解高等教育大众化的内涵   总被引:1,自引:0,他引:1  
高等教育趋向大众化是世界高等教育发展的共同特征。近几年来,我国高等教育实现了跨越式发展。据官方公布的数字,至2003年,各类高等院校在校生已达1900万人,高等教育毛入学率已达17%(2002年为15%)。中国已经进入高等教育大众化时代。  高等教育大众化的提法,源于20世纪70年代美国著名教育社会学家、美国加利福尼亚州立大学伯克利分校的社会学教授马丁·特罗(Martin Trow)。他在总结了一些国家的高等教育发展情况之后,提出了“高等教育发展阶段理论”,将高等教育划分为“英才”(Elite)、“大众”(Mass)和“普及”(Universal)三个发展阶段…  相似文献   

7.
规模迅速扩大之下的高等教育持续发展   总被引:1,自引:0,他引:1  
1999年以前,我国高等教育的发展方针是稳步发展、适度发展,经过20世纪90年代近十年的努力,到1998年,全国普通高等学校招生人数已达到101万人。从1999年起,我国高等教育进入了一个跨越式发展的新阶段,最显著的特征就是高等教育规模迅速扩大。按照中央的要求,从1999年起连续三年,  相似文献   

8.
1999年,我国高等学校开始实施大扩招。几年下来,从总的情况看,高等学校扩招的势头至今并未停止,规模迅速扩大成为目前我国高等教育发展的主要特征。据官方公布的数据,2003年我国各类高等教育机构在学人数达到1900万人,高等教育毛入学率为17%,2004年其在学人数为2000万人,高等教育毛入学率为19%(2000年为15%)。这些数据表明,我国高等教育已迈入大众化阶段。教育部提出,要保持高等教育持续、健康、快速的发展,并规划到2010年,各类高等教育机构在学人数要达到2700万人,高等教育毛入学率将达到23%。为实现这一发展目标,在我们刚刚跨入大众化高等…  相似文献   

9.
“C程序设计基础及实验”国家精品课程的建设经验   总被引:5,自引:1,他引:4  
<正>我国高等教育的规模在短短的几年中取得了快速的发展,实现了历史性的跨越,高等教育进入了国际公认的大众化教育阶段。而现阶段教育发展面临的基本矛盾是不断增长的教育需求与优质教育供给不足的矛盾,而且教育投入严重不足,教育基础设施和教师队伍的水平都远远不能适应教育现代化的要求。  相似文献   

10.
建立高等教育质量保障体系   总被引:2,自引:0,他引:2  
李志仁 《计算机教育》2004,(4):13-13,58
高等教育在发展了近半个世纪后,人们也逐渐认识到高等教育在质量方面的诸多问题,开始关注进入大众化阶段的高等教育的质量,从而出现了很多高等教育质量的保障与监控的活动。直至目前,这些活动仍方兴未艾,受到越来越多的国家的重视。近几年,我国高等学校连年“大扩招”,普通高等学校招生量已从1998年的108万人猛增到2003年的382万人,而今年的计划招生估计400万人。目前,高等教育毛入学率已达到17%,我国高等教育已经进入了国际公认的大众化阶段。在高等教育规模、数量急剧扩大的情况下,我们所面临的高等教育发展的最大问题是如何保持和不断提…  相似文献   

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