网络资源助力作文教学

当前学生写作中普遍存在无话可说、东拼西凑、人云亦云、落入俗套的毛病,反映到教学实践中,问题的关键是,传统的作文教学中,学生写作素材短缺,教师指导资源有限,写作交流与评价互动性差,学生缺少创新思维的启迪与拓展。如何利用网络资源优势优化作     

谈小学语文作文的写作

在小学语文教学中,作文是最令学生和教师头疼的一项。我们的作文训练一般局限于课上的写作,训练技巧与方法也比较单一,效果不显著。从学生角度来说,写作角度不容易找,生活阅历不够丰富,知识储备较少,遣词造句不够熟练。这种枯燥单一的方式对于学生来说是不能取得长足进步的。笔者根据自己的教学经验总结了小学作文写作的一些技巧与方法。     

让文字在你的笔尖轻舞飞扬--信息技术在语文作文教学中的运用

“谈文色变”,在当前时代,我们的孩子在面对写作时依然表现出这样的困惑,这也足以说明了我们十几年的作文教育是失败的。那么,在如今信息技术空前发达的现代化课堂中,笔者根据多年的教学实践与教学尝试,深入探究其中的缘由,并且思考、摸索出一套与时俱进的做法--将信息技术有效地运用到语文的作文教学全过程,其中包括了课前的指导课、现场写作课以及作文讲评课,有效地解决了学生写作难,教师难教写作的问题。学生的写作可以做到自由轻松、有的放矢、言之有物！     

牵手现代教育技术,写作之花静静绽放

在现代教育技术普遍应用的今天,在教学中运用现代教育技术,能优化语文课堂教学,提高课堂教学效率。特别是在作文教学中,引入现代教育技术,能让语文课堂焕发光彩,让孩子们喜欢上写作课。学生作文时没话可写,就是缺少写作的素材。没有了材料,即使是大作家,文思也会枯竭。越来越多的学生喜欢上了电脑并能够熟练运用,我因此顺势引导,把生活和现代教育技术结合起来,在写作教学中有效利用电脑、电     

一根网线改善了英语写作教学

传统英语写作教学存在的问题目前,高考英语写作题型从话题作文、材料作文向开放性作文发展,这样的作文在让学生自由施展才华的同时,也对其写作能力提出了更高的要求。然而,当前学生的写作能力较差;对教师提供的写作素材不感兴趣,缺乏写作动力;写作过程缺乏互动交流;积累的词     

多媒体辅助使作文教学灵动有致

多媒体辅助教学是一种新的现代化教学形式,它是在现代化教学理论指导下,将教学信息通过多彩的图像、声音、图表、文字等直观形象生动地作用于学生感觉器官而进行的教学活动。在作文教学中,恰当运用多媒体教学,能够激发学生的写作兴趣,为学生提供必要的写作信息,提高作文教学效率,促进学生写作能力的提高。笔者现就如何在作文教学中运用多媒体教学谈几点看法。     

运用多媒体技术指导高中英语写作教学的尝试

随着现代教育技术的不断发展,传统的英语写作教学方式单一,教学内容单调,课堂气氛沉闷,难以激发学生的写作积极性.英语写作教学也要突破传统的教师布置任务——学生写——课后批改——下节课评析的教学方法,将多媒体与写作教学进行有机地整合,可以不断地激发学生的写作兴趣,促进写作思维的生成,提高写作能力,最大限度地增强写作教学的实效性,让学生由"苦写"、"怕写"到"乐写"、"会写".这将是弥补传统教学中不足的重要手段之一.     

关于如何激发与培养小学生作文写作兴趣的探究

正作文是学生听、说、读、写能力的结合体现,是衡量学生语文水平的尺子。随着市场经济的深入和发展,色彩斑斓的社会生活为学生们展示了丰富的写作题材,教师是学生进行作文的主导者,主要的任务是指导学生能灵活运用语言文字,耳聪目明地捕捉信息,使文章讴歌新人新事,及时地反映出时代风貌。笔者从事中高年级的语文教学,觉得培养兴趣,是提高学生作文能力的关键。教育家普遍认为:影响儿童作文的因素主要有两点,即写作兴趣和写作能力,二者互为促进,互为发展。     

利用Moodle平台开展研究性作文教学

研究性作文教学在目前的教学实施过程中存在着信息资源相对匮乏、教师辅导力不从心、作文交流与写作研究时空不足、作文的评价和管理缺乏、写作成果的展示与分享途径不便捷等问题。这些问题影响了教师的高质量作文教学和学生高质量的写作。笔者认为,运用Moodle可以解决上述问题。     

利用Moodle平台开展研究性作文教学

研究性作文教学在目前的教学实施过程中存在着信息资源相对匮乏、教师辅导力不从心、作文交流与写作研究时空不足、作文的评价和管理缺乏、写作成果的展示与分享途径不便捷等问题。这些问题影响了教师的高质量作文教学和学生高质量的写作。笔者认为,运用Moodle可以解决上述问题。