多媒体助中职语文教学引情入境

中职学生学习能力相对较弱,学习积极性不高。为了调动中职学生学习语文的积极性,提高课堂教学效果,我尝试在语文教学中运用多媒体,取得了明显的成效,课堂教学有了前所未有的活力。●创设情境,引领学生走进作品     

打开语文教学之门的金钥匙——运用信息技术提高语文教学效率

现代信息技术用图、文、声并茂的媒体资源，激发了学生的学习兴趣，创造了人机交互协作的学习环境，发挥了超时空交流的网络优势，成为了提高小学语文教学效率的金钥匙。     

浅谈多媒体在语文教学中的作用

教师通过教学设计,合理选择和运用多媒体开展教学,能够使教学内容形象、生动、富有感染力,能引起学生的兴趣,使学生在最佳的学习条件下进行学习。因此,可以说多媒体对提高语文课堂教学效率、培养学生的综合素质,有着极其重要的作用。激发学习兴趣多媒体声画并茂、视听结合的优势引人入胜,能将抽象、概括的文字符号以形象具体的可感知的方式呈现出来,使文字与客观事物之间建立起联系,化难为易,其形象的视听效果让学生乐学。教师在课堂教学中应用多媒体,在学生面前展现的是一个崭新的多彩世界,激发了学生的学习兴趣,使语言教学从单调的文字描述中解放出来,增加了学生的学习动力,拉近了学生与课文的距离。     

语文教学中培养自主学习能力的实践与研究

在高中语文教学中,构建宽松和谐的师生关系,激发自主学习的热情,充分发挥学生自身的学习潜力,培养学生的语文自学能力;转变教师角色指导学生自主学习的方法,开展实践活动,培养自主学习的习惯,提高学生的语文素质,培养学生的主动学习、综合学习、探究学习和自主学习的能力。     

多媒体助中职语文教学引情入境

中职学生学习能力相对较弱,学习积极性不高。为了调动中职学生学习语文的积极性,提高课堂教学效果,我尝试在语文教学中运用多媒体,取得了明显的成效,课堂教学有了前所未有的活力。创设情境,引领学生走进作吕多媒体教学的特点就是信息量大,要求设计者化繁为简,化难为易,化静为动,将平时很难说清楚道明白、学生不易掌握和理解的知识真实而自然地展现在学生面前。     

运用多媒体优化语文教学

教师在语文教学中,适当运用多媒体创设情境,可以提高学生的学习兴趣,突破教学的难点,激活学生思维,陶冶学生情操,提升学生素质,提高教学质量,促进语文教学改革。●激发学习兴趣语文学科既是培养学生语言能力的学科,又是培养学生情感的学科。     

语文教学要从激发学习兴趣入手

在语文教学中,只有激发起学生的学习兴趣,才能调动学生的学习积极性主动性,才能发挥他们的巨大的潜能,才能提高我们的教学效率,学生的学习主体地位才能得到充分体现。激发学生学习语文的兴趣,要创设的有趣学习情境,关注差异,让学生主动参与,精心设问,巧妙点拨,促进语文教学的进一步发展和教学质量的提高。     

让信息技术助语文教学飞翔

教师要合理利用信息技术，有意识、有步骤地给学生提供适当的训练机会，激发他们的学习兴趣、想象力、写作兴趣，提高语文课堂学习效益。对此，我进行了一些探索和实践，下面谈谈几点做法。     

让信息技术助语文教学飞翔

教师要合理利用信息技术,有意识、有步骤地给学生提供适当的训练机会,激发他们的学习兴趣、想象力、写作兴趣,提高语文课堂学习效益。对此,我进行了一些探索和实践,下面谈谈几点做法。     

小学语文的“三位”教学

新课程标准提出：小学语文教学的基本理念首先就是全面提高学生的语文素养,而提高语文素养的关键是——是否根据学科特点、学生的学习特点激发学生的学习积极性,那么．该如何激发学生的学习积极性呢？我认为首先要让学生品味到语文的“滋味”,怎么教．学生才能品味其中的滋味呢？在这里,我想从以下三个方面来考虑怎样把语文课上得“有滋有味”。     

浅析如何提高体校语文教学效率

体校学生有任务重、时间紧、文化底子薄的特点,怎样紧抓课堂上的几十分钟最大程度地提高课堂的教学效率是体校语文课堂教学极为重要的课题。本文将从新课程改革下的语文教学的入手,对如何提高教学效率,在调动学生积极性、抓住知识点、培养学生学习习惯、运用语言艺术潜移默化影响学生等方面谈几点看法,目的在探究语文教学的方法,提高语文教学水平,完成提高学生语文素养的新目标。     

运用多媒体优化语文教学

教师在语文教学中,适当运用多媒体创设隋境,可以提高学生的学习兴趣,突破教学的难点,激活学生思维,陶冶学生情操,提升学生素质,提高教学质量,促进语文教学改革。激发学习兴趣语文学科既是培养学生语言能力的学科,又是培养学生情感的学科。努力挖掘学生的情感因素,积极创设隋境促进学生的情感体验和情感表达,是语文学科的重要任务。     

信息技术为语文教学插上腾飞的翅膀

目前,教育信息化建设已经进入到一个高原,如何应用信息技术促进教育发展,使信息技术与教育教学有机结合,提高教学质量和效益;如何运用数字资源,让孩子高效学习、快乐学习,很值得教育工作者深思。在小学语文教学中,笔者探索出利用信息技术的"两重一延伸"的教学策略,即重视学习情境的创设,重视学习方法的传授;课外通过数字资源题库布置特色作业,延伸学生的语文学习空间,提高学生的语文综合素养。     

论多媒体在语文教学中的优势及应用

随着多媒体技术在现代教学中的推广应用,越来越受到大家的重视。多媒体教学的优势在于其丰富的资源优势和独创的表现优势,不仅能够吸引学生的注意力,营造轻松愉快的学习氛围,激发学生学习语文知识的热情和动力,而且还有助于学生的创造能力、审美能力、想象能力和观察能力的培养,促进学生综合素养的提高。为此,本文分析了多媒体在语文教学中的优势并提出了具体应用的几点建议。     

CAI为语文教学锦上添花

多媒体技术越来越广泛地应用于教育教学领域.它以计算机为核心,集图、文、声、像为一体,能最大程度地调动、激发学生的学习积极性和主动性,实现课堂教学的大容量、多趣味和高效率.借助形象生动的CAI课件,能加强学习活动的序列与学生心理需要之间的联系,促使学生积极主动地参与学习活动.     

多媒体在语文教学中的应用

多媒体教学就是要充分利用声、像、图、文等方式,为学生创设一个立体的信息源,把信息形象生动地呈现在学生的面前。在语文教学中利用多媒体,能调动学生自主学习的积极性;提高课堂教学效率;提高学生的道德素养。     

多媒体在小学语文教学中的作用

在小学语文课堂教学中,根据学生的年龄特点,运用多媒体辅助教学,更能激发学生的学习兴趣,加深学生对知识的理解,提高学生的各种能力,也使我们的教学变得更加生动活泼、简洁明快,提高了课堂教学效率,实现了教     

多媒体在语文教学中的运用思考

通过多媒体，信息获取的速度和数量大大提高，有力地拓展了学生的学习空间，拓宽了学习思路，教学效率得到极大的提高。     

信息技术在聋哑学校语文教学中的应用

聋哑学校语文教学发展现状1.教育水平有所提高近些年来,聋哑学校在教育教学中充分利用信息技术,促进了教育水平的提高。教育水平的提高主要体现在学生的学习能力有所提高,能够更好地理解教师所讲的知识,能够更加高效地掌握教学重点,而且拥有了更加高涨的学习热情及主动性。在实际生活中,学生的交流能力也得到了很大提高。此外,聋哑学校的师资力量也有所改善。2.教学方法单一,进度较快由于聋哑学校学生的听力能力有     

语文教学中对自主探究的尝试

《语文课程标准》指出：探究性学习有其独到的体验、探究、合作、交流等教学功能,对于培养学生自主学习能力,促进学生自主发展以及学生语文素养的形成起着举足轻重的作用。因此,我们在语文教学中应积极倡导自主、合作、探究的学习方式。