论软件技术专业模块化课程体系设置的实践与探究

模块化教学是目前我国高职教育普遍认可的教育模式,也是我国职业教育的成功经验。模块化教学的目的在于用最短的时间和最有效的方法,使学生掌握某项技能。模块化课程设置是基于对每个岗位的任务和技能的深刻分析,严格按照就业岗位需求,开发出不同的教学模块,每个模块都有明确的学习目标和要求,它强调学以致用,具有较强的教学灵活性。     

基于岗位需求的计算机专业课程模块化改革与实践

针对地方高校计算机专业毕业生就业难,而企业却招不到直接适应岗位需求的专业人才的"两难"问题,指出重理论、轻实践的课程体系和课程安排不能培养出企业所需的人才,即未按岗位需求进行人才培养是地方高校计算机专业毕业生就业难的主要原因之一,提出"以岗位课程为主线、基础课程服务于岗位课程"的课程模块体系,在此基础上构建以岗位需求为导向的计算机专业课程模块化改革方案。     

应用型院校现代通信技术——3G通信网络实训模块的构建与实践

论述现代通信技术——3G通信网络实训模块课程采用的"工学结合"模块化教学理念,提出将现代通信行业就业所需的岗位技能、工程实践与知识体系融入不同实训模块教学中,各模块采用工程实训项目进行项目驱动法教学,最终通过通信工程师认证项目鉴定学生的工程实践能力,为培养能够解决挑战性问题的新一代卓越工程师奠定坚实基础。     

“Java程序设计”课程模块化教学的研究与实践

本文主要介绍了"Java程序设计"课程的模块化教学,以提高学生工程实践能力为基本出发点,从模块式教学的内涵、模块划分和教学实践三个方面做了有益的探讨。     

新工科背景下的C语言程序设计模块化教学改革探讨

为了提高C语言程序设计课程中学生的实践动手能力和创新能力,根据教育部新工科建设的理念和要求,探索模块化教学在C语言程序设计理论教学、实践教学和考核管理中的应用。以学生为中心制定任务驱动的理论教学模块、层次化实践教学模块和综合考核管理模块,激发学生对C语言程序设计课程的学习兴趣以及提高学生的自主创新和实践能力,进而弥补传统教学的弊端,提高C语言课程的教学效果。     

浅谈中职学校德育课程改革的研究与实践

本文以培养学生的创新精神和实践能力,成为德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人为目的,主要从中职学校德育课程改革的背景、过程进行论述,选取了模块化教学中的礼仪模块、心理健康教育模块、政治经济常识与法律模块、创新与创业模块、职业生涯规划及就业指导模块,为其它中职学校德育课程改革提供参考。     

模块化教学背景下民航运输专业课程考核方式改革研究

以民航运输专业模块化教学改革为背景,探讨当前专业课程教学考核中存在的问题.结合冷业模块化发展对模块内课程融汇贯通应用能力的要求,在慕课资源平台的使用等教学手段更新的环境下,研究如何完善专业课程的考核方式,推动专业模块化建设发展。     

浅谈高职动画专业人才培养模式改革

高职教育的人才培养模式,教学改革的重点在于紧贴人才市场及产业结构的发展,动画教学研究更是和行业岗位息息相关。我们的教学团队在6年来开办影视动画专业的基础上总结出一种基于岗位的工学结合人才培养模式——"岗位群模块化"培养模式。在充分调研、大量企业专家参与讨论的前提下加强学校与企业的合作。引导先进学生拓宽思路去学习新知识和新技能,达到最佳的教学效果。在人才培养计划中我们建立了公共基础、专业基础、模块专业和实训实习四个能力进阶课程模块。     

软件工程专业模块化课程改革的实践与探索

针对传统课程体系难以满足工程型人才培养需要的问题,提出借鉴德国FH模块化教学成功经验,将传统的按学科知识体系构建专业课程体系转变为按专业能力体系构建专业模块体系的思路和方法,并探讨基于模块化教学课程改革的主要措施。     

ZP35B压片机操作规程教学案例

职业教育课程改革理念要求教育教学更注重能力的培养、应用知识的传授和职业道德素养的养成。理论实践一体的模块化教学、项目课程教育要整合学科理论知识、岗位生产实践以及学校现有的校内外实训基地资源,编制适合职业教育适合学生特点和学校特色的校本教材,以项目课程为载体,注重技能训练、应用知识的掌握,职业素养体验和养成,完成教育教学目标。     

项目导向与任务驱动相结合的教学模式在《数据库原理与应用》课程中的应用

在《数据库原理与应用》课程教学中,采用“项目导向＋任务驱动”的教学模式能够保证教学以一种更贴近实际工作任务的方式开展,并利于遵循学生为主体的原则.“项目导向”是课程整体设计层面的思路.“任务驱动”是具体的教学方法.“项目导向”与“任务驱动”的结合将会使两者的优点更加显现,提高教学效果.     

计算机类专业实践育人模式创新研究

教育管理部门对实践育人日益重视,各高校的实践育人工作也不断得到推进。探讨了从顶层设计计算机专业实践育人模式,其框架设计以"课程实训"、"专业工作室"和"社会服务"三大平台为支撑,以"技能先导"和"实践贯穿"为核心内容开展"知识、技能、素质、人格"四位一体的实践育人模式创新。该模式已应用于实践,实现了大学生专业兴趣的培养和综合素质的提升。     

一种运动目标检测优化算法

提出了一种用于图像序列中检测运动目标的优化算法。针对用于室内目标检测的差分法存在着“虚影”噪声,以及用于室外目标检测的背景估计法在对短序列进行检测时,其结果中存在“残像”噪声的问题,揭示并利用两次差分之间的相关性实现了对“虚影”的检测并将其消除,将其引入背景估计法,以消除后者存在的“残像”噪声。实验表明,该方法在目标检测中不仅消除了“虚影”和“残像”噪声,而且检测结果的完整性显著提高。     

基于patching的P2P VoD频道间协作策略

在P2P点播系统中,“冷播”频道往往节点较少且分布分散,各个节点形成多个独立的“播放链”,服务器往往需要为每个播放链单独提供一路数据流,负载很大。为此,提出了一种P2P VoD冷热播频道间协作策略,通过利用“热播”频道中具有富余服务能力的节点为“冷播”频道节点提供patching服务,从而连接“冷播”频道各个独立的“播放链”,进而减轻了多频道P2P点播系统中由于频道冷热播的不均衡导致“冷播”频道给服务器带来巨大的负载压力。仿真结果证明了该策略能有效提高多频道点播系统的并发服务能力。     

基于“热”节点轮转的无线传感器网络协议

PEGASIS-I协议是为了解决PEGASIS协议中信息传输时延长、网络维护代价大、节点与节点之间存在长链等缺点而提出的一种基于扇形的无线传感器网络协议,但该协议存在根节点能量负载过大、容易死亡的缺点。为了解决该缺点,在PEGASIS-I协议的基础上提出一种基于＂热＂节点轮转的新协议,新协议设计了＂热＂节点轮转机制与＂相似＂节点群择一发送机制。当网络中非叶子节点能量耗损过多时,＂热＂节点轮转机制可将其变成叶子节点,防止其过早死亡。＂相似＂节点群择一发送机制能显著减少网络通信量,进一步延长网络生存时间。Matlab仿真表明：与PEGASIS-I协议相比,新协议有效延长了网络生存时间。     

一种基于博弈理论的BBS舆情预测模型

网络论坛（BBS）中曝光帖的“主帖方”和“回应方”存在着典型的动态博弈行为,主导着舆情的演化进程.为了预测这种舆情的发展,以双方发帖的偏离事实程度为策略空间,设计了一种符合现实的“主帖方”和“回应方”发帖行为博弈模型,建立了基于小世界网络和元胞自动机的舆情预测模型,对现有的元胞自动机模型进行改进,用博弈策略解调节元胞自动机的迭代规则参数,实现“主帖方”和“回应方”对舆情发展的主导作用.通过仿真实验,结果表明回帖数、支持数与反对数之比等指标的变化趋势与现实中的网络事件较为吻合,说明了模型具有一定的合理性和有效性.     

也论“天下文章一大抄,看你会抄不会抄”——“数据结构”教学中学生编程能力培养方法的探索

"数据结构"教学中如何提升学生编程能力,是教学难点,设立课程设计是新培养方案中处理这一难点的常规做法。本文提出编程能力培养过程中,"抄"是新手上路的起点,"会抄"是老手的技巧,"善抄"是高手的秘诀之"数据结构"编程技能提升的教学新思路。     

引导文教学法在网络安全部署课程中的应用

以高职院校"网络安全部署"课程为例,探讨引导文教学法在教学中的应用。引导文教学法通过"创设情景,引出任务"、"师生互动,分析任务"、"新知引入,分解任务"、"分组合作,完成任务"、"检查结果,多维反馈"和"总结点评,拓展提高"六个步骤完成引导教学,是一种以学生为主体,有利于学生全面素质培养的教学模式。     

信息化“双均”绩效评价的研究与实践

税务机关如何通过信息化手段来实现"双均"指标,是当前税收信息化面临的一个重大课题。数据交换分析平台是集国地税、国土、住建等多部门数据交换核对与分析的技术平台,从中实现了对亩均、人均税收数据多角度、深层次的展现。本文通过对信息化手段实现"双均"绩效评价的需求分析和方法研究,把"死数据"变成"双均"衡量指标的"法宝",从而加强税源精细化管理,促进土地等资源要素的节约集约利用。     

论中国意象油画创作与表现

“意象油画”的理论来源于东方文化．是近代西方油画与东方文化相交融的结果。意象油画的创作与表现不是简单的用油画材料来纂绘表现国画,不是简单的“拿来我用”“生搬硬套”。它的创作过程是一个“主观精神性”与表现手法、语言多面性的“综合体”。在认识与实践的过程中我们应该抱着一颗“有客乃大”的精神创作状态,既要体现“东方特质”的审美情操,又不能仅限于单纯的地域性。既要尊重中华民族的审美感受,又不能盲目一概否定西方的审美观。