毕业设计成绩管理系统的设计与实现

本文针对毕业设计的最后一个阶段,在毕业设计管理系统[1][2]中进行教师和学生的分组,通过学生将毕业设计指导教师与评阅教师建立关联,使他们在系统中直接对学生的论文进行传阅并评定成绩,然后结合答辩现场成绩由系统按照一定比例统计出学生最终毕业设计成绩.     

以学生为主体的计算机基础教学改革

计算机应用能力是当代大学生的必备要素,以学生为主体进行计算机基础课程的教学改革,分别从课前准备、课堂实施、考核及成绩评定三个环节进行改革,每个环节突出学生的主体地位,有效地满足了学生的需求,实现了良好的教学效果。     

计算机网络课程成绩考核模式建立与实践

根据计算机网络课程理论和实践都很强的特点,对计算机网络课程成绩考核形式与方法、笔试与上机试题命题内容及成绩评定标准进行了改革与实践,使成绩的评定更加合理化。该文还对课程学习完成之后的课程实训成绩评定的改革进行论述,这些做法对提高学生的实践能力,创业能力和就业能力提供一个重要途径。     

基于FCE的计算机实验课程平时成绩的评定

本文根据医学院校计算机实验课程教学的特点,针对由教师对学生平时实验成绩进行主观评定所引起的系列问题,运用FEC(模糊综合评价)的方法,确立了计算机实验课程平时成绩的教学评价指标体系和模糊评价模型[1]。以医学院校的《计算机基础》实验课为例进行全面、合理的定性定量分析。结果证明该方法避免了传统实验教学考核评价过程中的片面性和形式化的缺点,实现了对其平时成绩考核评定的客观性、可行性和科学合理性。     

基于.net的学生成绩管理和分析系统

随着信息技术的不断发展,学生的成绩也越来越多的采用计算机进行管理.本系统的开发能够实现对学生成绩信息进行系统化、规范化的管理,学生能随时、随地查询自己的成绩,同时能帮助老师对学生成绩情况进行分析,从而在一定程度上反映出教师教学质量的情况.     

基于stm32和物联网技术的示波器教学系统设计和实现

在传统示波器教学课堂中,教师无法对学生测量结果的真实性进行有效评判。针对此问题,本文提出并实现了一种基于嵌入式Linux系统和TCP/IP协议的示波器实验系统。该系统基于linux和QT框架设计了图形操作界面;利用直接数字频率合成技术设计数控信号源;创建基于TCP/IP协议的学生端与教师端的数据传输通道。该系统可对学生实验进行全程监控和信息化管理,有效提高示波器实验课堂的教学效率。     

微机组装与维护课程理实一体化教学的实践与思考

微机组装与维护是计算机应用技术专业的重要专业课程,是从事计算机工作必备的专业知识和技能。长期以来,传统的课堂教学一贯采用理论课堂加实验的教学模式,这种模式以教师为中心,以知识为本位,忽视了学生创新能力和实践能力的培养;学生在学习过程中往往一知半解,难以系统深入的进行学习。     

试析如何在大学计算机基础教学中构建和谐师生关系

良好的师生关系是课堂师生开展互动的必要前提。计算机基础教学的健康发展需要有一个相互信任,相互尊重、和谐民主的教学环境,因此需要教师转变角色,由知识的权威转为平等的参与者和合作者;由课堂的管制者转为课堂的组织、引导和促进者;由课堂的表演者转变为学生表演的发动者,转变教学模式,突出学生的主体位置。教师在课堂上于学生构建和谐的师生关系是计算机教学的需要。     

学生作业上传系统的实现

计算机专业学生的上机课作业经常需要上传,学生所上传的作业是对学生平时实训成绩评定的重要参考指标。所以开发一种安全、快捷、能最大限度限制作弊的作业文件传输系统是很有必要的。     

中美应用型本科计算机实验教学比较研究

对比分析中美两国计算机本科实验教学在课程体系、实验内容、授课模式、成绩评定、创新实验等方面的差异,结合我国应用型本科高校计算机实验课程教学现状,对计算机应用型人才培养模式进行探讨,提出国际化视野下应用型人才培养创新机制和高素质应用型计算机人才培养新思路.