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1.
郭波 《中国信息技术教育》2012,(3):38-39
2008年,我参加了苏州市电教馆关于Moodle的网络培训课程,在学习过程中随着对Moodle了解的深入,我开始尝试使用Moodle平台组织教学活动,至今已将近三年。我深刻地感受到Moodle平台的使用,提高了教学管理,改善了课堂教学效果,体现了学生的主体性。下面我结合自身的信息技术教学实践谈谈Moodle平台应用的一些经验和思考,希 相似文献
2.
周征 《计算机光盘软件与应用》2013,(12):217-218
网络教育利用信息技术克服了传统教育受时空制约的缺点,使得广大师生可以异地异步完成交互式和自主性教学活动,并突破了传统教育资源和教学方法的限制。所以现在网络教育已经成为了高等教育中的一个重要组成部分。在众多的网络教学平台中,Moodle以其先进的教学理念、强大的功能、快捷简便的操作、源代码开放、免费使用等优势受到更多的人青睐。笔者根据多年度研究教学经验,深入分析了Moodle平台在教学实践中存在的主要问题,对进一步挖掘Moodle平台在教学中的价值提供了重要参考价值。 相似文献
3.
基于Moodle平台的《图像采集与处理》课程设计研究 总被引：1，自引：0，他引：1
文章主要分析了当前华北科技学院教师教育技术培训中存在的一些问题,介绍了Moodle平台的特点及优势,并将基于Moodle平台的教学设计分为5个部分加以说明,列出了具体的教学实施步骤。相信随着信息技术的不断发展及Moodle等网络教学平台的不断完善,高校教师教育技术培训必然会对教育教学产生更深远的影响。 相似文献
4.
随着Moodle网络教学平台在国内的推广和普及,Moodlep平台在教学中的作用日益凸显。针对目前Moodle网络课程重视教学内容的呈现与讲解,轻学习环境与学习活动的设计等普遍存在的问题。深入研究Moodle平台的各功能模块,在Moodle中设计有效的学习活动,交互性的学习活动组织,以期更好地使用Moodle平台。 相似文献
5.
黄黎茵 《数字社区&智能家居》2009,(13)
通过对网络远程教学模式梳理及对Moodle教学平台功能和特点的研究,分析了基于Moodle的网络远程功能模块,并从网络远程教学模式的环境设计、课程活动设计与开发、在线教学、教学评价几个部分进行了阐述,以推广Moodle平台下的网络远程教学模式。 相似文献
6.
黄黎茵 《数字社区&智能家居》2009,5(5):3454-3456
通过对网络远程教学模式梳理及对Moodle教学平台功能和特点的研究,分析了基于Moodle的网络远程功能模块,并从网络远程教学模式的环境设计、课程活动设计与开发、在线教学、教学评价几个部分进行了阐述,以推广Moodle平台下的网络远程教学模式。 相似文献
7.
基于Moodle平台的高中信息技术课程设计 总被引：1，自引：0，他引：1
Moodle以其经济性和易用性等特点,已在教育领域中得到广泛应用。根据Moodle的特点,通过探索基于Moodle平台的高中信息技术课程的设计,以进一步推进信息技术与课程的整合。 相似文献
8.
随着我国教学改革的不断深入，信息技术教育显得更加重要。Moodle平台是目前国际上比较流行使用的课程管理系统，具有强大的交流手段、交互功能以及使用能力等，为中职信息技术教育提供了良好平台。本文主要研究基于Moodle平台的中职信息技术教育。 相似文献
9.
刘细英 《中国信息技术教育》2010,(24)
Moodle是交互性很强、凸显协作学习和教学过程评价的网站源代码.Moodle操作简便,技术门槛低,但是初学者在刚接触搭建平台的过程中,常会遇到一些问题,本人根据自己的实践经历,将搭建Moodle教学平台的过程整理出来,供同行们参考. 相似文献
10.
针对信息技术课堂评价相对落后的现状,我校信息技术教研组开展了基于Moodle平台互动评价优化课堂评价的探索性实践活动。在引导学生理解互动评价意义的基础上,教师要以平等的心态,立足实际、按需开展互动评价,并能够适时消除互动评价中形成的分歧。 相似文献
11.
随着计算机网络的广泛普及与应用,网络教学与课堂教学有机结合,正在发展成为高校一种新的教学模式.该文首先分析了Moodle平台的优势,介绍了Moodle平台的安装、配置方法,重点介绍了Moodle网络教学平台在"计算机网络"课程中的应用. 相似文献
12.
朱宇航 《中国信息技术教育》2011,(18):24-25
针对信息技术课堂评价相对落后的现状,我校信息技术教研组开展了"基于Moodle平台互动评价优化课堂评价"的探索性实践活动。在引导学生理解互动评价意义的基础上,教师要以平等的心态,立足实际、按需开展互动评价,并能够适时消除互动评价中形成的分歧。 相似文献
13.
Moodle作为混合式学习的支持平台,越来越受到教师们的推崇,但在实际应用中,学生对于Moodle的认知度与接受度如何则很少被人提及。本研究以信息技术所采用的技术接受模型作为理论基础,以个案学校采用的Moodle支持的混合式学习模式为例,探讨学生对于在Moodle支持的混合式学习模式中对于新的网络教学支持系统Moodle的满意度(接受度),以了解学生目前应用的意见,作为提升教学成效的参考。 相似文献
14.
赵学孔 《中国信息技术教育》2010,(14):94-95
Moodle作为一款著名的开源网络教学平台,在国内许多中小学得到广泛应用。Inwicast功能插件的引入解决了Moodle中视频点播的不足,其能方便地在Moodle平台上安装使用,为教师编辑、学生播放教学视频提供便捷。文章首先对Inwicast进行了介绍,并在此基础上分析了该插件的汉化方法,最后阐述了其在Moodle中的应用方法。 相似文献
15.
前许多高校Moodle课程开展得如火荼,是高校教学改革的一个热点。本文结合开展Moodle数字化教学平台学习研究的实践过程中的体会,讨论了如何在AIX操作系统下搭建和使用moodle数字化教学平台。 相似文献
16.
谢琳 《中国信息技术教育》2014,(20):12-13
针对现阶段幼师计算机教学中存在的一些问题,通过Moodle构建幼师计算机教学平台,并基于此平台进行信息化课程设计,运用于教学实践。通过实例验证Moodle是信息化课程设计的理想平台,开展了基于Moodle平台的信息化教学模式研究,丰富了使用Moodle平台的教学策略和教学模式。 相似文献
17.
Moodle平台提供的一系列灵活的课程活动，如专题讨论、Wiki、测验、资源、作业、聊天室和工作平台等，为学生搭建了在探究过程中学习的支架。以下教学设计中，Moodle平台在情境的创设、活动的开展以及教学的评价上发挥了一定的优势作用。 相似文献
18.
学校在运用Moodle的教学实践中,着重强调了其在建构知识和互动评价方面的应用。以下就通过两个不同的案例具体阐述我们应用Moodle平台的实践探索。 相似文献
19.
Moodle是一个源代码开放的、基于建构主义教育理论而开发的免费软件,在国际上已得到广泛应用。根据目前国内网络教学中存在的问题,探讨如何利用moodle构建信息技术主题学习资源的平台,促进学生信息技术的应用,提高信息素养。 相似文献
20.
于方军 《中国信息技术教育》2008,(11)
学校在运用Moodle的教学实践中,着重强调了其在建构知识和互动评价方面的应用.以下就通过两个不同的案例具体阐述我们应用Moodle平台的实践探索. 相似文献