计算机与信息大类招生模式下多学科交叉创新人才培养改革与实践

大类招生模式给计算机与信息类高校人才培养带来新的挑战,同时多学科交叉融合的发展趋势也给创新型人才培养创造新的机遇。针对现有培养框架与课程体系在多学科背景与大类招生模式下存在的问题,研究计算机与信息技术学院4个专业5个方向的培养目标和专业定位,提出以多学科交叉为基础的结构化培养框架及综合与特色并重的课程体系,对多学科背景与大类招生模式下计算机与信息类创新人才培养实践进行分析和探讨。     

我校电气信息类大类招生的改革与实践

按大类招生是普通高等学校为适应市场需要,不断深化教育体制改革、人才培养改革和招生制度改革的新举措,本文就我校电气信息类大类招生实践、具体实施和经验教训作一些探讨。     

面向大类招生的计算机专业导论课与分流体系建设

分析大类招生存在的问题,阐述加强专业引导,构建合理的专业分流体系,指出计算机专业发展概论课程对于专业分流的重要作用,给出一种旨在发现学生专业契合度的成绩评价方法的建议方案。     

大类招生下的计算机科学与技术专业课程体系的改革研究

针对目前高校趋向大类招生,专业培养方案的修订、课程体系的改革成为热点问题,在分析大类招生的特点、必要性的基础上,以我校计算机科学与技术专业的培养方案、课程体系为例,提出对本专业培养方案进行改革,使学生能更好地适应社会,满足社会需求,实践证明,效果良好。     

面向大类招生专业分流系统的设计

为了适应高校“大类招生,分流培养”人才培养模式改革的需要,设计和开发出一个高质量的自动化专业分流系统是十分必要的。本文提出了基于浏览器/服务器模式的高校专业分流系统的设计方案,对系统的需求分析、设计细节和实现方法提出了具体的措施。实践结果表明,本系统可以提高专业分流工作效率、减少人工失误,增加专业分流工作的公开、公正、透明性,解决了高校大类招生专业分流工作中的实际问题。     

基于大类招生的地方普通大学计算机本科专业教学改革研究

计算机学科教育正在飞速发展,取得了较大成绩,但在教育和教学过程中也存在诸多问题。本文全面分析了地方普通高校计算机专业的形势与问题,结合教指委的专业规范建议,研究提出了在大类招生基础上的培养方案、教学计划、课程设置、课程大纲、课程建设、教学管理、师资配备等教学改革的措施。     

按大类招生后电子商务专业的人才培养模式改革与实践

以面向21世纪的教育思想与观念为先导,针对电子商务专业的特点并结合按计算机大类招生和大类培养的模式,在深入分析电子商务现状及教学中存在的问题的基础上,提出了按大类招生后电子商务专业人才培养的主要对策及措施.     

智能科学与技术专业本科培养方案在大类招生模式下的修订

大类招生模式是高校人才培养模式发展的新趋势。以厦门大学为例,介绍智能科学与技术专业本科培养方案在大类招生模式下的修订方案,探讨大类招生模式下智能科学与技术专业建设的几个问题。     

专业大类分流中填报信息管理与信息系统专业原因分析——以浙江农林大学为例

以浙江农林大学电子信息类专业学生为例,对专业分流前和专业分流后的学生进行问卷调查,对专业分流后学生选择信息管理与信息系统专业的原因以及专业分流前对专业选择意愿进行分析,了解学生选择该专业的确切理由,针对信息管理与信息系统专业在专业分流中存在的问题,提出相应意见和建议。     

大类招生模式下《网页设计与制作》课程的教学改革

近年来,按大类招生并按大类对学生进行教育和培养已成为高等教育的新趋势。在这种招生、培养模式下,教学内容和教学计划都进行了相应的改变,同时课程的设置和教学方法也要进行相应的调整。本文从管理学院的实践课程《网页设计与制作》的定位和特点出发,研究在大类招生、培养模式下,教学改革的思路和课程的设置问题。     

面向大类招生的专业自动分流方法及系统应用

"大类招生,分流培养"模式是当前高等教育领域改革的一个主流方向,关键环节在于专业分流。专业分流过程周期比较短,具有相当的时效性,需要结合高校实际,综合考虑学生成绩、学生专业意愿、师资力量、院系专业容量等诸多影响因素,设计科学合理且操作性强的方案。针对高校大类招生培养模式下专业分流工作繁琐复杂的问题,提出一种高效的专业自动分流解决方案。以西安工程大学设计学类专业为实际应用案例,首先阐述专业自动分流的核心处理流程,接着对排队成绩计算方案进行详细设计,进而在对专业志愿预处理的基础上提出专业志愿自动录取算法,最后给出应用系统的核心功能实现。实践表明,该方案切实可行,具有较高的实际应用价值。     

高校大类招生培养模式下的教务管理系统设计

针对大类招生培养模式给高校教务管理工作带来的问题,对基于学分制的教务管理系统的设计进行了改进。重点描述了基于大类招生的专业信息、学籍信息、课程信息等方面的数据库设计,并介绍了基于上述设计的学籍信息管理、教学计划制定、课程成绩分类认定等业务功能的实现方法。实际运行结果表明,改进后的设计很好地满足了大类招生培养模式和普通专业培养模式相混合的教务管理需求,所设计的系统具有良好的灵活性和可扩展性。     

计算机大类专业分流的实践与思考

针对计算机大类专业分流的具体情况,阐述计算机大类专业分流的实施方案,提出"尊重志愿、兼顾绩点"的分流原则,设置前期指导、具体实施、追踪回访等环节,通过分析专业分流的具体做法和成效,总结有效开展专业分流工作的思路,为进一步做好专业分流工作奠定基础。     

基于医药学背景的计算机专业人才培养

医学院校的计算机专业如何利用所在行业的优势,形成与医药学背景相结合的计算机专业特色,已经成为热点课题。从人才定位、培养方法和培养过程等环节研究医学院校计算机专业的办学模式和办学规律;着重从课程体系、实践教学模式和课程教学组织等方面阐述基于医药学背景的计算机专业人才培养策略和培养过程,分析培养效果,并针对人才培养过程中存在的问题提出反思。     

信息与计算专业计算机类课程实践教学的探索

随着21世纪的到来,全球已经进入了信息化时代,在这个信息爆炸的年代,信息与计算专业变得十分重要,只有提升此类专业水平,才能够在这个信息化时代站稳脚跟.本文对信息与计算专业计算机教学存在的问题以及实践教学的特点进行了分析和探讨,总结归纳出了信息与计算专业计算机课程实践教学的实际应用策略,以供相关专业人员采纳或参考.     

高校计算机基础教育知识结构的调整与教材建设的相关性

本文对高校计算机基础教育不同阶段的知识结构进行了详细阐述,在知识结构不断更新和调整的情况下,教材内容也要有新意,教材要尽可能反映当时时代的新理论、新知识和新思想,选用比较先进的、使用广泛的应用软件和较新的知识技术     

信息管理与信息系统专业计算机类课程体系设计

计算机类课程是信息管理与信息系统专业课程体系中的重要内容。构建面向能力培养的计算机类课程体系,提升学生信息化管理水平,是实现本专业学生具备市场竞争力的重要基础。本文结合自身教学实际,提出在地方本科院校中,对信息管理与信息系统专业计算机类课程教学体系设计的一种思路和基本框架。     

高职计算机信息管理专业课程体系设计

根据高职计算机信息管理专业的社会调查,需要在专业的培养:b-案上作出相应的调整.同时优化课程体系.本人例举我院该专业课程体系,简述了它的特色,供大家参考.     

信息与计算科学专业中计算机课程设置的思考

探讨了信息与计算科学专业的培养目标和培养要求,根据培养目标提出了该专业信息与计算机类的基础和专业课程的优化设置方案.     

高职《计算机基础》课程面向专业人才培养方案的教学研究

针对当前高职院校《计算机基础课程》的教学现状,从人才培养方案、专业需求入手,明确不同专业《计算机基础》课程的教学目标,提出以模块构建课程的教学内容体系、分专业教学与项目导向教学模式的教学改革思路与实施方案。通过改革,有针对性地开展教学,实现课程与专业对接．极大提高不同专业学生的计算机应用技能,为将来应用计算机知识和技能解决本专业实际问题打下基础．以满足和适应信息化社会对大学生基本素质的要求。