谈计算机专业工程型与应用型人才培养

依据"高等学校计算机科学与技术专业发展战略研究报告暨专业规范关于计算机专业人才培养模式的指导意见",针对洛阳理工学院自身特点,文章讨论计算机学科课程教学模式改革途径、青年教师培养模式、建立工程实践能力培养基地方案,设计了专业课程与实践项目对接、科技创新项目开发过程资源管理、开发实验室预约为一体的工程实践管理软件平台,为培养计算机专业工程型与应用型人才进行了有益的探索与研究。     

计算机专业工程型人才培养课程体系的构建

本文针对计算机工程型人才的培养,将专业基础和产业需求进行有效融合,确立了工程型人才培养知识体系,构建了全新的工程型人才培养课程体系,很好地满足了产业界对计算机工程型人才的知识需求。     

面向系统能力培养的计算机组成原理核心课程建设

分析系统能力培养在国内外计算机专业教学中所处的核心地位;指出以计算机组成原理为核心课程的专业基础课程群存在的主要问题;提出面向系统能力培养的计算机组成原理核心课程改革的主要内容和关键问题;针对科学型、工程型和应用型不同类型的计算机人才培养需求,从兴趣引导、授课内容、教学方法、系统能力创新实践教学等方面提出改革思路,为我国涉海类高校计算机专业综合课程改革提供参考。     

应用型本科院校计算机专业实验室建设的研究与实践

应用型本科院校计算机专业以培养应用型人才为目标,必须高度重视专业实验室建设和实验教学质量。为推动应用型本科院校计算机专业实验室建设和实验教学改革,提高实验教学质量和办学效益。本文结合徐州工程学院计算机专业实验室建设的现状,从指导思想、基本原则、建设思路和建设内容几个方面阐述了应用型本科院校计算机专业实验室建设的思路,以期引起对应用型本科院校计算机专业实验室建设的研究与改革。     

以社会需求为导向,培养计算机应用型人才

<正>我国高等学校计算机专业建立于20世纪50年代。经过近60年的迅速发展,经历了从精英化教育到大众化教育的必然发展阶段,目前在校生多达40余万人,成为我国高等教育中最大的本科专业。研究型、工程型和应用型是三种不同类型的教育,其中应用型人才的数     

应用型本科计算机专业网络方向课程群的建设与研究

本文从应用型人才培养出发,对计算机专业网络方向课程群进行了研究,提出将计算机专业网络方向的能力培养定位为"建网、组网、管网",并就如何构建网络方向模块化课程体系,并以此为依托建立层次化的计算机专业网络方向课程群实践教学体系并加以优化实践课程群教学体系进行了有益的探索。本文为同类院校提供了计算机专业网络方向教学改革新思路。     

计算机专业应用型人才培养模式探索

在当前教育大发展的时期,高等教育已经从精英教育向大众教育转变。为了真正培养出"具有综合能力和全面素质的应用型人才",探讨了地方应用型本科院校结合自身的特色,建立应用型人才培养模式。以计算机专业为例,从改革基本思路、培养目标、培养模式、培养方案四方面对计算机应用型人才培养模式进行了探索。     

独立学院计算机专业网络方向课程链建设研究

从独立学院应用型本科人才培养出发,提出独立学院的学生应具有应知、应用和应有的"三应"的能力,并对计算机专业网络方向课程体系进行研究,提出网络方向课程链建设方案,对优化课程教学体系、更新教学内容进行有益的探讨。本文为独立学院本科教学因材施教、进行计算机专业网络方向教学改革以培养新型复合型网络人才提出新思路。     

21世纪全面配合高校工程型和应用型学科专业的建设和发展

目前，工程型和应用型学科专业计算机课程教材的建设工作仍滞后于教学改革的实践。如：现用的计算机课程教材中有不少内容陈旧（依然用传统专业计算机教材代替工程型和应用型学科专业教材）．重理论、轻实践．不能满足按新的专业目录修订的教学计划、课程设置的需要；一些课程的教材可供选择的品种太少：一些基础谋的教材虽然品种较多．但低水平重复严重：有些教材内容庞杂。书越缩越厚；专业课教材、     

浅谈计算机专业嵌入式系统方向教学方法

根据计算机专业的实际情况和嵌入式系统方向的特点,提出嵌入式系统教学的几点想法,探讨应用型高校嵌入式系统方向教学方法。通过课堂教学务实基础知识,通过课程设计、毕业设计等教学实践环节培养动手能力和创新能力,从而取得良好效果。