高校思想政治理论课教学实效性研究

高校思想政治理论课承担着对学生进行系统的马克思主义理论教育、用发展着的马克思主义武装学生头脑、帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观的任务。怎样提高思想政治理论课教学的实效性,是多年来一直不断探索的重要的实践课题。     

高校思想政治理论课考试改革探析

当前，高校思想政治理论课考试存在着诸多问题，影响了考试作为检验思想政治理论课教学效果的重要手段的作用发挥。因此，思想政治理论课的考试改革势在必行，必须更新观念，充实考试内容，优化考核方式，使其发生质的改变。     

浅谈案例教学法在高校思想政治理论课教学中的应用

案例教学法经过实践证明是一种对培养学生能力和提高学生素质有效的教学方法,将其运用于在高校思想政治理论课中,即克服了传统的灌输式教学法所造成的脱离社会生活,忽视学生兴趣的弊病,又能激发学生的学习兴趣,培养学生的思辩能力,还有助于理论与实践相结合。本文通过在教学中,对案例教学法的分析、比较,形成一种方法体系,有助于提高教育教学质量的提高。     

多媒体教学模式在高校思想政治理论课课改中的运用

在高校思想政治理论课课改过程中,作为高校思想政治理论课教师只有不断地提高政治理论素养、提高多媒体使用的技术水平及具备相应的多媒体课件开发和网络教学的能力,才能使多媒体教学模式恰当应用。尽可能发挥多媒体教学模式的优势,避免在应用中出现的问题。     

思想政治理论课考核及评定方式研究

思想政治理论课考核及评定方式是一种检测学生课程学习成绩及教学效果的方式，现行思想政治理论课考试制度中，考核方式相对滞后，单一的考核方式，大多重理论，轻过程。考核和日常道德行为实践相分离，有必要对思想政治理论课考核制度进行进一步探讨与改革，进一步推行和完善考核及评定方式。     

网络环境下高校思想政治理论课互动式教学研究

互动教学模式能够进一步增强思政课吸引力!提高学生学习兴趣,是当前网络时代提高思政课实效性的有效途径,在当前网络技术发达,网络覆盖面和在学生中使用率较高的情况下,有效利用网络进行互动教学。本文首先阐述了当前高校思想政治理论课教学中存在问题,进而提出网络时代下互动教学的应注意做好的硬件和软件保障工作,以及教学中应该注意的问题。     

如何增强思想政治理论课教学的实效性

高校思想政治理论课承担着对大学生进行系统的马克思主义理论教育的任务,是对大学生进行思想政治教育的主渠道。然而,从以往教学的情况看,思想政治理论课的育人效果尚不尽人意,这里有多方面的原因,但最主要的原因还是课堂教学没有起到应有的作用,我们学院的思想政治理论课也面临这样的问题。     

高校思想政治理论课创新思维教学模式研究

新时期高校思想政治理论课课程和教材的改革调整,要求研究和建构创新思维教学模式.高校思想政治理论课创新思维教学首先要实现理念创新,树立创新思维教学观,经过“明确目标、激思质疑——自主探研、出新创意——发散思维、激荡整合——延伸拓展、强化训练”四个环节,并运用创新教学方法以充分发挥思想政治理论课的功能价值.     

高校思想政治理论课实效性调查研究报告——以南昌地区部分高校为例

思想政治理论课是对大学生进行思想政治教育的主渠道。从实际情况来看,思想政治理论课普遍地存在实效性不强的问题。如何切实增强高校思想政治理论课教学的实效性,是高校加强和改进大学生思想政治教育的一个重要课题。     

有效利用新媒体，提高思想政治理论课的实效性

随着互联网和数字通讯技术的发展,新兴的媒体资源不断丰富,信息传播更加快捷和高效。新媒体已成为大学生获取和交流信息的重途径,给大学生的学习、生活带来了巨大的乐趣和便利,深受大学生的关注和喜爱。但同时,伴随着新媒体而来的还有隐藏着的一些不良因素也给当代大学生思想观念、价值观念、行为方式等带来了许多影响和冲击,给高校思想政治理论课的教学工作带来了前所未有的优势和挑战。想保障高校思想政治理论课实效性的发挥,就应该利用新媒体带来的积极优势,克服其问题所在,针对性地采取有力措施和途径。