浅谈高职院校的德育教育

新时期如何进行高职院校的德育教育,很值得研究和探讨。在高职院校的学生德育教育中。我们应把学生的思想道德教育和传统教育结合起来,以便更有效地提高学生的道德素质。根据德育教育中存在的问题,文章从不同的角度,对如何开展高职院校的德育教育工作做了一些探讨,以作为高职院校德育的参考。     

以职业需求为导向的高职体育课程模块教学研究

高职院校的宗旨是为社会培养各类具备专业技术和技能的实用型人才,故而其所有课程设置都必须坚持以就业为导向,其体育课程也应该立足于培养学生的综合职业能力这一角度。故而高职院校在开展体育课程教学时必须将体育课程的优势与高职院校人才培养的总体目标有机结合的原则,合理创新体育教学模式,在培养学生体育知识、技能和锻炼的基础上,使学生具备职业体能、职业意志力、职业保健力和职业心理,从而满足职业岗位的需求,为职业院校学生走上就业岗位打好坚实的基础。     

高职院校基于职业能力培养的“四层次四嵌入”课程设计探析

依据高职教育高质量发展的要求,高职院校学生职业能力培养是高职教育的核心内容之一。因此以高职学生职业能力培养为重点,改革高职院校专业课程体系,结合工作岗位要求,培养高职学生职业能力。文章从基于职业能力培养的课程设计理念分析、基于职业能力培养的课程职业能力目标、基于职业能力培养的"四层次四嵌入"课程设计、基于职业能力培养的课程设计实施建议四个方面进行了论述。对高职院校基于职业能力培养的课程设计内涵建设提供了参考。     

职业实用性体育标准对高职院校建筑工程技术专业学生的影响研究

高职院校是我国当前高等教育改革发展的重要部分,建筑专业在未来职业发展中需要一定的体能要求,因此,通过职业实用性体育教学,能够提高学生职业能力水平,增进学生对职业环境的适应性,促进学生面向社会职业技术岗位需求的应对能力。本文则结合实际,探讨了职业实用性体育对高职院校建筑工程技术专业学生所产生的影响,以期促进职业实用性体育的发展。     

以工作过程为导向的《审计》课程开发探索与实践

以工作过程为导向的课程体系改革是高职院校职业教育本质特征的内在要求,工作过程导向的课程把理论和实践加以整合,满足岗位对职业能力的要求,解决了理论与实践的脱节问题。本文作者,通过对高职院校财会专业《审计》的课程进行改革,摸索出一条适合高职院校学生特点,能够增强学生职业能力培养的教学模式,供同行交流、探讨。     

新时期高职学生思想状况调查分析

高职院校人才素质要求不仅要具备一定的技能,还要有较高的思想政治素质。对高职学生思想状况进行调查并分析,是全面了解高职学生思想状况的有效方法,是发挥《思想道德与法律基础》课程进行德育教育主渠道作用的重要措施。     

用人单位对高职院校学生职业素养的需求调查分析

随着企业对学生职业素养的需求日益迫切,本文对一百家用人单位的满意度调查问卷进行分析,表明了高职院校毕业生职业素养现状和用人单位对高职毕业生职业素养的需求,同时也表明职业素养的全面培养将进一步提升高职院校学生的就业竞争力。     

浅谈建筑类高职院校体育课程教学内容对学生职业体能的标准培养

建筑类高职院校的体育教学课程内容,应当通过积极的教学内容改革,优化体育课程安排和设置,调节合理的教学内容安排,增进学生的职业素养,培养学生的职业技术能力。本文基于建筑类高职院校的转型改革发展实际,结合当前高校教育改革,联系建筑类高职院校体育课程的开设情况,通过本文详细分析了建筑类高职院校体育课程教学内容对学生职业体能培养的作用。     

Web程序设计课程项目化教学改革

在高职教育大力发展的今天,社会对毕业生的要求也越来越高。就软件行业来讲,用人单位希望毕业生只需要经过简单的上岗培训甚至不需要经过培训就能直接从事软件开发相关的工作,这就要求高职院校在传授学生知识的同时,还要培养学生的实际项目开发能力和良好的职业素质。     

高职院校艺术设计专业学生职业兴趣培养初探

社会的发展人们对于各方面的追求也都提高了，尤其是审美意识的提高，因此相对应的行业也得到了发展，从事与该行业有关的人才需求数量和质量都得到了增加。如何培养高职院校艺术设计专业的学生的职业兴趣就是当下我们思考的问题。     

以“项目导向,任务驱动”为教学模式的《工厂供配电》课程设计

加大课程建设与改革力度,增强学生的职业能力,提高高等职业教育教学质量,是各高职院校教学工作的重中之重。本课程是高职院校电气自动化技术专业的专业课之一,是一门理论和实践紧密联系,培养学生职业能力的专业课程。本课程总体改革思路是紧扣电气自动化技术专业的人才培养目标,尝试进行以"项目导向,任务驱动"为教学模式的课程设计。     

构建高职院校人文社会科学课程体系初探

本文主要对高职学生的人文素质情况进行了较为系统的分析,通过分析之后我们发现了高职院校人文社会科学课程这一体系存在三个主要问题:首先高职院校学生的基本文化素质还需提高。其次,人文社会科学知识相对比较匮乏。第三,高职院校的人文精神还需进一步完善。我们此次分析了这三个问题存在的原因,提出了适应高职教育培养生产、建设管理对高等技术型人才的需求,需重新去构建人文社会科学课程体系。     

高职院校工程造价专业人才培养模式的创新

高等职业教育人才培养模式是高职教育改革的关键。校企合作工学结合是发展高职教育、培养技术应用人才的必由之路。高职院校工程造价专业人才培养模式应以学生的职业能力为核心,采用工学结合的培养模式,走校企合作、工学结合的道路。高职院校校企合作培养模式的建立,要依托产学结合教育的优势,紧跟行业的发展,突出能力教育,创新产学合作教育人才培养模式,形成专业特色。本文对高职院校工程造价专业人才培养模式进行探讨,为高职院校工程造价专业学生职业能力的培养提供一些建议。     

浅谈高职院校学生职业素质的重要性

良好的职业素质是职场成功的基础。本文通过对高职院校学生事业成功的典型案例的分析,剖析了高职院校学生职业素质的重要性。     

高职院校实施课外体育俱乐部活动模式的可行性分析

体育俱乐部延伸了体育课程,从模式上为更多学生提供自主选择、因人而异从事一些有益于身心健康的体育活动保障,是体育教学的外延,为学生营造了一个和谐愉快的体育锻炼环境。这不仅培育学生体育锻炼的兴趣,而且为适应未来的职业对身体素质的要求打下良好的基础。以陕西省四所高职院校为研究对象,采用文献资料法和问卷调查法,结果表明:课外体育俱乐部活动模式,符合学生身心发展的需要,受到学生和教师的支持,在陕西省高职院校实施课外体育俱乐部活动模式是可行的。     

专业教学资源库建设收获

通过高职专业教学资源库的建设与应用,极大地改变了高职院校过去的教学模式,促进了高职教学质量的提升,有效地提高了高职学生的职业技术能力,同时也使企业用户与社会用户有所获益。     

儒家伦理思想对我国高职院校德育教育价值的现实意义辨析

本文从儒家思想结合当前我国高职院校德育建设中的困境与问题,探讨如何从儒家伦理思想中汲取合理成分充分利用其价值,将传统道德与现代文明联系起来,以期改善当前高职院校德育现状,增强德育的实效性,构建有特色的高校德育教育。     

职业理念渗透的高职院校工作初探

职业素质作为职业技术教育的重心,已经把职业素质所包含的职业道德、职业能力和创业能力放在实施素质教育的突出位置。高职院校学生管理肩负着管理和教育好高职大学生的重担,班主任要想做好自己本职工作,必须坚持"以职业理念为本"的管理模式,在学生管理中以职业素质为出发点和归宿点,做到了解学生同时要了解职业相关知识,以职业素质为导向进行学生管理。     

体育教学在高职学生学习能力、发展能力上的地位与作用

培养高职学生的学习能力与发展能力是我国各类高职院校的重要任务。高职学生学习能力与发展能力是指在我国高等院校就读的学生接受知识教育、技术教育的能力与毕业后在工作岗位上继续学习,提高自我的能力。高职学生学习能力、发展能力的培养是多方面的,他们即要学习语言文化,接受数理化教育,也要学习、掌握某种职业、专业知识和技能,还必须学好政治理论课,接受思想道德教育。体育课、体育运动在诸多教育中,在培养高职学生的学习能力、发展能力方面占有重要的地位和作用。     

如何更有效培养高职学生职业素养

高职院校培养人才的目标是为建设和生产、管理等工作岗位提供高素质、高技能的专业型人才。学生的职业素养如何将关系到学生在未来就业时是否能够胜任工作岗位,是否能在未来的发展道路上有所成就,因此高职院校一定要重视起对学生的职业素养培养。本文就如何有效地提高高职学生的职业素养进行了研究,并试图找出有效的途径和方法。