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一体化教学即将课程的教学与实践紧密结合起来,让学生感受情景教学的氛围,在案例教学中学习技能,获得能力。在《计算机应用基础》教学过程中,采用一体化教学方法,由师生双方共同在实训中心围绕案例的完成进行边教、边学、边做来完成某教学任务,加强学生能力和素质的培养。 相似文献
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《办公自动化》课程教学探索中,以"循序渐进"式教学、"任务驱动"式教学、"案例"教学、多种考核方式相结合的综合考核等多种教学方法及考核方法,优化教学效果,有效地提升教学质量,使学生更好地掌握计算机办公软件的应用能力,提高就业能力。 相似文献
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文章结合《Excel2003》课程,探讨案例探究式教学在《计算机应用基础》中的应用。利用《计算机应用基础》这门课程应用性极强的特点,结合同学们熟悉的实际生活,精心设计课程内容,以怎样解决实际生活中的问题为主线,把各知识点穿插在解决问题的过程中,使学生兴趣盎然地主动学习。 相似文献
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项目驱动教学法在《Java程序设计》课程中的应用研究 总被引：2，自引：0，他引：2
项目驱动、案例教学是计算机专业教学改革的一个新的尝试。主要介绍项目驱动教学法在高职计算机软件专业核心课程《Java程序设计》教学过程中开展的情况,分析项目驱动、案例教学法在教学过程中的应用情况。 相似文献
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高职院校《计算机应用基础》课程旨在培养学生具备基本的计算机知识和熟练的计算机操作技能,阐述在以往实际教学中《计算机应用基础》课程的教学设计要点,以不断探索适合高职《计算机应用基础》课程的教学方式。 相似文献
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阐述了当前高职院校《计算机应用基础》课程教学存在的问题,以及《计算机应用基础》课程教学改革的必要性,就如何提高教学效果、培养学生的应用能力,对高职计算机教学模式提出了一些切实可行的探索方法。从教学目标、教改指导思想、新的教学模式的组成等几个方面论述了新的教学模式和改革,力争提高计算机应用基础课程的教学质量和教学效果。 相似文献
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所谓“案例教学法”,是根据教学目的要求,在教师的引导下,组织学生对教学案例进行思考、分析,促使学生对概念和操作理解的教学方法。运用“案例教学法”可以激发学生的学习兴趣,培养学生自主学习的能力,顺利实现教学目标。本文以建构主义学习理论为基础,阐述了“案例教学法”在《大学计算机基础》课教学中提出的背景、概念、教学案例的设计以及教学实施中应注意的问题等。 相似文献
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目前,计算机应用技术已经成为社会上高素质、具有国际竞争力人才所必备的技能和素质。《计算机应用基础》作为中职学校各专业学生必修的文化基础课程之一,对学好计算机有着重要意义。该课程有利于学生准确掌握计算机的基础知识和基本技能,熟练掌握典型机型和软件,从而使学生具备较强的实践能力、创新能力和创业能力。本文重点探讨了《计算机应用基础》这门课程在教学方面存在的一些问题,并针对这些问题提出了有效的教学方法。 相似文献
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《计算机应用基础》是大学里开设的一门基础课程,本文分析了当前高校该课程教学存在的问题,倡导利用多媒体,增加一些能引起学生兴趣的实用案例操作,发挥学生的积极主动性与创造性,以促进教学的发展。 相似文献
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近年来,党校教学一直致力于教学模式与方法创新,案例教学法作为一种教学方法和手段在各级党校系统逐步推行。本文通过研究案例教学法优点,结合笔者实际工作经验,将案例教学法引入党校计算机课程中,力求探究一种计算机教学的新方法,展现案例教学法在党校计算机课程中应用的广阔前景。 相似文献
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本文对《高级语言程序设计》课程教学的现状和存在的问题作了分析,提出了加强《高级语言程序设计》课程的教学方法,提高学生计算机应用能力的措施。 相似文献
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通过对高职教学现状分析及学生计算机应用水平的调查统计,提出《计算机应用基础》课程分层教学的模型构架,并对分层教学中的实践体会进行探讨,认为分层次教学是目前高职院校《计算机应用基础》课程教学不错选择。 相似文献
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本文是黑龙江省教育厅教学改革项目“高职院校《计算机应用基础》课程以学生为中心教学模式的研究与实践”的阶段成果。《计算机应用基础》课程是高职院校各专业的一门必修公共基础课程,具有很强的实践性。该课程的传统教学方法表现出很多弊端,不利于学生学习能力、方法能力和社会能力的提高。教学中采用行动导勇教学法能够突出学生的主体地位,学生在通过解决教师所布置的任务的过程中,学习理论知识,提高实践技能。使学生改变传统的被动学习为主动获取知识,培养了学生的自主学习能力、团队合作能力、分析问题和解决问题的能力。 相似文献
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浅谈高职院校非计算机专业《计算机应用基础》课程教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
在计算机日益普及的今天,大部分高中毕业生已具备基本的计算机操作能力,高职《计算机应用基础》课程应如何定位?如何实施教学以达到教学目标?将从教学模式、教学内容、教学方法、考核方式等方面着手浅谈高职非计算机专业的《计算机应用基础》课程教学改革。 相似文献
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一直以来,《计算机组装与维护》这门计算机专业课被大家广泛的认为是一门既枯燥乏味又难教的课程,然而随着科学技术的不断发展,计算机多媒体技术被广泛的应用于教学当中,还提高教学效果,同样我们也可以把计算机多媒体技术用于《计算机组装与维护》教学中,通过介绍计算机多媒体技术及其优势,概述在《计算机组装与维护》这门课程中计算机多媒体技术的作用,以及如何利用计算机多媒体技术合理的设计和制作课件和多媒体技术在《计算机组装与维护》这门课程中的应用。 相似文献
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高职院校《计算机网络》课程的培养目标,是培养具有基本计算机组网能力和网络运行维护能力的计算机网络应用型人才。针对《计算机网络》课程的特点,结合社会对高职计算机网络人才的需求,探讨如何进行计算机网络教学。 相似文献
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在信息技术高速发展的今天,计算机的操作与应用已成为人们工作、生活不可缺少的技能。如何提高学生计算机应用能力,私立华联学院一直在积极进行教学改革探索,将公共必修课《计算机文化基础》逐步转向《办公自动化》课程教学。《办公自动化》教学中的"任务驱动"教学法,是一种建立在建构主义学习理论基础上的、有别于传统教学的新型教学方法,它的显著特征之一是由以前的"强调接受学习、死记硬背、机械训练"向"学生主动参与、乐于探究、勤于动手、培养学生搜集和处理信息的能力,获取新知识的能力,分析和解决问题的能力以及交流合作的能力"转变。 相似文献
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在教学实践的基础上,探讨用基于工作过程的理实一体化的教学模式进行《液压与气压传动》课程改革,采用案例式教学,从而使理论教学和实践教学有机地结合在一起,提高学生动手实践能力和技术应用能力。 相似文献
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胡蓉 《中国新技术新产品》2010,(8):239-240
从建构主义出发,针对目前《运输经济学》课程存在的不足之处,从教学模式进行研究,并以"运输企业"教学内容为例,运用建构主义的原理进行教学案例设计,不断提高该课程的教学质量,进一步提高学生的综合能力和素质。 相似文献