大学英语趣味教学法浅析

趣味教学在学校教育教学中起着非常重要的作用,为促使学生更好的学习和掌握英语,本文对英语趣味教学的优势以及大学英语教学中如何应用趣味教学法进行了探讨。     

大学英语教学和英语文化

本文简要阐述了大学英语教学和英语文化的关系,探讨了如何培养跨文化交际的人才,并结合教学实践,论述了如何在课堂上将英语文化融入教学中。     

语篇分析法促进大学英语阅读教学

阅读是在英语学习中应掌握的重要技能之一,阐述语篇分析法在大学英语阅读教学中的应用进行了探讨.探讨在教学中如何培养学生语篇层面上的阅读技能,旨在为提高英语四六级阅读水平提供一种新的思路.     

建构主义教学理论与大学英语第二课堂活动设计初探

本文概括介绍了建构主义的教学理论,并结合这一理论初步探讨了大学英语第二课堂活动的设计,即在建构主义教学理论的指导下如何有效地开展第二课堂活动,为学生搭建丰富多彩的英语交际平台,使之成为英语学习的主角。     

多媒体与英文电影在大学英语教学中的应用

英文电影在大学英语听说课上的应用存在误区,并且其应用在大学英语听说教学中并未取得预期的成效。本文探讨了在大学英语听说课上引入英文电影对教师和学生的要求以及如何在英语听说课上应用英文电影进行有效语言信息输入及输出的具体教学方法。     

广东学生英语语音常见错误分析及对策建议

广东学生英语语音常见错误主要体现在辅音错误、元音错误、未失去爆破、吞音和加音等方面，母语迁移、方言迁移、学习策略滥用和语音教学失误是导致以上发音错误的主要原因。纠正以上发音错误的可能对策有：加强语音教学，革新语音教学手段；规范学习策略，注重英汉语音系统的比较；注重合格中学英语师资的培养。     

小学英语语篇教学探讨

语篇分析的对象是使用中的语言，而不是假想或人为杜撰的语言。它强调的是人们如何在真实的语境中运用语言来实现交际目的。特别关注的是语言形式与意义的关系。小学英语中的语篇教学对小学英语教学的效果有着特别重要的意义。在小学英语课堂中，探讨语篇教学，对培养学生的语言运用能力是很有意义的。本文就小学英语语篇教学提出了自己的看法。     

高职学生英语自主学习能力的培养

如何提高英语教学质量和提高高职学生的英语应用能力是目前急待解决的问题。本文以高职学生英语自主学习能力的培养为突破口,运用理论联系实际的方法,就如何培养高职学生的自主学习能力,进行策略性的探讨。     

试析英语培训教学的基本框架

提要:提出英语技能的培养在英语知识的具体单独进行中渗透的英语培训教学思想,并提出英语培训教学的基本框架,即:语音教学、词汇教学、语法教学、听教学、说教学、读教学、写教学、译教学。     

基于多媒体资源的大学英语听说教学

随着近年来教育现代化水平的不断提高,多媒体在普通高等学校英语听说课中的应用日益广泛。加强学生英语听说能力的培养和提高,是大学英语教学的一个重要目标。充分利用现代化多媒体技术的优势提高教学质量,是改革教学手段、实现教学目标的有效途径。本文就多媒体辅助大学英语听说课的教学作了初步探讨,并着重探讨大学英语听说教学改革中多媒体资源整合与实施策略。     

如何在英语教学中调动学生学习英语的积极性

兴趣是最好的老师,激发学生学习的兴趣是提高学习有效性的关键。在教学中如何将课文内容作为话题来激发学生的兴趣和思维能力,以及解决引出的与现实生活相关的问题。本文从教育学中的“近体原则”为依据,谈谈如何激发学习的积极性,让学生对学习英语产生兴趣从而提高教学效果。     

浅谈学生英语综合素质评价

随着英语课程改革的不断发展,如何对学生进行更科学的综合素质评价成为目前课程改革的一个主要研讨课题,我们对学生的评价标准已不仅仅是简单的传统意义上的以考试成绩为主要手段的学科学业评价,而是更应该关注学生的综合发展和全面进步。"注重过程评价,促进学生发展"是新课改的一个核心理念。对于英语学习来讲,学生的主要学习评价标准不再是只会考试拿高分的终结性评价体系,而是让学生掌握一个科学的学习方法和习惯,学习方法与习惯、具有一定的交流合作能力、英语实践能力及英语创新能力。如何运用一种科学的评价体系来实现评价的多样化?促使学生不断的实现全面发展?如何提高学生学习英语的综合素质?在此,通过十几年的教学经验,做一简要总结和探讨。     

多模态视域下的英语广告语言研究

随着网络时代的发展,英语广告中融入的元素越来越多样化和个性化.本文在多模态理论框架的指导下,从英语广告语言的特点以及主体客体因素展开分析,结合语言模态和语音模态探讨英语广告语言的使用,以期更大程度发挥英语广告的宣传效果,提高广告的受众面和认可度.     

英语阅读教学语境中词汇附带习得研究

词汇附带习得是目前词汇习得研究的一个热点。本文分析了英语阅读语境中词汇附带习得形成的特点,意义和影响IVA产生与习得效果的几个因素,探讨了英语阅读教学过程中,如何利用词汇附带习得机制进行词汇教学的问题。     

浅论职高学生英语听力教学现状及对策

英语听力对学习英语至关重要。但是,目前职高学生在学习英语过程中普遍存在着听力差的问题。本文试着从几个方面分析了职高英语听力教学现状,并对如何利用我们现有的条件来提高学生的听力进行了探究。     

从历史比较语言学的语音研究看英语的元音大变化

历史比较语言学作为19世纪西方语言学的主要流派，其语音比较是研究语音发展规律的有效方法，本文运用语音比较的方法研究英语的语音大变化，指出其变化规律，有助于我们更好地学习英语语音。     

对大学英语分级教学的几点思考

大学英语四六级考试的改革和发展对学生的英语综合能力提出了更高的要求和目标,针对传统大学英语教学中存在的问题,本文提出大学英语分级教学的必要性。并指出当前分级教学中存在的诸多挑战和困难,进而给出逐步完善大学英语分级教学的对策和建议。     

如何在英语教学中提高中学生的书面表达能力

通过近年来调查,发现我校大多数中学生,在高考中英语书面表达失分率比较高,该文分析了本校大多数教师在英语写作教学中的存在的问题和不足：（1）在英语教学活动中,大多数英语教师对英语写作教学不够重视;（2）在英语教学活动中,大多数英语教师把英语写作教学环节与其它教学环节分割开来。（3）在英语教学活动中,没有让学生明朗中西方思维习惯的不同,学生在写作中常常用本民族思维习惯代替英语思维习惯。     

浅谈大学英语教材评估标准

近年来，大学英语教育逐步推广开来，并达到了前所未有的发展局面，各种各样的教科书应运而生，然而在诸多选择中应该如何取舍成了教师和学生共同关注的话题。本文综合数篇优秀文章探讨英语教材的评估标准，并以《大学英语（全新版）》为例，希望就英语教育工作者如何选择教材提供一点帮助。     

广西地区高职学生常见语音负迁移现象浅述

广西地区方言各类繁多,广西的高职学生由于受各类方言影响,在英语学习过程中出现较多语音负迁移现象。这种现象对学生的英语学习造成不利影响。经过调查研究,本文归纳了出现在广西学生英语语音学习过程中较常见的语音问题,并尝试提出相应的解决方法。