界面可用性测试的视角诊查法

视角诊查法是一种新近出现的界面可用性测试方法。文章根据文献，介绍了视角诊查法产生的背景，并对视角诊查法的定义、特征以及几个重要概念做了阐述。     

界面可用性评价之启发式评价法

对界面进行可用性评价，是一个成功的界面设计的必经阶段。在众多的评价技术中，启发式评价法是一种非常经典的可用性诊查方法。文章详细介绍了该方法的特点、操作步骤及相关研究，并与可用性测试方法进行比较，结合一些研究进行了简单评价。     

公共图书馆与社会阅读推广

本文首先介绍了社会阅读推广的概况和我国的现状,通过阐述公共图书馆在社会阅读推广中应承担的职责,具体提出了公共图书馆如何做好社会阅读推广工作的几点建议。     

浅谈英语阅读教学

针对学生在英语阅读中存在的一些普遍问题,本文列举几种教学方法,其目的在于帮助学生克服在英语阅读中遇到的困难,快速提高英语阅读的数量和质量,从而进一步激发学生的阅读兴趣,提高学生的综合阅读能力。本文以发现问题解决问题的方浅谈英语阅读教学中几种比较实用的方法,旨在使学生对自身的英语阅读水平有比较性的认识,使学生可以切实感觉到英语阅读水平质的习跃。     

诊查型用户界面可用性评价方法(IM)(上)--简介与评价

在软件设计早期,运用诊查型方法（Ｉｎｓｐｅｃｔｉｏｎ Ｍｅｔｈｏｄｓ,ＩＭ）对用户界面可用性进行及时的评价,有助于提高其可用性。章回顾了近年来的用户界面可用性评价方法的７种主要的诊查型评价方法,对各个方法进行了简要介绍与评价,力图使界面设计与评价人员能够在实际中加以运用,并注意它们各自的局限。     

对高中语文阅读教学的探究

高中语文教育的重点是阅读,因为其他一切教学都是建立在阅读的基础上的,阅读不仅能使人获得知识还能培养人的品格情操。阅读也是学生接收信息以及知识的一种极有效的途径,可以说阅读教学是高中语文教学的核心环节。因此在语文教学中要着重培养学生的阅读兴趣,这就需要我们不断去探索研究,并在实践中提高学生自身学习与阅读的自主性,进而提高学生的阅读能力。本文就如何提高高中语文阅读教学的质量及培养学生自主阅读能力进行相关探究。     

数字阅读时代公共图书馆服务创新刍议

随着基于现代信息网络技术的阅读方式快速发展和流行，数字化阅读已经成为新潮流。介绍了数字化阅读的内涵、特点及发展现状，分析了数字阅读时代公共图书馆面临的挑战，指出公共图书馆必须直面数字化阅读浪潮，通过积极开展革新数字资源体系、构建双向导读机制、保障数字化阅读环境、加强对广大馆员的培训等服务创新途径，以迎接数字阅读时代的机遇与挑战。     

诊查型用户界面可用性评价方法(IM)(下)-比较与建议

首先对（上）评述的7种诊查型方法（Inspection Methods,IM)进行了多维度定性综合比较，使评价人员能在实际运用中，根据不同方法的特点与要求选择合适的评价方法；通过比较还发现其中的工效学检查表有较多优势；然后，本对各种诊查型方法之间进行定量比较的方法作了探新，并在总体上对现有诊查型方法存在的问题提出了一些建议。     

论大学图书馆阅读价值的重塑与实现

阅读价值具有时代性、群体性、多元化和功利性的属性特征,大学图书馆要依据其属性特征将阅读价值定位在培养国民精神、提升青年人格、突出办学定位和增进母校归属感上,并通过阅读推广的内容管理、品牌管理、合作关系管理、组织管理和技术管理,来实现大学图书馆的阅读价值定位。     

书籍阅读体验设计的两条路线

目的 研究体验式阅读与接受式阅读在过往书籍设计发展中的潜在指导作用，明确其概念及内涵，并在此基础上提出书籍阅读体验设计的两条路线。方法 运用桌面调研、案例分析等方法，对比目前书籍设计理论与实践的内部分歧，发现该分歧是由读者的两种阅读形式导致的，进一步论述设计作品如何满足这两种阅读需求。结果 身体、书本、时空环境是实现体验式阅读的发生要素;图文符号文本、空间结构文本是接受式阅读的理解对象。阅读体验的提升需依据不同的文本特点综合考虑以上方面。结论 体验式阅读与接受式阅读为书籍阅读体验设计提供了真正的落脚点和方向，分别为“从体验式阅读出发为读者服务”和“从接受式阅读出发向读者表达”。