“读屏时代”的儿童书籍设计

现今随着数字媒体技术的高度发展,大众阅读方式发生了重大的变革,电视、电脑、手机、电子阅读器等大大小小的屏幕充斥着我们的生活。在这样的读屏时代,儿童对电视、手机、电脑游戏等的喜好远远胜过传统书籍。因此,如何对儿童书籍设计进行改造和创新及引导其阅读兴趣是十分紧迫的课题,这对我国的儿童书籍装帧设计领域,儿童图书出版行业以及儿童教育事业均有着重大的意义。     

立体书设计与儿童创造力之关系探析

结合立体书的内涵、功能以及主要类型结构,论述立体书同时具有玩具和书籍的特征。充分运用访谈和观察的方法,利用3类不同类型结构设计的立体书为样本,针对儿童创造力中的想像力、挑战性、好奇心与冒险性4项指标来进行内容分析,提出了儿童立体书设计的基础必须是基于设计师对于儿童身心发展特点的掌握,才能用不同的立体结构及其多元互动设计增进儿童的视觉经验,并有效的启发其想象力与创造力。     

立体童书中的形态设计研究

目的基于儿童的阅读体验,探究立体书的形态语言、多元化的结构形式、图文的空间表现。方法通过分析立体童书的翻拉式、弹跳式、多重感官体验式三种空间构造形式,研究形态语言的结构形式和空间表现方法。结论基于立体书的多维度的构造形式研究,明确了儿童书籍“可动、互动、可玩”的特点。在翻拉式书籍的版面设计中,运用信息隐藏法使单向阅读变为交互阅读;在造型类书籍的版面设计中,运用弹跳式书籍设计呈现立体装置空间;在感官书籍的版式设计中,综合运用“视、听、触、味”的设计形式,达到多重感官参与体验的愉悦感,从而突出立体语言在儿童书籍中的视觉体验和阅读过程中的直观性与趣味性。在儿童书籍设计中结合“自由式”文本、“运动式”图像设计实现立体的空间表现。     

图式理论视阈下儿童编程立体书设计研究

目的编程教育是信息时代儿童教育的重要方面,如何引导儿童把无形的逻辑思维转化成有形的存在,成为儿童编程教育亟待解决的课题。方法从儿童编程教育认知图式的角度出发,采用AEIOU框架和用户参与式方法,分析用户在典型编程学习场景下的行为特性与潜在需求,结合儿童编程教育产品的市场现状,探究编程启蒙教育立体书的设计路径。结果设计案例以木板为表达载体,借助Arduino开源硬件和KRobot可视化编程教育软件,将"木板"、"电路"和"编程"相结合,开发出集趣味性、创造性和分享性于一体的编程启蒙教育立体书,并根据用户的主观满意度指标评测产品效果,完善产品的内容体系。结论立体书的设计可以降低编程启蒙教育的入门难度,建立由教育内容服务、用户内容共创与效果反馈机制融合的编程教育内容服务范式,为儿童编程教具的设计提供新思路。     

浅谈立体书的多元化视觉体验构建

体验经济的兴起和多媒体互动技术的普及,令大众希望在阅读时也能获得多元化的视觉体验。立体书是图画书的一种,它结合插画、摄影、折纸、纸雕以及声光科技等多种表现形式,以丰富的互动形式、多变的视觉造型以及三维空间的图文形态,为读者带来新颖、有趣的体验。本文将围绕立体书的视觉表现特征与信息传达方式,结合现代读者的阅读偏好及体验需求,探讨如何借助现代材料与科技来营造立体书的多元化视觉体验。     

起步虽晚但后劲十足——谈原创立体书的发展

正有一种书,当读才翻开,立体的人物、场景豁然出现在眼前,它让故事内容不仅仅在读者脑海中构建,而是通过精良的制作工艺,让故事内容由文字转为图片,由平面转为立体,这就是立体书。近年来,国内原创立体书出现了不少优秀之作,立体书产业正朝着良性化的方向发展。立体书究竟有何独特阅读价值?原创立体书发展现状如何?其出版的优势和难点又在     

色彩在手机阅读类应用界面的策略研究

互联网时代生活节奏加快,手机阅读内容琳琅满目,通过手机阅读类应用获知信息得到人们的青睐。为了促进国内手机阅读类应用软件的快速发展及水平提升,必须将色彩的应用和手机阅读类应用界面的设计进行有机结合,让舒适的手机界面为更多用户所喜爱。本文从手机阅读类应用界面设计和色彩的角度,对如何设计出让用户更为喜爱的手机界面进行了深入研究,并从视觉规律的角度对用户关于此类应用界面的审美需求进行了研究。     

从平面走向立体(上)

印刷品的三维设计,也称立体设计。英文原文为Three-Dimensional Design,简称3D设计。传统的印刷品有招贴广告、户外广告、报纸广告、杂志广告、书籍设计、样本等形式,以平面形式为多。而三度空间的纸质印刷品设计不失为一种新的形式,它不但形式活泼、生动有趣,且较有效地配合了内容。常见的典型设计作品有立体书、立体贺卡等。本文的作者曾在英国中英格大学攻读视觉传达设计硕士学位,主攻方向为立体书设计,研究成果颇为丰厚。这里选登的是作者关于3D设计研究的部分成果。本刊下期将作连续报道,以飨读者。     

呼之欲出的乐趣——立体书的互动性研究

随着数字化时代的信息更新不断加快,"互动"、"对话"成为最流行的信息沟通形式。这种互动性元素被运用于书籍承载内容的设计,从而增加读者阅读的兴趣。有"互动书"(Interactive Book)之称的立体书结合"书本"和"玩具"两种属性,提供给读者一个超越原本平面图像的立体化空间。     

基于用户体验的学龄前儿童有声读物APP的可用性研究

目的 对学龄前儿童有声读物APP的可用性进行研究,以此提出相应的设计建议。方法 基于可用性和用户体验理论,对学龄前儿童有声读物APP进行分析与研究,并通过实验的方式,对APP的可用性进行测试、分析,重点探究了互动动画、单页时长对儿童阅读效果的影响。结论 通过实验证明,过于丰富的互动动画会吸引儿童的注意力,干扰儿童的阅读效果;翻页节奏的控制会对儿童的注意力集中产生影响,单页故事时长过长会导致儿童的注意力涣散,因此,为达到提升儿童的阅读效果、培养儿童的阅读习惯的设计目的,在学龄前儿童有声读物APP的设计中,除了要关注设计的吸引力外,更要注重设计的可用性。