中国近现代设计教育先行者研究(1911—2011)

通过纪念包豪斯建校 100周年的契机,促使人们要重新回顾一下我国的近现代设计教育,特别是 1911—2011百年间涌现的设计教育先行者值得研究和探索。运用文献研究法、专家访谈与实地调研以及聚类分析法探讨中国近现代设计教育先驱的教育思想和历史贡献,从设计教育的主体“人”的因素和视角回顾“中国近现代设计教育百年史”或“中国设计教育转型变革史”;以中国近现代为时间线,探究各时期设计教育先行者代表性的设计思想和教育理念,这为未来设计教育提出新的发展思路。近现代设计教育先行者为中国设计教育开创了先河、奠定了基础,应当结合历史和国情给予他们应有的定位和评价。     

创意中国-06全国艺术设计教育论坛在上海隆重举行

当前中国创意产业风起云涌。2008年奥运会，2010年上海世博会，将为中国的设计产业及设计教育提供难得的契机与挑战。中国的设计如何融入世界。面向现代，创造价值，传承文化，激扬生活。这需要我们用创新的思维，打破常规，展开想象的翅膀，重新思考演绎。     

东巴象形文字在装饰设计中的传承和发扬

在装饰设计中,能够运用在设计当中的元素有许多,可以说是包罗万象,只要是设计需要的、能为主题服务的都可以作为设计元素。进入21世纪以来,一股回归本土的设计思潮正席卷中国,民族化、本土化又重新回到人们的视野。自从“中国元素”这个概念的提出,从学者到普通的群众,广大的中国民众似乎意识到民族精神的重要性,设计师们也开始重新审视属于自己的文化艺术。     

中国身体哲学语境下的体验设计研究

人的身体在体验中处于最为核心的地位,是体验审美愉悦的主体。如何发挥身体的功能,成为现代体验设计的关键。中国哲学的身体观有着极其丰富的内涵和外延,其"礼乐身体"、"自然身体"、"气化身体"以及"自由身体"的身体哲学思想与现代教育体验设计、生态体验设计、场域体验设计和遁世体验设计之间有着千丝万缕的联系。因此,重新发掘中国传统文化中的身体观,对于现代体验设计具有重要的启示意义。     

动态新闻

中国全球征集“中国龙”设计龙头现龙颜新视觉 近日,“龙行天下”设计作品全球征集入围展在首都博物馆开幕。一件“龙头”作品以其艺术及实用性完美融合,赢得这个旨在为中国龙重新造像的设计活动的大奖。     

当代艺术专业设计色彩教学的新探索

当代艺术设计教育的发展，对设计色彩教学提出了更高的时代要求。本文在实践教学的基础上，对设计色彩教学进行了重新解读与探索，以期拓宽并丰富设计色彩的教学内容以及评价准则等教学理念。     

教育中的误区

笔者认为，中国的经济形势已经发生变化，而且中国城市和农村的教育差距也在逐渐缩小，农村对教育方面的人才需求也不断地扩大，所以文中谈到的“厌农教育”是具备时效性和现实性的，不容忽视。正如本文所言：厌农教育是一种病态的教育情绪，需要整个社会的广泛关注，需要国家教育部门和教育人士重新审视。     

产品设计中的"摹"与"造"

"设计全球化","教育国际化"这两组词近几年我们在各大媒体报道中经常会见到,这是两个比较大的课题,是当今设计与教育的主导方向。然而在"设计全球化","教育国际化"的语境下,产品设计同质化现象频繁出现,从事产品设计的学生、教师、设计师有必要从日常学习、工作、生活中重新梳理和审视产品设计中的"摹"与"造",重新认识传承与创新之间的必然联系。     

中国工业设计泰斗张福昌先生设计教育思想探析

探析中国工业设计界泰斗张福昌先生的设计教育思想,同时也是追寻中国工业设计教育的发展历程。通过对日本现代设计简要的回顾以及对张福昌先生个人简历的介绍,梳理了能够体现张福昌先生工业设计教育思想的3个阶段,即工业设计专业之酝酿探索阶段、工业设计教育之形成发展阶段和工业设计创新之开拓实践阶段。张福昌先生从日本成功的设计发展经历中吸取经验并付诸于中国设计发展的教育实践中,建立和完善了现代设计理论体系,同时其超前的设计创新理念有助于中国现阶段的经济发展,为未来如何走好中国特色的设计道路指明了方向。     

浅谈字体设计教育的改革和创新

汉字创造源于自然万物的形象,字体设计仍然以自然万物的形象为依据,而重新赋予抽象的文字以生命感、以灵魂。"字如其人"的俗语使越来越多的人重视字体的学习,从而对字体设计教育提出更高的要求。