应用型本科人才培养模式的高教管理学探讨

随着高等教育事业的发展,新型的教学模式已经成为我国高等教育的改革热点。目前,发展应用型本科教育、培养本科层次的应用型人才成为新建本科院校比较一致的选择。本文简单分析了当前应用型本科教育的现状及存在的问题,并结合安徽三联学院的实际情况,从管理工效学视角提出了修订应用型本科教育人才培养模式的思路。     

高校应用型人才培养的研究

研究应用型人才能力目标和素质目标的培养措施.     

“应用型”人才培养下,机械工程教育层次研究

对机械工程教育中"应用型"人才的重要性进行简要的介绍,并探讨机械工程教育层次及"应用型"人才培养。     

“应用型”人才培养下，机械工程教育层次研究

对机械工程教育中“应用型”人才的重要性进行简要的介绍，并探讨机械工程教育层次及“应用型”人才培养。     

心理学应用型人才培养模式的思路研究

培养心理学应用型人才是社会发展的需要.本文从先前心理学人才培养模式存在的问题出发,提出了当前心理学应用型人才培养模式的基本思路和培养途径,以期实现应用型人才的培养.     

构建全球化背景下市场应用型翻译人才培养模式之探讨

笔者通过对我国英语专业本科翻译教学的现状调查分析，根据全球化背景下市场对翻译人才的要求，结合自己从事翻译教学的经验，提出从翻译理论、翻译实践、翻译实践能力检测以及笔译设计四个方面初步构建全球化背景下市场应用型翻译人才培养模式。     

高等院校创新型人才培养研究

高等院校在创新型国家的建设中肩负着重要使命,是创新型人才培养的重要基地和主要输送渠道。当前,我国高等院校对于人才评价体系存在缺陷,专业设置过细,教师自身的创新能力不足,造成创新型人才培养难题。注重求知欲和逻辑能力等创新能力的培养,采取因材施教。避免规模化和“一刀切”的教育方式不失为解决之道。     

独立院校新升本应用型人才培养

人才培养涉及诸多要素,是一项极其复杂的系统工程,但其中有些要素是居于核心地位的,把握住了这些要素,就能对整个人才培养活动有一个全面的了解。本文结合我校新升本科院校类型结构与区域经济发展对应用型人才需求的矛盾和解决对策。     

高素质应用型人才的培养模式探素

本文论述了高素质应用型人才的特征及培养高素质应用型人才培养的必要性,探讨了如何培养高素质应用型人才,为经济转型做贡献。     

多维度创新高职旅游管理专业应用型人才模式

旅游管理专业应用型人才培养应以培养职业素质、职业能力、职业技能为目标。以校内模拟实验室为基础,以学研合作办学为重点,与职业资格证书考试相结合,从而提高学生的综合素质。同时这也是现代旅游业的发展对旅游人才培养提出的新要求。     

基于就业为导向的工科人才培养模式研究

当今国际经济不景气,中国制造业面临内外困境,转型升级困难重重。受经济形势影响,高校毕业生就业压力增大,其中,应用型工科人才就业困难的问题尤为突出。为了适应经济发展,应用型高等院校必须进一步深化教育改革,关注企业对工科专业以及工科人才素养的需求,主动对接工业4.0,以适应社会发展需要为人才培养航标。本文以应用型院校工科专业人才培养为佐材,分析在工科专业人才培养中存在的问题,提出立足企业发展需求,拓展校企合作教学的实践教学新模式,为提高工科人才培养质量、促进工科专业人才就业奠定基础。     

《计算机数学》在应用型人才培养中的改革与创新

数学教学在高职计算机专业人才培养的任务中占有很重要的地位。数学教学不仅为学生专业课程的学习提供数学基础知识,而且为计算机应用提供必要的数学思想和方法,同时为该专业学生数学素养的养成提供必要的环境。本文以“数学思想方法”为教学立足点,紧跟专业,注重算法设计和利用数学软件Matlab（Mathematica）编程解决数学及实际问题的能力的培养,从而实现数学的“工具”价值和“素质”价值,更好的体现高职人才培养的特色。《计算机数学》教学改革是高职教育走向“职业”化发展的使然,是数学在高职院校计算机专业发挥“工具”和“素质”价值的必然途径,是计算机专业实现“高素质技能型”人才培养目标的基础保障。因此,如何结合学院的实际情况,搞好“计算机数学”的教学改革,值得我们一线的高职院校数学教育工作者们认真的思考和研究。     

苏南文化语境下的手工艺术类应用型人才培养教学研究

江苏省苏南地区是我国文化、教育和经济等资源较为丰饶的区域,长期以来,苏南地区在保持经济高速增长的同时,也兼顾教育与文化传承的融合。如何依托苏南深厚的文化资源培养更具创新力的应用型人才,已成为该地艺术类院校的挑战与使命。分析了艺术学应用型人才的现实需求;在此基础上,结合具体的教学案例和相关访谈,援引西方艺术教学的优秀经验,总结出一些前瞻性判断,旨在探索一条立足区域文化传承、以人才培养为切入点的创新路径。     

工业工程应用型创新人才培养模式响应性测度研究

培养符合创新型社会发展需求和与国际接轨的工程教育专业认证标准要求的应用型创新人才已经成为各高校工业工程专业需要长远规划的问题,因此测度人才培养模式对专业认证标准的响应契合程度是评价该模式有效性的重要指标。为了构建一套良好的应用型创新人才培养模式,本文基于能够全面表达模糊性和随机性特征的云理论,确立了7级测度云标尺,根据云理论扩展标度的层次分析法为培养模式各要素指标分配了权重,构建了响应云的测度模型,通过计算响应云与标尺云的贴近度确定隶属等级,实现了“培养模式—认证标准”响应性的有效测度。最后,将该测度模型进行了实证分析,结论表明：采用云理论构建了响应云的测度模型,实现了“培养模式—认证标准”响应性的评价,并客观表达了测度本身的模糊性和随机性;应用型创新人才培养模式包含的要素中,“教育理念B2”和“培养过程B4”占据了60%以上的比重,高校只有在这两个要素上取得较好的分值,才能提高培养模式对通用标准的响应契合程度。为今后高校工业工程专业制定契合工程教育专业认证的应用型创新人才培养模式提供了有价值的参考。     

应用型人才培养教学改革与实践发展——以环境设计专业为例

环境设计专业应用型人才培养过程中,不仅要重视专业理论和专业技能,更需要加强专业实践教学改革,做到与时俱进,促进应用型人才培养.当前乡村振兴发展战略与环境设计专业紧密相关,如何在专业实践教学中结合乡村改造设计项目融入地域文化、民族文化和乡村特色,体现文化传承,让乡村焕发活力,是实践性教学改革需要思考的问题.其中,实践性教...     

浅论计算机科学与技术专业应用型人才的培养模式

计算机科学与技术专业教育己进入大众化阶段,社会需要大量的计算机应用型人才。而应用人才的培养是备受关注的问题。通过对计算机科学与技术专业人才培养的研究,阐述计算机科学与技术专业应用型人才培养的必要性,以及培养模式的探索。     

建环专业应用型人才培养中实践教学体系的构建

辽宁科技大学建筑环境与设备工程专业在应用型高层次人才培养的过程中,以人才培养目标为基础,在实践教学体系的构建方面进行了深入的探索和改革,形成了以工程能力培养为核心的具有专业特色的实践教学体系,在课程建设、教材建设和人才培养方面取得了丰硕成果。     

探索应用型创新人才的有效途径

本文从树立创新观念、优化人才培养方案、加快“产学研”步伐,提高校企合作水平、构建分层次多元化的实践教学体系、优化教育方式,改革教学方法等方面提出培养应用型创新人才的有效途径。     

论应用型产品设计人才的培养

产品设计的意义在于对企业市场整体运作的结果。因而设计教育的发展方向应当与企业对工业设计的迫切需求相匹配。而如今设计教育却存在缺乏个性特色、缺乏科学合理的评价标准、缺乏高水平师资团队等诸多问题。设计教育必须充分满足设计"市场化"的需求,应当以培养应用型人才为目标,培养充分了解产品的市场性和商品性特征,具备一定设计研究、设计定位、产品功能实现、设计产业化与商品化能力的综合性人才。设计教育需要正本溯源,明确设计就是解决问题,并以此为基础开拓出一条应用型产品设计教育的市场化之路。     

应用型工程造价专业人才培养模式的探索与实践——以天津理工大学为例

咨询行业的跨越式发展对工程造价专业人才的供给提出了新的要求,培养适用于市场需求的应用型人才是工程专业人才培养的首要任务。本文以天津理工大学为例,剖析应用型工程专业人才的素质特征,从教学体系构建,团队的培养和建设两方面,对应用型工程造价专业人才培养模式进行的构建进行系统的阐述,旨在为应用型工程造价专业人才的培养提供借鉴。