发展我国的现代远程教育对策分析

随着信息化、知识经济时代的发展与进步,终身学习成为社会发展的必然趋势,因而发展现代远程教育,形成覆盖全国城乡的开放教育系统,建立有利于终身学习的教育制度,成了当前我国教育改革和发展的一项重要课题。     

知识经济、学习化社会与教育创新

要科学地理解知识经济 ,就要先了解知识与经济间历史的和现实的关系 ,清楚人类的经济活动史就是其知识的发展史 ,知识经济贯穿于人类历史的始终。教育产生于人类在经济活动中对知识需求的不断增长 ,承担着知识再生产的任务。随着世界步入信息时代 ,人类活动的泛知识化与教育的泛社会化将成为必然 ,学习化社会需要能让每一个公民终身接受持续演进的教育。面对这一切 ,必须制定出符合我国实际的教育发展战略 ,进行有效的教育创新。     

造就终身学习体系的几点思考

1发达国家大多已把建设终身学习体系列为基本国策 知识经济时代不仅是知识爆炸，更是知识换代一个人在学校所学到的知识和技能，很难满足其一生的就业和生活需要。人们需要不断地摄取新知识、更新旧知识，才能跟上时代的发展和社会的变化。不学习，就落后。     

做好班组培训工作的几点思考

在知识更新加快，技术创新不断的知识经济时代，每个人都需要不断培训，终身学习。班组是职工教育的重要战场，同时也是培养人、塑造人的地方。班组的培训能力强，学习力强就是企业的创造力和竞争力的源泉。用持续不断的培训教育、激励、鼓舞、塑造员工。是班组建设的重要工作。本文就如何做好班组培训工作？明确培训目标、创新培训方式、提高培训效果，养成员工自觉的学习习惯，建立班组培训长效机制进行了论述。     

论知识经济条件下的会计理念及会计创新

当前,人类社会正在迈进知识经济时代。知识经济是和农业经济、工业经济相对应的一个概念,它是当今世界一种新的经济类型。知识经济作为一种新的经济形态,它是以知识的生产和人的智力的充分发挥为支撑,以信息化和网络化为基础,通过持续、全面的创新,最合理、有效地利用资源,促进科技、经济、社会的和谐统一,实现可持续发展。伴随着知识经济时代的到来,国际经济一体化的形成,以及由信息技术推动的经济变革的迅猛发展,税们已经进入了一个崭新的经济时代。“经济越发展,会计越重要.会计也要面临知识经济的挑战。     

论知识经济条件下的会计理念及会计创新

当前，人类社会正在迈进知识经济时代。知识经济是和农业经济、工业经济相对应的一个概念，它是当今世界一种新的经济类型。知识经济作为一种新的经济形态，它是以知识的生产和人的智力的充分发挥为支撑，以信息化和网络化为基础，通过持续；全面的创新，最合理、有效地利用资源，促进科技、经济、社会的和谐统一，实现可持续发展。伴随着知识经济时代的到来，国际经济一体化的形成，以及由信息技术推动的经济变革的迅猛发展，我们已经进入了一个崭新的经济时代。“经济越发展，会计越重要”，会计也要面I临知识经济的挑战。     

哈尔滨电大现代远程教育模式的研究

现代远程教育是构筑知识经济时代终身学习体系的重要手段,在一定程度上实现了师生时空分离状态下的教学的顺利进行。学习资源作为远程学习者面对的主要对象,成为影响远程学习,实施远程教育的关键因素。本文分析了远程教育涵义与特点后,结合哈尔滨电大的实际情况,提出了现代远程教育体系构建中原则和策略。     

在知识经济下看创新人才的培养

21世纪是知识经济时代,其特征是以知识经济为主体。知识经济以知识创新、技术创新和管理创新为主要特点。因此,创新是知识经济时代的核心。如纺织机械、轻工机械及包装、印刷等机械制造业的发展,领域广泛,更新频率较高,尤其要重视技术创新。     

浅谈现代经济发展与技术创新的关系

走技术创新之路,是现代经济发展和知识社会进步的一条捷径。当夸社会正面临知识社会的时期,知识的生存、扩散与进步日益依赣于技术的创新和进步。现代经济是农业经济、工业经济和知识经济的共同体,其迅速发展越来越依靠技术的创新和进步。技术创新是开启现代经济迅猛发展的金钥匙,是推动知识社会前进的助力器。     

略论新课程下的信息技术教学

信息技术迅猛发展,已经广泛应用到了社会的各个领域,日益改变着教育的传统模式。在新课程背景下,我们的信息技术课堂教学必须以学生的终身发展为第一要务。作为信息技术课程教学的一线教师,应在教学中教会学生学习信息技术,教学生学会使用信息技术整合学习资源进行学习,把学生培养成为全面而又富有鲜明个性的新型人才。     

浅谈如何发展小学生的学习能力

学习能力是创造和实践的基础,培养学生的数学学习能力数学学科的主要目的,而当前,学生被动学习的现象比较普遍,课堂上被动地接受知识,离开老师,不会学习。为了改变现状,我们在教学中应注重发展学生的学习能力,使学生具备个性学习和发展的基本技能,以适应"终身教育,终身学习"的现代教育思想。本文就如何在课堂教学中培养学生的学习能力做了初步探索。     

2015标准文献知识管理与服务学术研讨会暨会议征文通知

知识管理与服务是图书馆学、信息管理科学、信息技术等多个学科的交叉领域,是知识经济时代的重要特征,是图书情报机构和信息服务提供者的发展方向。为交流和共享标准知识管理与服务的创新发展,中国标准化研究院和中国标准化杂志社拟于2015年9月召开"2015标准知识管理与服务学术研讨会",     

2015标准文献知识管理与服务学术研讨会暨会议征文通知

知识管理与服务是图书馆学、信息管理科学、信息技术等多个学科的交叉领域,是知识经济时代的重要特征,是图书情报机构和信息服务提供者的发展方向。为交流和共享标准知识管理与服务的创新发展,中国标准化研究院和中国标准化杂志社拟于2015年9月召开"2015标准知识管理与服务学本研讨会",     

教师在学科教学中分担信息技术课程相应模块教学的探索

<正>中小学信息技术课程是作为一种工具课程呈现在学生面前的,是现代教育发展到今天的一种必然产物。工具课程只有为其他学科服务才能发挥其作用,现在学校所设置的信息技术课是为了学习信息技术知识而开设的。也正因为此,学生在学习其它学科知识的学习中不能很好地利用信息技术知识,所以就出现了学生喜欢玩电脑,而不喜欢上信息技术课的现象。     

知识经济与学习变革

知识经济时代的主题是创新知识，知识创新的基础是学习，因此知识经济也是学习经济。社会生活的核心、经济的特征与资源配置方式的改变必将导致人类学习方式及其特征的改变。文章试图从学习三个方面的重要转变——“从知识学习到能力培养、从知识运用到知识管理以及从知识占有到知识分享”来就知识经济对学习变革的影响进行探讨。     

探究性学习模式在体育教学中的应用

在体育教学过程中允许学生对知识的合理性提出质疑和探究,它改变了传统的以教师为主导作用的满堂灌的注入式教学模式,让学生成为学习的真正主人,在主动,合作,交流,探究和发现的学习过程中获取新知,求得发展。体现了现代教育的目的是培养“人的素质”突出了创新意识的培养和实践,同时满足了中学生对体育的需求,提高了学习和生活质量,实现了教育为人的根本宗旨。     

语文教学的创新初探

知识经济时代呼吁更多具有创新能力的综合型人才。对我们从事教育事业的人来说,创新教育是落实科学发展观的需要,是推进素质教育的需要。如何在加强学生基础知识的同时又要一改以往填鸭式的教育模式,培养学生创新思维,是摆在我们面前的一个重要课题。语文教学大头在农村,难点在农村,希望在农村。可以说,农村语文教学为农村中学语文教师提供了一个艰巨而又前景广阔的大舞台。初中语文学科是学生“全面发展和终身发展的基础”之一,如何站在创新的高度进行教学呢？     

2015标准文献知识管理与服务学术研讨会暨会议征文通知

知识管理与服务是图书馆学、信息管理科学、信息技术等多个学科的交叉领域,是知识经济时代的重要特征,是图书情报机构和信息服务提供者的发展方向。为交流和共享标准知识管理与服务的创新发展,中国标准化研究院和中国标准化杂志社拟于2015年9月召开"2015标准知识管理与服务学术研讨会",并向社会各界广泛征集会议论文。     

在物理实验教学中培养中学生创造性思维能力

培养具有创新意识的人才,是知识经济时代对人才的基本要求,物理学是一门以实验为基础的科学,物理实验不仅能够帮助中学生形成正确的物理概念,理解和巩固物理知识;更能引导和促进中学生创造性思维的发展,提高他们观察现象、提出问题、分析问题、解决问题的能力。在现代教育中,物理实验教学对培养中学生的创造性思维能力有着极为重要的作用     

信息时代美术教师角色的重新定位

当今世界，以信息技术为主要标志的科技进步日新月异，高科技成果向现代生产力的转化越来越快，初见端倪的知识经济预示着人类的经济社会生活将发生新的变化，在高科技成果基础上迅速发展起来的现代教育技术，首先改变了美术课程的教学方式和学习方式，并促进美术教师角色的进一步转变，促使我们必须对教师的素质及其角色的重新定位有一个准确的认识。