试论互动式教学模式在体育教学中的应用

互动式体育教学模式的核心是以学生为中心,是平等关系下师生间的互动。实施互动式教学必须遵循主体性、民主性、探究性和差异性原则。目的是培养学生的创新能力,实现身心和谐的发展。通过文献资料法,让教师转变观念,教学模式并提出了自己的观点。     

“环境化学”课程教学方法探讨

在教学实践的基础上，提出在“环境化学”的课程教学中应该首先让学生明确环境化学在专业学习中的重要地位，在讲授过程中注意“环境化学”与其它化学课程在内容上的差异和联系，将基本内容和前沿问题相结合，采用互动式教学，提高教学质量。     

互动式案例教学在人力资源管理课程中的应用

人力资源管理是一门应用性和实践性很强的课程,互动式案例教学是一种很有效果的教学方式,传统案例教学模式效果不理想,互动性差,本文结合笔者教学实践提出互动式教学模式的具体实施措施.     

大学专业课教学中的互动教学模式探究

通过研究大学专业课教学中存在的某些问题,提出在专业课教学中采用互动式教学模式的思想,并分析互动教学模式的特点、实施办法、实施渠道以及在这个过程中对教师的具体要求等内容.希望以此提高专业课教学的效率,以达到更好的教学效果.     

巴斯夫“小小化学家”亮相“世博”

德国巴斯夫‘小小化学家’是巴斯夫全球可持续发展计划之一。它注重于启发和培养,旨在为6至12岁的儿童营造出一个互动式的轻松环境,使他们在享受化学乐趣的同时通过一系列亲自动手的实验了解到化学可以改善我们的生活。     

浅谈文科教学中的互动模式

现代文科教学强调的是创新教育,要求给学生以选择的权力和自由的空间,要培养学生对历史及社会现实所具有的独特感受能力,互动式教学模式有助于这个目标的实现。本文就文科互动式教学模式的作用作一粗浅探讨。     

互动式教学模式的探讨

"互动式教学模式"是遵循以"学生为主体,教师为主导"的教学原则,着重培养一种好的学习方法、研究探讨方法和设计说服能力等的综合训练教学模式.     

思想道德修养与法律基础课程教学模式创新及应用

“思想道德修养与法律基础”课程由原来各自独立的不同学科的思想道德修养和法律基础课程合并成一门新课。文中结合笔者的教学经验重点介绍了现代教育技术运用模式、事例（案例）教学模式、互动式教学模式和实践教学模式这几种现代教学模式的创新和运用。     

浅析互动式教学的运用

随着社会不断的发展,人才教育模式发生了很大的变化,传统型教学己越来越不能满足新时期的教学要求,而互动式教学正好可以弥补传统教学带来的不足。本文分析了传统型教学的弊端,并从互动式教学的定义和作用出发,阐述了互动式教学的不同运用,让学习变成了学生自己的事情,而教师则在帮助学生成为学习主人和学会学习的过程中实现自身专业发展。     

谈如何提高中职学校电工课堂教学互动有效性

探索如何提高专业课堂教学互动性,是进一步落实"新课程"、"新课堂"、"新教法"等三新教学活动的需要,更是实现在"做中学"、"做中教"的教学模式的需要。基于中职学生基础较薄弱、缺乏求知欲、遇到困难容易产生厌学情绪的特点,"互动式"专业教学模式应从激发学生兴趣入手,通过增加动手实践的时间并渗透情感教育,调动学生参与教学互动的积极性。     

包装结构设计课程互动式教学模式的探索

包装结构设计课程是一门实践性很强的课程,而传统的教学模式的一些弊端非常不利于这种实践性很强的课程达到预期的教学效果。本文通过本人的课堂教学实践改革尝试,总结了一套互动式的课堂教学模式架构,并在文章中对课程理论环节、认知环节、设计实践环节的互动式教学方式的探索进行了详细的阐述。     

流媒体技术在远程教学系统中的应用(1)

流媒体技术应用于网络教学,广播教学、教学点播、教学示范、消息发送、网络影院、远程管理等,使得传统意义上的课本式的教学方式转变为生动形象的实时远程互动教学模式。介绍了远程教学系统的组成,五种互动式书写显示屏特点、模式之间的比较及其应用软件,以及与远程教学系统相关的音视频数据压缩和流媒体传输技术等。     

包装结构设计课程互动式教学模式的探索

包装结构设计课程是一门实践性很强的课程,而传统的教学模式的一些弊端非常不利于这种实践性很强的课程达到预期的教学效果。本文通过本人的课堂教学实践改革尝试,总结了一套互动式的课堂教学模式架构,并在文章中对课程理论环节、认知环节、设计实践环节的互动式教学方式的探索进行了详细的阐述。     

构建“环境质量评价”课堂教学互动式平台初探

文章以“环境质量评价”课程为例,提出互动式教学平台的构建应从树立互动式教学理念、创造互动式教学环境、构建互动式教学内容三个方面入手.     

浅谈历奇体验式培训对培养学生干部综合能力的作用——内蒙古师范大学青年政治学院2008年度科研项目Y08013

历奇体验式培训作为一种新的教育模式,注重培养学生自主学习的热情,历奇培训侧重于调动学生的学习热情及积极健康向上的生活态度,引导他们无论是在生活或是工作、学习中都能目标清晰的处理好各项任务。历奇培训采用体验式的教学模式,在体验中让学生学习知识,在教学中采取分团队进行训练,让他们通过体验感性的投入,理性的分析,分享。体验式学习以学员为中心,以自然为舞台,以活动为道具,强调从做中学。学生干部是大学生中特殊的一个群体,与其他学生不同之处就在于他们具有学生和学生领袖的双重角色。通过历奇培训培养他们的沟通技巧、领导组织能力等。     

互动式教学模式在民事诉讼法授课过程中的运用

互动式教学模式在民事诉讼法学教学活动中具有重要意义,能够充分发挥师生的积极主动性,取得较好的教学效果.     

概念图教学策略在高中化学教学中的应用探讨

高中化学具备独特的学科特点。研究表明,“概念图”理论体系符合高中化学学科特点,在高中化学教学实践中往往能起到事半功倍的教学效果。本文尝试从化学知识网络的构建、化学错误思维的纠察和化学教学效果的评估等三个方面入手,探讨了“概念图”在高中化学教学中的应用,为开展这一新颖的教学模式提供一定的理论指导和教学参考。     

课程教学设计与改革

化学教学需要不断改革和创新，本人进行了理论上的探讨，主要尝试了针对个别知识点与个别教学环节的开放性教学。教师应根据教学课程的难易程度和学生的学习水平，提问不同层次学生合适的问题，对于那些在学习中不相信自己能够成功的学生，教师有效表达和传递积极的期望，让他们有成功的体验，增强他们的自信心。     

《微机原理与接口技术》课程新型教学方法的探讨

通过培养学生撰写项目计划书、项目报告、开发单片机软件和应用电子硬件等教学过程,把互动式教学法贯穿到《微机原理与接口技术》课程,学生参与提出问题,学生就有了解决问题的愿望和自觉性。通过一步步的引导启发,学生们看到了解决问题的途径,并积极参与解决问题的过程,达到激发学生学习兴趣和缩短他们掌握“微机原理与接口技术”课程时间的目的。     

互动式教学在中小学信息技术教学中的应用

概要地分析中小学信息技术教学的现状及存在的问题,由此引出互动式教学的内涵与意义。结合一个教学实例,阐述了互动式教学在中小学信息技术教学中的具体运用,并确实取得预期的效果。