浅谈英语单词记忆方法之我见

英语是一门语言学科，是一种交际工具，学生要提高为交际进行听、说、读、写的能力，就要掌握一定的词汇量，词汇量的多少是英语水平高低的关键所在。学习需要记忆，没有记忆就无法运用所学的知识去解决新的问题，要使记忆能保持长时间直至牢固不忘，除了勤学苦练之外，     

商务英语案例教学中的合作学习

案例教学法与传统的讲授法相比,能更有效地培养学生的分析能力、沟通技巧和团队精神等。在商务英语案例教学中采用合作学习则充分体现了让学生全过程参与学习讨论的要求,能提高学生的学习兴趣和参与程度。学生在合作中分享经验和知识,提高分析问题和解决问题及运用英语进行商务沟通的能力。     

情景教学与常规教学的比较分析——以《内科护理学》健康教育为例

为考查在《内科护理学》健康教育中实施情景教学的效果,实行分组教学。观察组应用情景教学法,对照组采用常规教学法。课后通过问卷对两组课堂教学效果进行调查。观察组的课堂效果,尤其是学生的处事灵活、知识面及动手能力等方面显著优于对照组。因此,在健康教育教学时,实施情景教学法能够提高学生的学习兴趣,加深知识的理解和记忆,提高随机应变的能力和综合能力。     

浅谈数学学习方法的培养

在新的时代,学生不仅是知识的接纳者,,还应是知识的探究者。学生不应该是知识的存储器,更应该在积累知识的基础上,逐步培养独立获取知识、运用知识、更新知识的能力。授人以鱼不如授人以渔。在这个信息爆炸的时代,教师更应该探索培养学生建立起学习数学知识的方法,实现从我能学会数学,到我会学数学的过渡。本文从预习、听课、记忆、复习、总结、解题、自学、学习习惯等方面论述如何培养学生建立起正确的数学学习方法。     

浅谈多媒体课件与Authorware应用

随着科技的进步,多媒体已成为当今教学领域的热点。多媒体教学是一种现代的教学手段,它利用文字、图像、声音等多种媒体来传递信息,使学生更容易接受知识,提高学生学习的兴趣。而教师选择恰当的制作软件制作多媒体课件,能极大地丰富课堂教学手段与方式,促进学生对知识的理解和记忆,大大提高教学效果。     

信息技术与阅读教学融合的实践探索

加强信息技术和阅读教学整合,有利于营造良好的文化氛围,有序引导学生在课堂中探究语文知识.教师应深入研究语文教材,重视信息技术对教学的作用,以培养学生的学习能力以及文化素养,引导学生在课堂中研究语文知识,以促进学生对语文的理解以及记忆.本文综合分析阅读教学的现状,并结合信息技术来创新教学方式,促进教学和信息技术的结合,以引导学生在信息技术的帮助下掌握阅读学习的方法及技巧,促进学生语文学习的进步,让学生在阅读教学中学到更多的知识文化.     

思想品德教学中探究性学习的实施

所谓探究性学习是指学生自主探索问题、研究问题、解决问题,从而获取知识提高能力的一种学习方式。探究性学习能让学生充分参与到获得知识的活动过程中,既获得新知识,又增长能力。本文就思想品德学科在实施探究性学习谈谈自己的看法。本文就思想品德学科在实施探究性学习的模式及注意的问题谈谈自己的看法。     

构造数学模型 优化思维素质

本文根据广义数学模型的观点，阐明了利用“构造模型法”进行概念教学、定理教学与解题教学，能抓住知识的关键，突破教学难点、使学生加深对重点知识的记忆与理解，激发数学兴趣，优化思维素质，提高能力。     

《电工基础》教学的方法创新

在《电工基础》教学中用"趣、新、情"教学法能使抽象的概念具体化,增强学生的记忆,使枯燥乏味的知识理论趣味化、生活化,达到活跃课堂气氛、降低教学难度、激发学生学习兴趣,提高学习效果,本文作者结合工作实践做一些粗浅探讨。     

浅谈初中数学知识记忆能力的培养

本文分析了数学记忆的特殊性，指出理解是提高数学记忆能力的前提条件，方法是提高记忆效率的关键，进而总结了几点注意事项，以免学生在学习中步入误区。     

以“趣、新、情”激发学生对《电工基础》的学习兴趣

在<电工基础>教学中用"趣、新、情"教学法能使抽象的概念具体化,增强学生的记忆,使枯燥乏味的知识理论趣味化、生活化,达到活跃课堂气氛、降低教学难度、激发学生学习兴趣,提高学习效果,本文作者结合工作实践做一些粗浅探讨.     

多媒体教学系统在教学中的应用

多媒体教学系统是一种全新的教学系统。它集声音、图像、视频和文字等媒体为一体，能产生生动活泼的效果，有助于提高学生学习的兴趣记忆能力，实现因材施教和个别化教学的目的。     

论化学研究性学习

化学研究性学习,强调了以学生为主体的主动学习方式和教师不断更新的教学策略。将研究性学习带入课堂,不仅能够提高教学质量,更能培养学生的自主学习意识,让学生对于新知识进行不断的探索和钻研。这种学习方式是让学生在多元、动态、开放、探究的过程中悟出知识、悟出方法、学会做人,在培养学生能力、发挥个性特长、启迪创造发明、全面提高素质等方面要明显优于接受性学习的学习方式。     

多媒体对学生创新能力的影响

在生物教学中,运用多媒体,能使深奥、抽象的理论具体化、形象化,使复杂艰难的认识活动变得简单而轻松、最大程度地调动了学生的主观能动性,为学生创新能力能力的培养提供了方便,成为生物创新教育行之有效的重要手段。多媒体的运用不仅开发了学生的想象力,还可以加深学生对生物知识的理解、强化记忆,增加情趣,进而提高学生的创新思维和创新能力。     

历史教学中如何培养学生的学习能力

在历史教学当中,我们教师应在传授历史知识的同时,要注重培养学生的各种能力,增强学生的学习兴趣,提高教学质量,提高学生素质,促进学生各学科的进步,也对他们未来的学习和生活大有益处。本文就四方面能力培养阐述了一些想法。     

怎样提高小学生学习数学的兴趣

本文针对提高学生学习数学兴趣,作为数学教师平时教学过程中让学生多多观察周围世界,小组合作学习数学知识,而且多用好教材中的图画或图片,以及用好多媒体应用知识和教学过程当中多表扬多鼓励学生的学习态度,多让学生自己动手或动脑子,从而提高学生在学习数学的兴趣,让学生学学到书本知识的同时培养实践能力,从而提高学生的逻辑思维能力,也能激发学生的学习兴趣。在课堂上教师是主导,学生是主体,让学生被动的学习状态转变为主动学习的状态。     

浅谈教学口诀在低年级体育教学中的运用

本文通过教学实践经验、案例分析，根据学生的心理、技术动作的结构特点创编而成的顺口溜以及儿歌。研究表明好的儿歌、顺口溜能使学生更快、更好地接受新知识，正确地掌握技术动作。通过教学中合理运用口诀提高学生的学习兴趣，使学生能在技术练习中加深对技术环节的理解和记忆。因此，本文以多年教学经验结合案例分析，旨在为小学低年级体育课堂教学提供理论、实践经验与建议。     

探究中等职业学校第三角画法教学法与学生能力的培养

课堂教学是当前机械制图《第三角画法教学》任务的主渠道,通过《第三角画法》课堂教学中的一些具体、精心设计并灵活利用多种教学方法,激发学生的学习兴趣,使课堂教学变得丰富多彩,提高学生的学习兴趣,进而提高教学质量,使教学效果达到最优化。在教学过程中,采取教与学、传授知识和提高能力并重,教、学、做三合一的教学方法,设计有效的教学情境。刺激、指导、鼓励学生主动地学习,以合理教学获得最佳、最有效的技能技巧,发展起创造能力与个性品质的方法,对职业动手能力的培养更加适用。不仅因为它教学灵活,而且能提高学生的动手能力,培养他们的创造意识和应用能力。     

如何教中职学校的学生记忆英语单词

职业学校的词、汇教学对于学生口语能力的发展有相当重要的作用,词汇是构筑语言大楼的砖石,要想让学生能够多记忆单词,在教学中要根据单词记忆的特性,单词拼读规则、构词法和单词的分类等手段加强对单词的记忆,同时给学生创造一种情境。激发学生学习英语的兴趣,帮助学生培养良好的学习习惯,让学生掌握英语单词记忆的方法。     

高职院校院电脑美术课程教学浅谈

电脑美术课程要结合学生的实际和已有知识,设计富有意义的课题,提高学生的学习积极性,在完成课题的过程中学习和理解,感受电脑美术设计与现实生活的密切联系,提高学生运用知识解决实际问题的能力。