陶行知健身思想对高中体育教学的启示

本文从陶行知先生的健身思想出发，了解这一思想产生的社会历史背景和当时的现实意义，以及在当前的教学环境下，陶行知健身思想对高中体育教学工作能产生何种启示和引导。     

论体育教学在育人中的作用

现代社会新教育的发展,为学校体育赋予了新的历史使命。我们要从学校教育塑造人的任务和适应未来的需要去考虑学校体育的任务,即体育教育除了向学生传授体育的知识、技术以及增强他们的体质外,还要把道德品质教育、终身体育思想教育、美育教育贯穿始终,把育人放在首位。     

西方自然体育对我国学校体育思想的影响

西方自然体育从产生至今已有二百多年的历史,其丰富的内涵 及表现形式从传入我国开始就对我国学校体育思想产生深远的影响。文章从历史角度阐述了没有自然体育,就没有我国学校体育的今天,没有对自然体育的实质批判和变革,就没有我国学校体育迈向现代体育科学化的产生。     

浅谈体育游戏在体育教学中的应用

在当今体育教学改革的浪潮里,许多传统体育课程都需要与时俱进。众所周知,体育教学的主要目的就是为了增强学生的体质,促进学生身心的全面发展。既往的传统体育教学法因为内容单一,学生无论是做准备活动还是课堂内容都感觉枯燥乏味,缺乏兴趣,往往导致了学生运动量不够,锻炼目的没有充分达到。近几年体育教学中合理安排体育游戏越来越被人们所接受,一方面可以提高体育教学效果,另一方面又让学生喜欢学习体育,懂得如何学会体育。本文结合笔者的理论与实践说明体育游戏应用于体育课题可以起到非常良好的教学效果。     

社区体育对全民健身计划的实施和落实的研究

社区体育是指社会群众针对自身锻炼需要,以体育运动为基本手段,以获得健、美、乐为目标的社会文化体育现象.它是我国群众体育事业的重要部分,是全面贯彻我国<全民健身计划纲要>的重要内容.通过跟踪体验调查法,问卷心理测试和逻辑分析的研究方法,提出社区体育对全民健身计划的实施和落实提供了良好的条件,大大提高居民的身体素质的总体水平.     

如何在学校体育教学中实施素质教育

素质教育是当今中国乃至世界教育改革和发展的潮流素质教育当代社会而孕,应知识经济时代而生。它的提出为学校教育的发展一提出了全新的课题,学校体育教育作为学校教育的一个重要有机组成部分,在素质教育中,它既是素质教育的重要内容,又是实现素质教育的桥梁和手段,是素质教育的基础。因此,学校体育教育理应建立一套以素质教育理论为指导的学校体育新思想理论体系并探论如何在学校体育教学中实施素质教育,将素质教育落到实处。     

快乐体育教学思想在中小学体育中的运用

本文运用文献资料法、逻辑分析法和对比法等方法就快乐体育教学思想在学校体育中的运用进行了探讨和分析,认为快乐体育思想与传统体育思想有着很大的区别,在培养学生体育兴趣、意识和习惯方面有着积极的作用和价值,我们可以通过情景法、游戏法、设疑法、小组教学法等方法在学校体育中开展快乐体育。     

浅谈体育理论教学的作用及对策

体育理论教学是体育教学中的一项基础任务,对学生了解、认识体育知识具有重要的作用。长期以来,我国大部分学校只注重体育实践教学环节,忽视了体育理论教学的必要性和重要性。本文介绍了体育理论教学的重要作用,对改善体育理论教学现状提出了解决对策。     

试论高校体育教学中如何培养学生的终身体育意识

随着全民健身计划纲要的实施,终生体育已经成为学校体育教育的重要思想,但在实际的体育教学实践中真正体现这一思想却有较大难度,主要是受到体育课教学以及其课程设置规律的限制。课外体育活动为这一思想的贯彻提供了广阔的天地。随着高科技产品的运用,日常生括节奏的加快,劳动者的体能运动减少,导致体质、健康水平下降,特别是在以脑力劳动为主的人群中,表现得尤为突出。面对这种状况,人们应该积极地参加体育锻炼,使自己拥有健康的体魄以迎接未来社会的挑战。高校学生毕业之后要进人社会,他们将继续学习、工作。     

体育与健身课对学生个性的影响

体育与健身谋是中学教学的重要组成部分,这门课开展情况的好坏将在一定程度上直接影响学生的身心发展。本文通过剖析影响学生个性发展的因素并有针对性的在体育与健身课中提出相应的对策来提高教学质量,促进学生个性的形成和身心的健康发展。