“游戏性”在儿童家具的延展性空间中的实现

基于对儿童的生理、心理和行为的研究,提出"游戏"对儿童成长的重要性。讨论如何在以儿童家具为中心的延展性空间中实现"游戏性",结合实例,从功能的开发、材料的开发和构造的开发3个方面,阐述了在儿童家具的延展性空间里实现"游戏性"的具体方法。     

儿童家具的趣味性与可成长性设计

目的 解决当前儿童家具产业涌现出的缺乏创新、造型老套、趣味性不足,以及在实用功能和安全性能等各个方面无法契合儿童特征等问题,使儿童家具更符合儿童的需求。方法 基于儿童家具设计应该考虑的情况和现有儿童家具存在的几点问题,对儿童家具设计的趣味性设计及儿童家具的可成长性设计进行探索。结论 儿童的发育情况和儿童的认知能力决定了儿童家具区别于成人家具,为了更好地满足儿童用户的家具使用需求,应该关注家具设计中的趣味性与可成长性。     

浅谈儿童居室家具的研究现状

本文将儿童家具定位在居室这一特定环境中，并从儿童家具的消费、设计要素和设计原则等几个方面进行了阐述。     

动画元素在学龄期儿童家具设计中的应用

目的 研究动画元素在学龄期儿童家具设计中的应用形式和创新途径,为未来儿童家具设计行业的创新发展提供可借鉴的案例。方法 对现阶段国内学龄期儿童家具设计的局限性进行分析,通过对比动画元素特征与儿童生理心理诉求,探求两者的契合点,并基于两者的契合特征从整体性应用、局部装饰应用、动画场景还原及动画精神文化应用等方面探讨动画元素被应用在学龄期儿童家具设计中的可行性。结论 通过研究分析,得出动画元素在学龄期儿童家具设计中的应用形式主要为整体性应用、局部装饰应用、动画场景还原及动画精神文化应用。在整体性应用与局部装饰应用中,又可细分为明引、重构及比拟。结合具体设计实践验证了方法的可行性,实现了动画元素与学龄期儿童家具设计的完美融合。     

儿童家具的可持续设计研究

目的针对儿童家具的可持续设计进行研究与实践。方法以可持续发展的内涵为基础,分析可持续发展的必要性,结合儿童家具的市场调查与分析,探讨未来儿童家具设计的发展趋势,最后总结儿童家具可持续设计的原则与方法。结论通过对儿童家具的可持续设计进行研究与实践,试图提出未来儿童家具可持续设计的一般方法,为未来产品设计创新发展提供一种思路和借鉴。     

住宅空间可成长性儿童家具设计研究

目的 研究满足儿童不同阶段的成长需要，且能陪伴他们一起“成长”的、具有一定调节功能的家具，为儿童家具设计提供参考。方法 采用文献资料法与案例研究法，指出可成长性儿童家具产品设计的重要意义，提出成长性儿童家具设计要点，分析儿童家具的材质、造型、功能设计及尺寸调节，得出住宅空间可成长性儿童家具设计原则与策略。结论 家具的可成长性设计能够满足儿童发展需要，因此儿童家具设计应该注重可成长性设计，遵循安全性原则、环保性原则、舒适性原则、易用性原则和趣味性原则。     

动漫衍生儿童家具产品设计研究

定义了动漫衍生产品及动漫衍生儿童家具产品的概念,分析了国内外动漫衍生儿童家具产品设计开发的现状,即缺少优秀的原创动漫作品作为"母体"与缺乏科学系统的设计创新管理。并结合国内外知名动漫衍生家具品牌的实际设计研发案例,提出了4种适合国内动漫衍生儿童家具产品设计开发的常用方法,包括系统性设计法、情感化设计法、希望点列举法、角色体现法。     

基于儿童需求的儿童家具设计研究

目的 探讨符合儿童需求的儿童家具设计方法,更好地满足儿童身心发展需求,使儿童家具更好地为儿童群体服务。方法 分析儿童的生理和心理特征,同时结合身心特征分析儿童群体对儿童家具的需求,并基于用户需求来探讨儿童家具设计的策略。 结论 儿童群体对儿童家具的需求主要包括安全需求、功能需求、造型需求和色彩需求,家具设计的过程中应该遵循儿童的身心发展规律和对家具的需求,才能设计出高质量、高水平的作品。     

基于符号学理论的儿童家具设计研究

目的 基于结构主义符号学的相关理论，探究符号学作为设计方法应用到儿童家具设计中的可行性。方法 从接受者对事物信息认知的类型出发，以符号感知作为载体，厘清事物信息在“物(事物)—人(接受者)—物(产品)”之间的传递与转化关系;借助已完成的事物信息传递与转化的类型分析框架，分析符号学作为儿童家具设计方法的基本原理，结合符号感知传递与转化的不同类型方式，构建出不同类型的儿童家具设计文本的基本框架。结果 以具体的设计方案验证了框架的合理性，证明该框架具备为儿童家具创新设计提供研究设计范式的可能性。结论 通过将符号学应用于儿童家具设计，促进两者的融合，增强儿童家具设计的研究深度，夯实儿童家具设计的研究基础。     

基于一物多用原则的可成长性儿童家具设计

目的运用一物多用原则对可成长性儿童家具进行创新应用研究。方法通过研究一物多用原则的特征,对儿童家具特征与市场进行分析,提出一物多用原则在可成长性儿童家具设计的策略,并将之应用于设计实践中,设计具有可成长性的"积巧成桌椅",使儿童家具不仅满足学习的功能,还兼具娱乐和挂架等功能。结论随着儿童年龄的不断增长,儿童对家具的需求也在不断变化。选择何种设计方法对可成长性儿童家具进行设计研究显得极为重要,通过设计实践证明,运用一物多用原则对可成长性儿童家具进行设计研究是一条很好途径,它能很好解决目前国内可成长性儿童家具存在的实际问题,使儿童家具不仅具有更长生命周期,而且具有更强的趣味性、多功用性。     

情趣化儿童家具设计新探

目的基于儿童的行为特征探索情趣化儿童家具设计的全新设计理念及策略。方法分析儿童家具设计产生的社会背景,结合儿童家具情趣化设计目标,总结其中内在的教化意义目标、中层的感受层面的目标、外在形式层面的目标,并从这一基础进行延伸,探析情境化、人性化、仿生、趣味和模块等设计方向,就其中的一些相关设计实例进行列举与分析,探讨情趣化儿童家具设计的现实趋势及全新策略。结论儿童家具设计是一种更高层次的生活方式,除了要具备基本的物质功能外,还要关注儿童心理情感的需求,将一些能与儿童产生共鸣的文化题材融入其中,以全新的视角进行设计实践,促进儿童构建良好性格与品质,养成良好的行为习惯和乐观的人格,勇于迎接未来不可预见的挑战。     

基于交往理念的儿童家具设计研究

目的研究促进儿童交往的家具设计,以培养儿童的交往能力为目的,满足他们的情感需要。方法引入交互设计的研究方法,以行为为对象,通过分析儿童不同时期的交往行为特征,总结归纳儿童交往的行为模式,研究儿童、家具、同伴之间的互动,探索儿童交往行为模式下的儿童家具设计的新思路。结论研究儿童交往行为模式下的家具设计更具有适用性,能促进儿童间的交往,为儿童家具设计的发展提供新的借鉴。     

基于使用性的儿童家具可持续设计研究

目的从可持续发展的视角对儿童家具使用性设计提出可持续设计策略和应用。方法以D4S(Design For Sustainability)理论为指导,通过文献调查和市场调研,分析儿童家具设计的现状和现有儿童家具市场存在的问题点,并进行实证案例设计加以论证分析。结论提出可成长性的可持续设计策略。儿童家具的可持续设计可以有效地解决儿童快速成长与产品需求之间的矛盾,能更好地满足儿童的使用需求。     

基于Upcycle理念的儿童家具设计研究

目的从国内环境发展现状及儿童数量增长情况,提出以Upcycle理论为中心的竹材儿童家具研究主题和设计策略。方法探讨儿童家具产品现存的问题及设计点,分析竹材与Upcycle理论结合在儿童家具中运用的意义与价值。结论提出以Upcycle理论为指导的设计策略,设计一款可再升级利用的儿童家具,更好地践行生态经济发展宗旨。     

模块化设计方法在儿童家具设计中的运用

结合儿童家具"moving sunshine"的设计实务,分别从儿童产品本身的特点、模块化设计方法分析、模块化设计在案例上的设计点这3个方面来探索模块化设计方法在儿童家具设计上的应用,呈现了模块化设计在儿童家具研发上的重要性,及其作为一种设计方法在儿童产品设计领域运用的优势点。     

基于“五感”体验理论的学龄前儿童家具设计探析

目的 基于“五感”体验设计理论，探析适用于学龄前儿童身心发展需要的家具设计思路，针对当前儿童家具设计中“缩小版成人式家具”的单一设计现状，提供一种新的设计方向和思路。方法 基于“五感”体验理论和案例分析，以学龄前儿童身心发展特征诉求为依据，通过问卷调查、抽样实验和数据分析，探析学龄前儿童感官偏好，厘清设计关键。结果 学龄前儿童家具设计应通过引入“五感”体验设计理论，从家具形态构建、材质倾向、色彩偏好、气息特征、味觉感知转换等角度出发，形成以五感体验为目标的设计思路来优化学龄前儿童家具的用户体验与益智功能。结论 “五感”感知是人类与外界环境信息交流的基本方式与媒介，借助基于感官感知启发、体验与创造的“五感”体验理论，可以丰富儿童家具的产品设计理论，拓展设计思路与方法。     

基于D4S理论的可成长型婴儿床设计

从婴童不同年龄阶段对家具的需求出发,探寻能够伴随婴童共同成长的家具,满足相应年龄阶段的使用需求。以D4S理论(Design For Sustainability)和可成长型理念为指导,通过用户市场调研与分析,对儿童的生理及心理特性、儿童产品的需求与功能进行分析,在此基础上总结可成长型儿童家具设计原则,做出合理的功能设计,包括可调节的结构、尺寸及功能。通过零件的组合、变化和转换实现最少资源的多功能化,以多功能的使用方式延长家具的使用寿命。运用可持续设计理念和可成长型设计的原则设计儿童家具,可有效延长婴儿床的使用生命周期,有利于满足不同阶段儿童使用需求的变化,丰富婴幼儿的使用体验感,培养儿童独立性帮助儿童健康成长,同时可提高儿童家具产品的利用率及同类产品的竞争力。     

基于特教教师心智模型的自闭症儿童学习区家具设计研究

目的 提升自闭症儿童的教学关怀,优化自闭症教室家具的人性化设计。方法 广泛搜集国内外自闭症(ASD)儿童教学区及家具图片,使用AHP法选出10张ASD学习区及学习区家具的代表图像,采用扎尔特曼隐喻抽取技术结合基于情感化三层次模型的改良攀梯访谈方法(ZMET)构建ASD儿童教师心智模型,并提取ASD儿童学习区设计需求,依据建立的心智模型进行设计实践。结果 建立了特教教师的学习区设计相关心智模型,提取心智模型中与需求、色彩、材料、造型相关的心智路径,确定产品色彩、材料、造型设计方向,最终以自闭症学生接触时间最长的课桌椅作为对象进行设计实践。结论 验证了心智模式在家具设计中应用的可行性,构建了基于改良攀梯法构建心智模型推进设计创新的设计流程,为自闭症儿童教室家具设计提供方法借鉴。