内蒙古普通高校体育课中实施双语教学的研究

双语教学能增强体育课教学互动效果,激发学生参与体育课的兴趣,有利于提高学生的学习积极性,而且有利于提高学生体育外语水平,提高学生运用英语和捕捉体育信息的能力。同时,从学生基础、师资力量、双语教材等方面阐述所面临的问题,并提出高校开展体育课双语教学的对策与建议。     

健美操双语教学的可行性研究

双语教学从起源到发展经历了漫长的过程,是教师用英语引导学生进行学习与实际操作练习的一种教学方法。在高校体育健美操教学中利用双语教学不仅可以有效提高教学效果和质量,而且可以调动学员热情,培养学员英语会话、听力和体育欣赏等方面的能力。是为我国培养教育出大量的优秀人才,使我国成为富强、民主、文明、和谐的社会主义国家的巨大力量。     

体育院校网球课实施双语教学的方法与策略

双语教学,是指在学校里使用第二语言或外语进行各门学科的教学。双语教学作为一种特殊的教学形式更适应社会对人才提出的要求。世界上许多国家已经证实双语教学作为一种新型的教育手段能在完成专业授课的同时还能够有效提高学生的第二语言的学习和运用能力。网球教学具有十分直观的动作语言,教学中语言刺激强度大,师生之间、同学之间的互动性特别强,便于创设情景语境,本文针对高校网球课双语教学的教学策略进行分析和阐述,对网球双语教学这一特定的教学目标而采用的教学活动程序、教学方法、教学组织形式和教学媒体等因素的考虑提出一些建议,旨在为网球双语教学提供一定参考。     

高等学校课程双语教学存在的问题与对策 ——以食品包装学课程为例

高等学校课程双语教学对培养国际化人才有着重要的作用。沈阳农业大学在食品包装学课程双语教学实践中发现,双语教学存在授课教师双语教学经验欠缺、英文授课能力不高、学生外语水平难以应对双语教学、双语教学方法还有待深入探讨、双语教材的发展滞后等问题。必须提高教师的专业水平与英语表达能力,探究双语教学的方法与手段,加强双语教材建设,为培养合格的国际化专业人才奠定基础。     

体育教学语言的运用技巧

体育教学是学校教育教学工作的重要组成部分,是培养德、智、体、美、劳全面发展人才的一个重要环节。在实施体育教学的过程中,既要注重外在的技术动作,又要注重学生的思想和心理活动,通过与学生的语言交流,情感交流和身体文化的交流,以达到教书育人的目的。语言代表人的思想、品德、性格和风度,是人类用来表达感情,交流思想的工具。在体育教学过程中,正确的使用语言,能够使学生明确学习任务,端正学习态度,启发学生积极的思维,加深对教材的理解程度,从而加快掌握基本知识、基本技术、基本技能的进程：发展身体,增强体质,培养分析问题解决问题的能力。因而,运用体育教学的语言技巧,不仅能使学生产生良好的心理定势和情感变化,还能激发学生的学习兴趣。     

高职Java程序设计课程双语教学的实践与探讨

Java程序设计作为我院双语教学的试点课程已经开设了几年。本文介绍了Jaya双语教学内容的组织过程,对所碰到的典型问题进行了分析,指出加强适合高职学生的的双语教材建设、提高教师双语教学能力以及激发学生参与双语教学互动的热情等几个重要环节直接影响到专业双语教学的质量。最后,在总结已有JaVa双语教学经验教训的基础上,给出了我们课程组对于本课程下一阶段的课程建设计划。     

试析如何增强初中体育教学的趣味性

兴趣是一定对象所持的积极态度。兴趣是最好的老师,是最直接的学习动力,更是健康美好的情感。从体育教学入手,培养学生对体育课的兴趣,从而使学生从体育运动中体验到运动快乐是体育教学的一项重要任务。     

高等院校工科专业“双语教学”的探讨

文章通过对高等院校工科专业双语教学的课程设置、教学方式和方法、师资、教材、评价体系以及与“专业外语”和“大学外语”关系等进行讨论，认为加强对工科专业双语教学课程以及教学方式和方法的改革和创新，大力选拔和培养双语教学师资，引进和编写高质量的双语教材，建立双语教学的科学评价体系，使工科学生在外语的大环境下学习，是培养21世纪高水平人才的一个重要环节。     

“材料成型”专业双语教学的研究与实践

文章论述了广东工业大学材料成型专业实施双语教学的必要性，分析了专业英语与专业双语课程之间的互补关系，提出了材料成型专业教学计划中专业双语课的课程设置，并介绍了在2001级学生“金属成形计算机辅助分析（CAE）”课程的双语教学实践中作者的几点体会。     

浅谈高职院校旅游专业双语教学

中国旅游业的迅速发展要求高职院校旅游专业走双语教学之路。本文阐述了双语教学的概念、模式,探讨了高职旅游专业双语教学的实践,分析了高职旅游专业双语教学存在的问题,以期对高职旅游专业双语教学有一定的借鉴意义。     

大学基础化学双语教学的几点思考

在国内双语课教学普及过程中,大学理工科基础课的双语教学是一个薄弱环节。笔者结合十年的大学基础化学双语课教学实践,从外语使用比例、公共外语与专业外语关系、专业知识学习与外语能力提高的关系、双语课开设年级、原版教材使用、双语试卷等几个方面提出一些个人的思考和见解。     

试论高等院校体育选项课学生兴趣的影响因素

本文对影响学生学习兴趣的因素进行分析研究,要求在提高学生的体育认知,优化教学资源,革新教学手段,完善考评体系,加强课程设置管理等方面进行革新,从而达到激发学生体育学习兴趣,增强体育课程学习效果、培养学生体育价值观的目的。     

体育教学要注重学生非智力因素的培养

充分利用激发学习动机,培养学习兴趣,加强师生情感交流,培养意志品质等非智力因素,引导学生积极参与体育,养成终生锻炼身体的习惯。     

自动化专业学生对“自动控制原理”双语教学态度的调查

“自动控制原理”是自动化专业学生必修的专业基础课程.采用双语教学,无疑给这门课程的学习增加了难度.为了客观地评估学生学习该课程的态度和效果,文章在对学生进行问卷调查的基础上,对学生的答卷进行了统计和分析,并对结果进行了讨论.     

CBI教学理念与《流行病学》双语教学

双语教学作为培养既懂专业知识又具备专业外语阅读和交流能力的复合型人才的手段,正逐渐被各大高校关注和重视。CBI教学理念与双语教学的目的不谋而合,把语言作为学习课程内容的媒介,把内容作为学习语言的源泉,给预防医学主干课程《流行病学》的双语教学指出一条新的路径。     

土木类工程制图课程的双语教学模式探索与实践

在分析国内双语教学实施必要性的基础上,针对双语教学在高校实施过程中出现的问题,从教学方法、工程制图课程教材两个方面进行探讨。通过总结作者在工程制图双语教学实施过程中所采取的措施和方法,给出了课前印发课程提要以克服学生畏难情绪、构建互动式课堂环境引导学生踊跃发言、鼓励学生进行自主设计三种调动学生学习积极性的教学建议,为学生营造出能够体现英语及制图课程应用价值的课堂氛围,以提高工程制图课程双语教学效果。     

情感与体育教学效果

情感是心理素质中非智力因素之一，它对学生的认知过程起着制约的作用，而这些作用可以是积极的，也可以是消极的。由于体育教学既有学生的思维活动与机体活动紧密结合的特征，又有动态活动多、集体形式多和人际交流机会多的特征，所以，作为学生重要心理因素的情感，对于学生在体育教学过程中发挥主体作用有着积极意义。     

双语教学和专业英语教学改革的研究与探索

双语教学和专业英语教学是适应社会发展需要、有效提高学生外语应用能力的重要举措。通过分析专业英语课和双语教学课之间的关系及现状，文章提出了双语教学和专业英语教学改革思路，并从课程设置、教学模式、教材选用、授课方法等方面系统地论述了开展双语教学的有效途径。     

测绘专业双语教学探索与实践

围绕培养高素质测绘人才的目标和要求,从师资力量建设、专业教材配套打造、教学模式和教学方法创新等方面,对测绘专业双语教学进行了探索与实践,提出一些教学意见和建议,形成一套理论性和实践性较强的双语教学方法,旨在提高教师双语教学水平,帮助学生在学好专业知识的同时,提高英语的实际运用能力。     

曲阜师范大学体育专业学生对理论课学习态度的现状分析

通过调查问卷和文献资料对影响体育专业学生理论课学习态度的现状调查,对影响体育专业学生理论课学习态度的因素进行总结分析,旨在为解决现在体育专业大学生对理论课学习态度提供依据和途径。使我们了解曲阜师范大学体育教育专业学生对理论课学习态度的现状,以及影响体育教育学生理论课学习态度的诸多因素,并针对这些因素提供行之有效的解决措施。