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语音感知研究是语音学主要研究内容之一。为了解学习者对普通话元音和辅音的感知情况,并为汉语教学提供借鉴,拓宽言语学习模型的应用领域,减少教学的盲目性,根据第二语言习得理论模式,采用实验语音学和统计学的方法,设计辨认实验和区分实验,分别对普通话水平处于高级和初级水平的20名维吾尔族大学生元音、塞音、擦音和塞擦音的感知情况进行研究。辨认实验考察学习者对元音和辅音的感知反应时间和感知准确率。在区分实验中,计算元音对的频谱距离,辅音对的频谱距离,以及它们的时长差异,对学习者的区分能力进行分析。实验结果显示高级水平学习者的感知元音和辅音的能力明显高于初级水平学习者。学习者对发音部位靠后的元音反应时间快且感知准确率高,对于发音部位靠前的元音反应时间较慢且感知准确率低,对塞擦音的辨认准确率高,对擦音的辨认准确度最低。元音对的频谱距离和辅音对的时长差异会影响到学习者的区分能力,但辅音对的频谱距离和区分情况不存在密切联系。 相似文献
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本文从纵向和横向的角度考察学生在不同阶段对汉语拼音声调的学习情况,对在华学习汉语的8名巴基斯坦学生进行调查分析,利用声学实验和数据统计分析的方法来考察了他们的声调特征。从历时的角度考察留学生对声调的习得程度,并分析其声调偏误。实验分析得出巴基斯坦学生的上声调最标准,其次是阳平。阴平和去声偏误较大。 相似文献
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1引言
近来,人们通过延迟重构相空间、计算相关维或嵌入维等非线性动力学方法,发现语音中含有非线性、甚至混沌成分[1][2].用非线性的方法建立更符合物理本质的语音模型,将是对原有语音信号研究的重大突破,因此很有必要进一步验证语音中非线性的存在.对于混沌时间序列,可在Takens相空间重构理论[3]的基础上,建立相应的预测模型作预测分析,例如,局部线性预测(LLP)模型[4][5].文献[6]把LLP方法应用于水声目标辐射噪声分析,通过预测误差曲线类型判定辐射噪声的线性性.受此启发,本文把LLP理论应用到汉语语音领域,通过计算元音的归一化平均预测误差随邻点数的变化曲线、以及比较混沌时间序列和线性时间序列的相应曲线,来验证元音中存在非线性(混沌)的成分,为建立合适的LLP模型提供了依据. 相似文献
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文章使用praat语音分析软件,对柯尔克孜族学生汉语双音节词声调进行了声学实验研究。研究发现,在双音节词中,不论是前字还是后字,柯尔克孜族学生都读成了微降调,阳平读得较短,去声读得较长,而且调域很窄,形成的都是一调格局。柯尔克孜语是无声调语言,学生在习得声调语言时会存在一定困难;柯尔克孜语重音处于最后一个音节,这容易让学生过度泛化母语的降调;学生最初学习汉语时,由于师资缺乏,很难接触到标准的汉语发音,这些原因都会给学生习得汉语声调带来一定障碍。 相似文献
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系统地探讨与研究了以汉语为母语的右利手被试者对汉语普通话声调感知的偏侧优势。选取40个常用的汉语普通话单音节词作为实验材料,在合适的反应时间和信噪比下采用双耳分听范式进行声调辨别听觉感知实验。实验要求被试者从同时、分别播放到左右耳的不同声调中选出一个最清楚听到的声调,而不考虑所选的声调来自左耳还是右耳。30位听力正常的右利手被试者参与了此项实验。实验结果表明,在本研究设定的双耳分听实验条件下,汉语为母语的右利手被试者对汉语普通话声调的感知存在显著的右耳(大脑左半球)优势,且对四个声调的感知具有相同的偏侧优势;左、右耳对四个声调间感知差异的趋势基本一致,且对3声的感知显著较其余声调差。 相似文献
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《化工新型材料》2015,(4)
设计合成了种双核酸性离子液体[MIM]2C4[HSO4]2、[BPy]2C4[HSO4]2、[MIM]2C4[PTSA]2和[BPy]2C4[PTSA]2,将其用于催化麻疯树果油和甲醇的酯交换反应,比较了不同离子液体间的酯交换催化性能,离子液体[MIM]2C4[HSO4]2的催化性能最好。在离子液体[MIM]2C4[HSO4]2作为酯交换反应的催化剂时,考察了反应温度、醇油摩尔比、离子液体用量和反应时间对酯交换反应的影响。结果表明:在反应温度为130℃,醇油摩尔比为12,离子液体用量为4%,反应时间为5h时,生物柴油收率可达94.8%。离子液体[MIM]2C4[HSO4]2具有较好的循环使用能力,循环使用6次后,生物柴油收率没有明显降低。 相似文献