通用装备保障训练绩效评估概述

传统的装备保障训练管理和评价方式不足以体现训练的效益和效率问题．把绩效评估用于通用装备保障训练中,可以有效提高训练管理的科学性,有利于建立质量效益型训练管理模式．本文中对装备保障训练绩效的内涵、概念体系进行了阐述,提出了“三维”绩效模型,分析了开展装备保障训练绩效评估的原则、方法和常见问题,并针对问题提出了切实可行的对策．     

通用装备保障训练绩效评估概述

传统的装备保障训练管理和评价方式不足以体现训练的效益和效率问题.把绩效评估用于通用装备保障训练中,可以有效提高训练管理的科学性,有利于建立质量效益型训练管理模式.本文中对装备保障训练绩效的内涵、概念体系进行了阐述,提出了"三维"绩效模型,分析了开展装备保障训练绩效评估的原则、方法和常见问题,并针对问题提出了切实可行的对策.     

基于DEA法的通用装备保障训练绩效评估

对部队装备保障训练绩效进行科学评估是进行绩效管理的重要组成部分,基于此,本研究采用了数据包络分析法（DEA）,对装备保障训练绩效指标体系进行了输入输出划分,建立了DEA模型．通过计算模型,对参评部队装备保障训练绩效的相对有效性进行了排序,同时对训练投入产出效率进行了分析,该研究结果对优化资源配置,提高训练效益具有积极作用．     

基于模糊数量化理论Ⅲ的通用装备保障训练考评

基于模糊数量化理论Ⅲ的通用装备保障训练评估,包括定性与定量指标.定性指标含训练管理、训练准备及训练保障等共9项子指标.定量指标含单兵、分队军官及班(组)训练成绩3项子指标.定量数据的标准化处理根据特征向量进行分类.在二维坐标轴上评估结果将绘成散点图,各点表示样本定性与定量指标2个因子的投影,由此将各分队训练情况区别.     

基于集对分析的车辆装备保障分队训练质量评价

为科学、客观地评价车辆装备保障分队的训练质量,从训练投入、训练过程、训练产出分析影响车辆装备保障分队训练质量的因素,提出比训练考核成绩更为全面的训练质量评价指标体系。采用集对分析方法对车辆装备保障分队训练质量评价的实现进行研究,并以示例说明该方法的应用过程。     

军民通用装备物资供应社会化保障

介绍了军民通用装备物资供应社会化保障的概念,论述了我军开展军民通用装备物资供应社会化保障的意义,从转变传统的装备保障观念、建立相关的法规制度体系、建立节约型高效益的保障体系和建立有序的市场竞争机制等几个方面探讨了当前开展军民通用装备物资供应社会化保障应解决的问题为我军装备保障的发展打下坚实的基础．     

基于知识理论的装备保障训练能力研究

针对信息化条件下装备保障训练问题,提出了基于知识理论的装备保障训练能力。介绍装备保障训练能力的内涵、基本问题,对装备保障训练过程进行分析,构建装备保障训练能力演化过程模型,对装备保障训练能力演化过程进行深入剖析。该研究为装备保障训练的分析与研究提供了一种新的方法与思路,对促进装备保障能力的生成具有一定的参考价值。     

基于DAF的装备保障训练全程评估研究

装备保障训练评估是促进装备保障训练业务持续改进,提高装备保障训练效能的有效手段。建立了对其全程评估的指标体系,构建了基于DAF的评估模型,实例计算结果表明:该方法能够有效结合定性与定量分析,模型结构简单规范,为装备保障训练全程评估提供了一种参考方法。     

装备保障训练质量控制

针对装备保障训练质量不高的问题,分析了影响装备保障训练质量的因素,引入了质量控制的概念,阐述了装备保障训练质量控制的定义,建立了装备保障训练质量控制模型,探讨了装备保障训练质量控制的实施程序和应把握的问题.     

基于时效的装备保障任务分配模型

通过对装备保障任务分配的分析,提出了装备保障方式的时效的概念。根据装备保障方式的时效的概念,提出时效储备原则和资源均耗原则,由此建立基于时效的装备保障任务分配模型。模型首先计算各保障方式的资源所处的状态,再应用资源均耗原则,确定各种资源满足装备保障的需要达到的状态,最后在同一资源状态下,采用时效储备原则确定各种保障方式的任务量。     

装备技术保障训练经费最小的分派

通过以投入经费最少为目的的装备技术保障专业训练任务分派问题的研究,建立相应的任务分派模型.即针对分派问题的动态规划法,先定义若干项任务分派顺序,采用二维变量表示状态变量.再以决策变量表示某个任务可选择的承训单位,然后将该任务分派给同一承训单位,得出状态转移方程.最后根据最优值函数建立顺序动态规划方程并求解.实例证明该模型及方法适用于相关分派问题的分析.     

“部队-院校-训练机构”车辆装备保障训练体系

针对当前我军车辆装备保障训练存在的条块分割的训练模式问题,从训练目标、训练手段、运行机制3个方面对“部队-院校-训练机构”训练体系进行分析阐述,提出对策建议：以训练需求为基准点,在训练目标上求突破;以训练方法为突破点,在训练手段上求拓展;以规范管理为着力点,在运行机制上求完善,为提高“部队-院校-训练机构”车辆装备保障训练能力提供理论意义和现实意义。     

装备保障训练能力灰色聚类评价模型研究

首先对装备保障训练能力的内涵进行分析,然后利用层次分析法(AHP)、灰色聚类理论,通过计算各层总权重,定义评分标准集、评价主题权重集及确定评价值向量建立装备保障训练能力灰色聚类评价模型。该模型可以对具体单位的装备保障训练能力进行定量综合评价,从而确定具体单位装备保障训练能力等级,以便不断培育和增强装备保障训练能力。     

装甲装备战场抢修模拟训练系统需求分析

科学地确定装甲装备战场抢修模拟训练系统需求,是系统开发设计的最重要环节。对训练系统本身及其相关各个子系统的战场抢修训练特点进行了研究,深入分析并总结得出了模拟训练系统的信息需求,从系统整体设计目的出发进行功能需求分析,并以某型坦克动力装置故障为例进行详细分析讲解。     

基于主成分分析法的炮兵装备维修保障优化模型

对建立合理的炮兵装备维修体系来说,通过评估来推维修保障工作的不断发展,显得越来越重要。运用主成分分析法对炮兵装备维修评估体系的多项指标进行了综合聚集,然后在理想点的基础上建立了优化模型,从而为选择一种更合理的维修保障模式提供了科学依据,也为建立适应高技术条件下炮兵装备维修保障体系提供了理论指导。     

基于云模型的装备维修保障系统评估

为发现装备维修保障系统存在的问题,将云理论引入装备维修保障系统进行评估.在分析装备维修保障系统构成要素的基础上,建立装备维修保障系统评估指标体系,设计基于云模型的装备维修保障系统评估流程,采用标准云计算、指标权重计算,构建云计算和云相似度计算等模型,并通过实例验证了评估方法的可行性.应用结果表明:该评估能客观描述装备维修保障系统建设现状,为装备维修保障系统建设决策提供参考.     

基于信息系统的装备保障指挥流程分析

针对基于信息系统的装备保障指挥特点,分析研究了信息化条件下装备保障指挥活动的组成与流程,构建了装备保障指挥总体流程模型及其活动间的信息交互矩阵,为深入准确把握基于信息系统的装备保障指挥能力形成途径提供了理论参考.     

基于增强型扩展的，面向对象Petri网模型的装备保障能力评估建模

提出了一种可用于装备保障能力评估的增强型扩展的面向对象Petri网(GOOPN++)模型，给出了该模型形式化描述，引入了抽象库所、抽象变迁、消息颜色以及对象间的消息传递函数等新的概念，更好地体现了面向对象的思想，具有很好的模块性、继承性、重用性和可维护性，能够反映复杂系统的动态柔性特点，最后给出实例。