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《Planning》2015,(6)
化学课程的教学改革历经了几十年,取得了诸多成果,但也存在一些需要改进的问题。本文针对工科普通高校所开设的四大化学课程,列举了当前化学教学的现状及容易出现的问题,提出了未来几年工科普通高校的化学教改趋势应以"新"、"老"相融合为主的观点。 相似文献
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高等数学的教学,在工科高等教育中占有举足轻重的地位,历来为人瞩目。因此,在高等工程教育的改革中,如何搞好高等数学的教学改革,是重要的研究课题之一。近年来,各方面的专家、学者、教师对此发表了不少很好的意见。本文仅就如何改革工科高等数学的教学内容谈一些意见。 高等数学的教学内容,为教学大纲所规定,并在教材中得到体现。1980年人民教育出版社出版的高等工业学院《高等数学教学大纲》(草案),以及樊映川等编的《高等数学讲义》、同济大学数学教研室编的《高等数学》(第二版)等教材,在全国有广泛深远的影响,在我国高等教育的历史上,有其功绩和地位。但是,为适应“教育要面向现代化,面向世界,面向未来”的需要,在 相似文献
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物理实验是对高等工业学校学生进行科学实验基本训练的一门独立的必修基础课。物理实验教学与物理理论教学具有同等重要的地位。物理实验独立设课的提出和实行,使物理实验课如何考试摆到了议事日程上来。 一、现行考试方法中存在的弊端 如何检验学生物理实验课学习成绩,采用什么样的考试方法,目前各工科院校做法 相似文献
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物理实验室如何为我国社会主义“四化”建设培养人才作出贡献,是一个急需解决的问题。这里谈一下个人对这个问题的一些看法。 一、工科院校中物理实验课的地位、教学目的和任务 物理实验课是学生进入大学后接受系统实验训练的开端,也是后续实验课程的基础。就是说,物理实验课是培养高级工程技术人员实验技能的一门基础课。它与理论教学具有同等重要的地位,决不应该将它作为理论课的附属环节。因为物理实验课的教学是使学生理论联系实际的重要一环,是物理理论课不能代替的。这两门课是工科院校重要的基础课,相互虽有关系,但各有侧重。 相似文献
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生产实习是工科院校材料科学与工程专业实践性教学环节中重要的一环,是培养工科大学生理论联系实际、扩大知识面,加强基本技能训练的主要途径。通过生产实习可使学生加深理解所学专业在国民经济建设中的地位、 相似文献
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《Planning》2015,(1)
培养学生的逻辑思维能力一直是工科数学的重要教学目标之一。本文从培养大学生逻辑思维能力出发,针对如何在工科数学教学环节中开展逻辑思维训练,提高大学生的学习潜能,对工科数学的教学改革进行探讨。 相似文献
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传统工科教育在中国高等教育体系中占有非常重要的地位,规模大、作用突出,但也面临着发展遇到瓶颈、急需转型升级的问题。世界新一轮科技革命和产业革命对工科教育提出了新的要求,实施创新驱动发展战略,实现两个百年奋斗目标,为工科教育提供了改革、创新与升级的历史机遇,工科教育要重新审视自己,以培养大学生核心素养为出发点,迎接挑战、做出变革、转型升级。 相似文献
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《Planning》2019,(7)
在描述传统工科内涵、存在不足的基础上,给出新工科的由来、新工科何以为新以及我国高校新工科专业分类发展的思路,阐述了新工科背景下机械故障诊断技术发展的机遇。最后从课程内容设置的改革、学习方式方法和实践教学的改革等方面就如何开展机械故障诊断硕士课程教学改革进行探讨,为更有效开展教学提供指导。 相似文献
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本文从工科数学的教学内容、教学方法和师资队伍三个方面分析了目前工科数学教学中存在的不足,并以湖南科技大学的教学改革为例,从教学内容、教学方法、教学手段、师资队伍和数学建模等五个方面阐述了如何提高工科数学教学质量,培养高素质的工科人才. 相似文献
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《Planning》2013,(5):98-99
在化学课堂教学中,容易忽视学生的课堂主体地位。而化学又是一门以实验为基础的学科,更需要学生具有主动参与和积极探索的精神。因此,如何在化学课堂教学中让学生成为主体,培养学生的探索和创新精神,这是一名化学教师经常思考的问题。 相似文献
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《Planning》2017,(10)
工科院校非化学专业开设的各门化学课程,从教学内容、化学中物理量的表达方式和符号、单位量纲的规范和比较三个不同方面,将化学课程教学中基础课和专业课有效地衔接和统一,达到了融会贯通、节省学时、提高教学效果的目的,对提高化学课程的教学质量和培养学生的自学能力有重要的指导意义。 相似文献
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《Planning》2019,(32)
为应对新一轮工业革命带来的冲击,突破核心关键技术,在未来全球创新生态系统中占得先机,迫切需要开展新工科教育。为响应我国新工科建设号召,结合南京邮电大学材料科学与工程学院材料化学专业的优势和特色,秉承新工科教育的内涵,笔者采取导师引导、项目分流和个性化培养、组建跨专业、跨年级延续性创新实践团队等措施,初步探索出了一条多元化、创新型卓越工程人才的培养方式。 相似文献
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《Planning》2021,(1)
新一轮技术革命和产业革命对工科教育提出了更高的要求,工科教育改革迫在眉睫。本文基于对斯坦福大学新一轮工科课程设置概况的分析,探究其课程设置上体现了聚焦"发展的"学生、扎根基础学科和基本理论、实现多学科知识关怀、倡导多方"互嵌式"合作等特点。这对我国"新工科"建设课程设置中以学生发展为中心、巩固基础学科和基本理论的课程地位、发挥多学科育人效应、释放产学合作协同育人的活力等,具有一定的借鉴价值。 相似文献
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对于工科院校的艺术专业学生来说,既要受到整个大学较为严谨的工科学术氛围的影响,又要保持艺术专业特有的开放性行为和思维方式。如何做好工科院校艺术专业学生的培养工作,是一个值得思考的问题。本文详细分析了工科院校中艺术专业学生的特点,并结合特点提出了相应的教育培养方式,希望能对这一课题的研究起到抛砖引玉的作用。 相似文献
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论地方工科院校建筑工程专业人才知识结构和培养方向李世清长期以来,地方工科院校建筑工程专业的人才培养模式和人才知识结构,一直是仿效重点高校的模式,未能形成自身的特色。如何使地方工科院校建筑工程专业办出自身特色?首先要找准自己的位置,明确服务对象是地方... 相似文献
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《Planning》2020,(2)
在新工科背景下,如何做一名合格的研究生导师是值得研究的问题。笔者从引导学生进行科研创新、引导学生解决实际工程问题、导师要有良好师德修养、引导学生重视学术诚信和科研规范等方面进行了深入的思考,系统阐述了在新工科背景下如何做一名合格的研究生导师。 相似文献