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在“大土木”背景下,为实现“厚基础、宽口径”的培养目标,针对目前钢结构在土木工程专业不同方向之间适用规范不统一的现状,就钢结构课程的教学提出了“认识相同点以务实专业基础,辨别不同点以扩展专业面”的新的教学思路. 相似文献
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从土木专业工程建设需要及学校背景出发,通过对现有土木专业课程考核模式的分析,提出"以赛代考"模式的目的及意义,并对部分课程改革途径与方法进行简要阐述。 相似文献
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根据大冶铁矿独特的地质教学资源和大冶铁矿实践教学基地的实际情况,对土木工程地质实习从内容、安排和质量保证等方面提出了实践教学方案的构想,探索了与企业生产相结合、与科研项目相结合、与学生能力培养相结合的实践教学改革新模式。 相似文献
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基础工程是土木工程专业的主干课程,实践性强。结合基础工程的课程特点,通过教学实践,分析教学中存在的问题,探索改进基础工程教学的方案,以期更好地提高学生的理论知识水平及实践能力。 相似文献
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面对"一带一路"倡议下的国际新形势和"双一流"建设对学科发展的要求,现有土木工程专业的教学内容和教学方式,已不能适应土木工程国际竞争力的快速发展,以及新时代"大土木"工程复合型人才培养要求。基于现代土木工程多元化和国际化的发展现状,以及土木工程专业高等教育模式存在的"窄口径"等问题,提出在优化学科结构的基础上,对土木工程专业课程进行深化改革,在课程内容和教学方式的"共性"和"个性"上寻找平衡点,合理整合课程内容,科学构建课程模块,拓展专业学生的国际视野。同时,优化教学方式,推进素质教育,提高教师队伍素质,完善"通专结合"复合型人才培养模式,提高土木工程专业人才的竞争力。 相似文献
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文章分析了目前土力学与基础工程课程教学过程中存在的教材内容狭隘、滞后及教学模式单一等问题,并结合石油高校行业特色,基于大土木背景,对个性化教学模式进行探索,提出了教学内容模块化、教学手段多元化、教学模式个性化以及改革考核方式等具体措施,介绍了教学改革实践的情况。 相似文献
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中国的当今建筑文化已经受到全球的广泛关注,但自近代以来对中国建筑文化的认知之路,至今依然存在着大量的误解。这一自我认知的"辛苦之路",还在不断地困扰着我们。以民间建造体系为代表的"土木/营造",这种被西方学术定义为"民居"或是"无名氏建筑",应该作为中国文化中对建筑的本质被认知。国际建筑理论在二战后的发展,得以突破西方古典主义的桎梏,走向"宏大的建筑观":这反映为对以非古典的民间建造体系、聚落、市政建筑等的重视,同时也对非西方文明中的建造体系加以尊重。国际建筑学界的这一理论性突破与社会学、哲学领域对"欧洲中心论"的突破是殊途同归的,甚至是更领先的。但遗憾的是,曾经对国际现代建筑文化产生积极作用的东方"土木/营造"之中所具有的"现代性",却未被中国建筑界充分认知。以中、日之间对本文化的"土木/营造"认知过程的比较研究,将进一步加深我们对这一问题的认识。 相似文献
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《Planning》2014,(32)
《数学物理方法》课程的适用范围很广,数学、物理、电子、光学等多个专业都设置了这一课程。但因这门课有概念抽象、计算繁琐、解题思路变化多样等特点,使其成为了许多教师和学生都感到棘手的课程。本文针对该课程在教学中存在的问题,从教学内容、教学方法和考核方式三个方面提出了一些改革建议,目的是培养学生在自主学习和合作交流中掌握和理解学科知识,具备创新思维和解决问题的能力。 相似文献
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《Planning》2015,(10)
本文从分析高职生态旅游学生的特点入手,在深入研究《观赏植物学》课程在生态旅游专业的地位的基础上,对《观赏植物学》课程的教学内容、教学方法和考核方法等进行改革和重新设计,以此促进学生的学习兴趣,提高教学质量。 相似文献