猴王故里揽胜

初来乍到连云港 ,接着拥抱云台山 ,我才一塌糊涂地结识了花果山 ,才晓得吴承恩是以这里的山水为蓝本 ,奇思妙想地创作了让国内外读者赞叹、折服的不朽名著《西游记》。此行花果山 ,不仅仅又重读了吴承恩 ,而且是读不尽的《西游记》。乘车来到花果山的入口处 ,原来是到了猴嘴的奇特地名 ,只见那活灵活现的猴子张牙舞爪地似乎欲向人群扑来 ,定格后原来它是山顶一块天造地设、鬼斧神工的巨大的岩石。当地老百姓称之为花果山看门护院的石猴 ,据说是吴承恩老先生专门派来迎接宾客的。面对我这位陌生的客人 ,似乎看到这位石猴有些情不自禁。一不留…     

猴石与孙悟空

《西游记》中说：“东胜神州，海外有一国土，曰傲来国，国近大海，海中有一名山，唤为花果山。此山乃十州之祖脉，三岛之来龙”。又说”那区山，正当顶上，有一块仙石……每受天真地秀，日清月华，感之既久，遂有灵通之意。内育仙胞，一日迸裂，产一石卵，似圆球样大，因见风，化作一个石猴。”这石猴也真乖巧，一出石胞“就学爬学走，拜了四方。后来与花果山群猴混在一起，发现了水帘洞，因不事大，跳过水帘，发现石桌、石碗、石凳、石床，就带大家进洞居住，被群猴推为”千岁大王”。这石猴也就将”石”字隐去，称起“美猴王”来。当大王…     

捐奇石一块获奖20万元

云南省大理市苍山上盛产的大理石以其自然呈现的山水、禽兽、人物早已名满天下。今年初大理市银桥大理石厂厂长赵正光在生产中,发现一块高1.5米、宽1.2米、其自然呈现的图案极似“西游记”故事中的“石猴出世”,实     

浅谈初中美术作业设计的智慧

伴随着美术教育教学理念的不断发展,美术教育在诸多方面都有了可喜的改变。当前部分美术教师忽略了初中美术作业设计的重要性。美术作业的设计是美术教师与学生之间进行美术沟通与交流的桥梁和平台,同时也是巩固美术技能和美术知识的有效手段,更是促进初中生美术学习不断深入的有效途径。如何让初中生通过美术作业提高美术情感和美术技能,是当下初中美术教师设计美术作业的一个难点。     

浅谈初中美术教学如何融入生活

美术和生活有千丝万缕的联系,将美术教学和生活相融合可以从多方面实现。基于生活创设美术课堂教学情境,可以更好地发挥学生的想象力,引导学生欣赏作品、领悟美术的表现意图和表达方式;将生活融入美术课堂可以激发课堂教学的活力,培养学生美术学习的自主思维能力和创新能力;将美术带入实践生活是对美术学习的综合应用和探索。不论从哪一个方面实现美术教学中融入生活,都能获得很好的美术教学效果,促进学生美术综合能力的提高。     

新时期如何做好群众文化美术工作

群众美术属于群众文化中的重要组成部分,是美术领域中培养群众人才的一个重要分支,一般来说指的是群众性的美术辅导和美术文化宣传。群众文化美术活动的有效开展是推动新时期群众文化工作的重要条件,群众文化美术工作是文化馆美术工作者必须担负的职责。怎样开展好新时期的群众文化美术工作,最大限度地满足群众精神文化生活的需求,是群众文化美术工作者必须深入思考的问题。文章就此从几个方面提出建议。     

通俗美术在美术鉴赏教育中的可行性分析

通俗美术主要是指和人们实际生活息息相关的美术,不仅具有审美价值,而且具有使用价值,其所包含的内容和形式十分广泛,是历史发展的产物,同时也见证了历史的发展,对于现在的美术鉴赏教育有着非常重要的作用。因此,从事美术鉴赏教育的工作者要重视通俗美术的影响。该文对通俗美术在当前美术鉴赏教育中发挥的作用进行研究,指出通俗美术在美术鉴赏教育中的可行性。     

陕西民间美术业人才培养对策研究

民间美术的传承是保护非物质文化遗产的重要内容,是文化交流的纽带。民间美术业的发展依赖民间美术人才,但是,陕西民间美术人才成长和发展环境欠佳、激励和培养机制不健全、缺乏人才技能培训,导致民间美术人才匮乏。因此,营造有利于民间美术人才成长和发展的环境、形成人才激励机制和培养模式、建立人才培训基地,对于陕西民间美术业的持续发展至关重要。     

试论如何实现高中美术与高考美术的结合

美术教学通过一定的方式向学生介绍美术的基本知识,同时让他们掌握一些技能。美术是一门视觉艺术,每一节美术课教学都需要具体、可视的形象,形象的视觉效果往往会影响学生的美术思想和课堂教学质量。对于学习美术的高中生而言,美术是纳入高考的,与他们今后的学习和就业有着密不可分的联系。文章就如何实现高中美术与高考美术的结合进行探讨。     

谈如何优化初中美术课堂教学

初中美术生活化教学是我国新课标对美术教学提出的新要求,初中美术教师需要把美术教学和学生的生活实际密切结合,将生活化的元素快速渗透到美术教学中,探究美术教学中的现象和难题,寻求美术教学与生活结合过程中的典型素材。该文通过分析优化初中美术课堂教学的一些方法,希望能够提高初中美术课堂教学的质量和学生的学习效率。     

创新美术校本课程 落实美术核心素养——软陶创意校本课程的实践与思考

当今美术教学注重培养学生的核心素养,图像识别、美术表现、审美判断、创意实践和文化理解是美术教育的核心概念。美术课堂是落实美术核心素养的主阵地,是美育的主要途径。美术校本课程是对美术课程的补充,是学校根据自己的办学理念和办学特色,根据学生个性的发展特点自行规划、设计、实施的课程。创新校本课程,激发学生的艺术灵感,是培养美术核心素养的重要途径。该文作者通过分析软陶创意校本课程的开展,探讨如何提高学生的美术素养。     

民族色彩在小学美术设计教学中的运用

色彩是美术的基础,也是美术的艺术表现形式。在小学美术教学中开展美术设计教学,能够丰富小学美术课堂的内容和形式。民族色彩是基于民族特点的色彩形式。在小学美术教学中结合民族色彩开展课堂实践,能够提高小学美术的教学效果。该文通过研究民族色彩在小学美术设计教学中的运用,深入探索人教版小学美术课本内容,旨在为小学美术教学提供新思路,推动小学美术教育的良性发展。     

论中小学美术教学的生活化

生活是教育的基础和源泉,生活化已然成为中小学美术教学的必然趋势。在美术教学生活化的背景之下,中小学美术教师应牢牢把握生活是中小学美术教学活动的源泉这一宗旨,让美术教学走进学生生活,引导学生在生活中学会观察、学会借鉴、学会创作,要将丰富的现实生活引入美术课堂,激发学生参与美术活动的兴趣和创造性,从而提高中小学美术教学的质量和水平。     

美术作业在课程资源开发中的有效利用

开发和利用美术课程资源是小学美术深化改革过程中所提倡的理念。而与小学美术课堂相伴的美术作业是一种非常好的课程资源,所以,教师在小学美术日常教学过程中可充分发挥美术作业的作用,激发学生学习美术的兴趣,有效提高学生的审美能力。该文分析小学美术作业在课程资源开发中的有效利用策略,旨在最大限度地提升美术作业在课程资源开发中的有效利用水平。     

浅谈新课改下的初中美术教学

<正>美术学科是实施素质教育的主要阵地,肩负着培养学生综合素养的重要责任。在新课改下的美术教学不再只是美术基本知识的获取,更是一种情感体验的过程。初中美术教学的目的不仅是要让学生接受更多美术知识,运用这些美术知识来提升我们的学习和生活质量,更重要的是要在美术知识的学习过程中锻炼和提高学生的学习能力,让学生拥有自主获取知识的途径和     

浅析美术经典的境遇与展望

美术经典是学院派教学体系的重要内容,是美术学习的一个重要途径。美术经典无论是在生活中还是在美术教学中,都给人们带来了重要的启示和影响,是人们生活中不可或缺的一部分。     

民间美术资源在中学美术教学中的运用

美术是中学课程体系中一门开放性较强的课程。我国民间美术资源丰富,将优秀的民间美术资源引入美术课堂教学,能丰富课堂教学的内容和形式,增强教学的有效性。该文结合中学美术教学的内容和特点,就如何运用民间美术资源开展教学进行了探讨,希望能对中学美术教学有所帮助。     

挖掘美术教材内涵,提升学生美术修养

美术在基础教育教学中是一门重要的学科,美术教学是美育和培养人文素养的重要渠道。随着素质教育的全面开展,美术越来越受到家长的重视。在学校教学中,教师要善于挖掘美术教材的内涵,培养学生对美术的兴趣、主动探究能力以及创新能力,以提升学生的美术修养。     

现行中学美术教材的对比与分析

美术教材是实施美术课程改革的重要载体,是教师和学生进行美术教学活动的主要媒介。美术教材编写的质量直接影响学生的学习兴趣、审美趣味和创新能力。现行的初中人教版、人美版美术教材是最为普遍的两种版本,使用范围广,具有权威性与代表性。文章以人教版、人美版美术教材为研究对象,通过对比分析,把握美术新课程标准的理念与思想,并将其落实到课堂教学中,以期全面而准确地把握教材,创造性地处理教材,使教材真正适用于美术教学。     

用多媒体谱写精彩课堂——多媒体在小学美术教学中的运用

小学美术是培养学生素质的重要课程,做好美术课程教学,能够拓展学生知识视野,提升学生的审美习惯,激发其美术学习兴趣。而在美术教学中融入多媒体教学设备,则能够创造生动、活泼、愉悦、高效的美术课堂,营造良好的学习氛围。对多媒体进入小学美术教学进行分析和探讨,分析其是如何谱写美术精彩课堂的。