混凝土结构学研究生核心课程建设

为提高土木工程专业研究生培养质量,激发研究生的创新能力,从课程知识体系构建、课程实施手段完善两方面,进行了土木工程专业研究生基础课混凝土结构学的课程改革和建设,从教学内容、教学模式及教学团队等方面提出了提升课程质量和人才培养质量的应对策略,初步建立了一套适用于土木工程专业研究生混凝土结构学课程的教学模式和方法,以期为相关专业课程的建设提供参考。     

土木工程专业网络课程推广应用研究与实践——以混凝土结构设计原理网络课程为例

文章以基于网络教学平台的混凝土结构设计原理课程教学改革为例,对土木工程专业网络课程的推广应用进行了研究与实践,包括网络课程的构建、网络教学平台的教学改革实践、网络课程推广应用中的注意事项,旨在总结网络教学实践中的经验,推广土木工程专业网络课程的应用,促进课程教学改革,提高教学水平和教学质量。     

工程案例与虚拟实验在建筑结构抗震课程教学中的应用

建筑结构抗震课程是土木工程专业主干课程。针对该课程内容多、理论深奥、概念抽象,传统教学模式效果差的现状,提出工程案例与虚拟实验相结合的教学模式。分析建筑结构抗震课程教学现状和问题,阐述工程案例与虚拟实验组合教学模式的特点,介绍工程案例与虚拟实验组合教学模式教学改革策略和课程教学内容的设置,最后以反应谱理论知识讲解为例,详细介绍案例教学与虚拟仿真混合教学模式在建筑结构抗震课程教学中的实践应用。教学中以抗震设计基本理论与方法为主线,注重师生互动,引导学生从可视化的地震情境中提出问题、分析问题直至解决问题,强调启发式教学,加深学生对抗震基本概念和原理的理解,强化学生综合能力的培养。     

省属院校土木工程专业硕士生课程体系构建及优化

以武汉工程大学土木工程专业硕士研究生专业课程体系为研究对象,开展构建及优化研究,建立了一套科学合理的土木工程专业课程结构体系,并提出了课程结构优化的思路,为土木工程专业硕士研究生课程结构创新创业教学改革提供参考。     

土木工程专业中的建筑施工课程教学改革及实践

土木工程专业中的建筑施工课程具有实践性和操作性强的特点,且内容庞杂繁多,传统的以知识讲授为主的工程建筑施工教学模式已无法符合时代发展的要求,土木工程专业建筑施工课程教学改革与实践迫在眉睫。这里分析了当前土木工程专业中建筑施工课程教学中存在的问题,并提出了工程建筑施工课程教学改革与实践的对策。     

“卓越工程师计划”背景下土木工程学科国际化课程教育体系与评价研究

本文以卓越工程师教育培养计划为背景,分析了土木工程学科卓越计划课程国际化趋势,并对国内土木工程学科卓越计划国际化课程体系的典型模式进行了对比研究,探讨了课程体系设置存在的共性问题。针对土木工程学科国际化课程设置与教学模式,对武汉大学土木工程专业首届卓越班国际化课程结构与讲授形式等进行了调查研究,提出了课程设置与教学模式的对策与建议,以期为参与实施国际化课程建设的高校提供借鉴参考。     

中外土木工程防灾专业高等混凝土课程比较研究

高等混凝土课程是土木工程防灾专业课程的重要组成部分,因其专业性强并与实践密切结合而成为教学的重点和难点。文章以加州大学伯克利分校、新加坡国立大学、帝国理工大学、香港理工大学以及同济大学为例,从课程设置、课程要求、课程内容等多个层面,对不同国家和地区的土木工程防灾专业高等混凝土课程的开设情况进行对比研究,并提出适合中国国情的教学改革方案。     

混合式教学模式在理论力学课程中的应用研究

为改变传统的教学模式,借助在线课程学习平台这种教学工具,以我校土木工程专业本科生的《理论力学》课程为例,探讨了线上线下的混合式教学模式应用效果,为高校力学课程教学改革提供理论依据和价值参考。     

Excel软件在混凝土结构设计原理教学中的应用研究

混凝土结构设计原理是高等院校土木工程专业最重要的课程之一。根据工程应用型本科院校的教学特点和实际情况,以混凝土结构设计原理课程中大、小偏压构件为例,将Excel软件强大的建模计算功能融入土木工程专业混凝土结构设计原理课程教学,并对课程教学改革进行了探索。该应用加深了学生对偏压构件的认识,激发了学生学习混凝土结构设计原理课程的兴趣,收到了良好的课堂教学效果,也为将来毕业设计以及工作中方便、熟练应用Excel软件奠定了基础。     

独立院校基于微信公众平台与传统教育的混合模式教学研究——以钢结构设计原理课程为例

随着智能终端和移动互联网的发展,基于4A微学习的移动学习平台或软件不断推陈出新,推动着智能终端在促进其教育功能、满足人们的主动学习需求方面不断创新和完善。通过分析国内高等教育现状和基于微信公众平台下混合模式教学的主要特征,以土木工程专业钢结构设计原理课程为例,探讨土木工程专业课程基于微信公众平台结合传统教育方式的教学改革方法,提出了实施基于微信公众平台的混合模式教学的初步方案。     

工程教育认证背景下混凝土结构设计原理教学模式探索——以中国与新加坡课程对比为例

工程教育专业认证的实施为中国应对新一轮科技革命指明了道路,更进一步为培养专业实践人才奠定了基础,具有重要的指导意义。混凝土结构设计原理课程是土木工程专业重要的专业基础课程之一,但在实际教学过程中,存在授课形式单一、结合新技术少和涉及实践知识少等问题。基于工程教育专业认证的理念和要求,横向对比国内及新加坡高校混凝土结构设计原理课程的教学方式,并进一步总结经验,优化教学方式,提出教学改革措施,提升课程的教学质量,以期为国内高校课程改革提供参考。     

建筑结构课程模块及项目化教学改革研究与实践

通过分析建筑结构课程的总体和具体教学目标,从教学思路、课程内容、考核模式等方面入手提出模块化、项目化教学改革方案。在教学实施中加强教学条件建设,采取适合的教学方法,培养学生严谨的工作态度和结构分析能力,增强学生的职业岗位能力,有效提高建筑工程技术专业人才培养质量。     

混凝土结构课程四位一体探究式教学法改革与实践

以提高混凝土结构课程教学效果为出发点,分析混凝土结构课程教学改革的必要性,创造性地提出了针对混凝土结构课程特点的"预习讲授→学生自学→辅导答疑→总结讲授"四位一体探究式教学法,并指出了保障教学效果实现的具体措施,最后,结合应用实践,阐述了四位一体探究式教学的教学效果,以期为兄弟院校混凝土结构课程教学改革提供参考。     

后疫情时期混凝土结构课程混合式教学模式的构建与实践

混凝土结构是一门具有较强理论性和实践性的土木工程专业核心课程。以“互联网+教育”深度融合的后疫情时期为背景，在已有研究成果和调研的基础上，结合当前教学现状，分别从混合式教学目标的明确、线上和线下教学内容的重构、教学方法的创新、考核方式的改进、教学质量评价体系与持续改进机制的构建等方面，开展混凝土结构课程教学改革与实践创新研究，为后疫情时期线上线下混合式教学常态化开展与持续改进提供参考。     

独立学院结构力学课程分类教学的探索与实践——以长江大学工程技术学院为例

本文以我院结构力学课程教学改革为实例,介绍了结构力学课程分类教学的主要内容及具体的实施办法,并结合2011级人才培养方案的修订,说明了分类教学的实施在推动学生考评体系及课程设计改革方面取得的成效,并针对其在实施过程中存在的问题提出了自己的思考并给出了解决的办法。     

高职建筑CAD课程教学改革研究

针对高职教育的特点,结合教学实际,对高职《建筑CAD》课程教学进行了研究,从教学内容,教学方法,教学手段与考核方式等方面提出了具体改革实施方案,达到了提高。教学质量的目的。     

土木类在线开放课程教学质量评价体系构建

近年来,大规模在线开放课程(MOOC)在我国迅速普及,这对我国高等教育教学改革而言既是机遇又是挑战。为了响应教育部“金课”建设号召,在“新工科”背景下对土木类在线开放课程的顶层设计和教学质量评价体系进行改革,基于AHP群决策方法,以专家问卷结果为数据来源,选用Excel软件进行辅助计算,构建包括课程依托、课程设置、课程实施、课程效果等4个一级指标、12个二级指标,以及35个三级指标在内的面向土木类在线开放课程的教学质量评价体系。结果表明,该体系逻辑严密,可行性强,可以有效评价土木类在线开放课程教学质量,为高校线上线下混合式教学改革助力。     

暖通空调课程的任务驱动式研究型教学实施方法探讨

暖通空调这门建筑环境与设备工程专业课程的教学非常适合研究型教学模式的开展。从该专业课程的内容与特点出发,对任务驱动式研究型专业课程教学模式在具体实施过程中应注意的要点以及实施效果的反馈进行了分析与总结,为实施该门课程的研究型教学模式改革,培养高质量的创新型专业人才提供思路。     

工程施工课程多元化实践教学模式研究

文章分析了工程管理专业工程施工课程实践教学改革的必要性,提出了改革的主要内容、具体措施,尝试建立一种全方位、特色化、多元化的实践教学模式,以促进理论与实践的进一步结合,提高工程施工教学质量,并简要介绍了改革实践中取得的初步成效.研究内容有利于提高学生的土木工程施工知识和技能,夯实专业基础,增强工程能力和实践技能,进而提高就业竞争力和职业适应性.