高职高专院校BIM 技术人才培养模式的研究

BIM技术已经在建设项目全寿命周期的各个阶段被广泛推广应用,市场对BIM人才也呈现出井喷式的需求格局。不同的高等院校、科研机构、技术咨询公司甚至是软件公司都在探索培养不同规格和层次的BIM技术人才。而对于高职高专院校来说,如何找准定位、确定合理的BIM技术人才培养模式就显得尤为重要。通过调查、分析和研究总结,在明确市场对应用型BIM技术人才需求规格的基础上,提出符合高职高专院校的BIM技术人才培养模式,也为其他应用型本科院校BIM技术人才培养提供参考。     

当前高等职业教育人才培养模式研究

文章从高职教育人才培养模式的内涵入手,分析了当前高等职业教育人才培养具有人才层次的高级性、知识、能力的职业性、人才的技术性、培养手段的多样性的特性,从专业设置、人才培养方案、教学改革与管理、过程控制与学生评价、教师队伍建设等一系列环节着手,从高职人才培养目标出发构建高职教育人才培养模式。     

高等职业教育工学结合人才培养模式构建

工学结合以及校企结合人才培养模式是我国高职教育改革的发展的新方向,也是高职教育人才培养的重点部分。高职院校想要更好的开展工学结合人才培养模式,就需要深入了解工学结合人才培养模式的含义。工学结合人才培养模是新形势下职业教育改革的重点,能够有效的提升学生的综合素养,文章主要针对高等职业教育工学结合人才培养模式的内涵进行分析,并指出构建人才培养模式所需的要素。     

高职高专音乐表演人才定位培养模式初探

高职高专音乐表演艺术专业在办学思路、培养目标、人才规格、就业走向等方面与普通院校的音乐表演专业均有较大区别。本文拟从高职高专音乐表演专业的培养目标、人才规格、教学方式、质量标准及职业技能等层面明确办学定位、明晰教学思路,力求探索其切合社会需求的人才定位培养模式。     

浅议高职高专旅游英语人才培养

本文提出了高职高专旅游英语人才培养目标,提出存在学生学习重点不突出,开设课程体系比较杂乱,旅游类技能培养教弱的问题,提出可以通过现有课程体系改革,按照"技术应用性人才"的培养要求设计课程模块,按照职业能力培养体系设计实践教学体系来提高高职高专旅游英语人才培养的目的。     

“一校多企”的人才培养模式在高职高专药学专业中的应用研究

目的:为满足社会医药企业对人才的需求,避免学生所学理论与实践的脱节、"学不能致用"的现象,本文研究高职高专药学专业如何与医院、药厂进行校企合作,构建"一校多企"人才培养模式。方法:以本校2010级和2011级专科药学专业学生为实验班(校企合作班,51人),以2008级和2009级专科药学专业学生人为对照班班(传统模式班,60人)。采用问卷调查和考试成绩两种方式进行对比,评价"一校多企"人才培养模式的人才培养质量。结果:"一校多企"人才培养模式提高了学生的理论考试成绩和实训技能,更重要的是提高了应届毕业生就业率及与本校合作的医院,药厂等企业的认可度和满意度。结论:"一校多企"的人才培养,提高学生的学习质量,节约学校的办学成本,为企业培养出了合格的员工,重要的是,让学生在学校就实现了与企业的"零距离"对接。     

高职会计人才培养模式之探析

目前高职院校采用的人才培养模式仍然存在培养定位目标不够显明、实践教学资源不足等问题,本文通过分析高职会计人才培养模式的现状,在结合德国"双元制"教育模式下,探析构建适应中国国情的高职会计人才培养模式。     

在高职高专教学中如何贯彻素质教育

大学生是社会发展的主要动力和后备军,他们整体素质的高低直接决定一个民族的发展,决定着一个国家伟大复兴的共同理想的实现与否。提高大学生的整体素质是一个极其重要的话题,也是一个极其艰巨的任务。在高职高专教学中应如何贯彻素质教育,如何将素质教育和文化教育合理融合,达到良好教学效果?本文进行了相应研究。     

四年制城市规划专业创新型人才培养模式探讨

结合城市规划专业的特点,从分析问题,解决问题的角度,从培养目标、课程体系架构、教学方式、教学进度四个方面入手探讨了四年制城市规划专业培养具备创新思维,拥有创新素质的城市规划专业人才的具体方法,以期促进该专业课程体系的建设改革。