适应工程教育认证要求,推进专业教学改革——以西南石油大学资源勘查工程为例

随着工程教育认证在我国的逐步推进,其权威性、导向性逐渐被越来越多的高校所认可和重视。笔者对目前西南石油大学资源勘查工程专业现状进行解析,分析在工程教育认证背景下课程教学存在的问题及不足,并以《华盛顿协议》为参考点,实质等效性为目的,从优化课程体系、改善教学方式及方法、提高师资队伍水平、强化工程实践能力四个方面提出了推进资源勘查工程专业教学改革的思路。     

简析资源勘查工程的要点及合理布置

随着社会的发展,人们对于能源的需求日益增长。资源勘查工程随之增多,勘查的内容也日益复杂。资源勘查不仅需要大量的专业人才,还需要先进科学技术的支持,只有不断的思路整合与技术创新,在勘查工程中注重各个要点,并合理布置,确保勘查结果的准确与相关工作人员的安全。本文首先对资源勘查存在的问题进行分析,而后分析资源勘察要点,最后给出资源勘查工程合理布置措施,以期为资源勘查工作提供相关意见和建议。     

矿产勘查学的教学实践与改革思考

矿产勘查学是资源勘查工程和矿产普查与勘探专业的主干专业课程,其教学工作关乎我国社会经济发展的资源保障,在资源和环境可持续发展和高素质地学人才培养等方面具有重要意义。随着浅、富矿床的逐渐枯竭,经济发展对新类型矿产资源的需求,环境问题和绿色勘查的重视,在新形势下对矿产勘查提出了新的要求。本文以矿产勘查学的教学实践为基础,从教学内容、教学方式、实践教学和考核方式等方面提出改革建议,以提高矿产勘查学课程的教学质量和效果。     

论工程教育专业认证课程达成度评价体系之缺陷——以西南石油大学为例

中国工程教育专业认证必须开展课程达成度评价,课程达成度评价体系的完善性直接影响着工程教育专业认证结果。以西南石油大学资源勘查工程专业为例,从其专业培养目标出发,分析课程体系设置与专业认证规定的毕业要求之间的关联性,指出课程体系设置必须对应支撑具体的毕业要求指标点,为达成专业培养目标提供保障。同时以资源勘查工程专业的《构造地质学》课程为例,根据专业认证评价机制的相关规定,阐释目前我国工程教育专业认证体系中课程达成度的计算步骤与评价方法,探讨现有的课程达成度评价体系存在的缺陷,并在分析原因的基础上提出了一些改进的建议和想法。     

湖南科技大学土木工程学院

<正>湖南科技大学土木工程学院下设有建筑工程、道路桥梁工程、城市地下工程、工程管理、市政工程、工程力学,地质工程7个教学系,共有土木工程(包括建筑工程,道路与桥梁工程、城市地下工程和工程管理等方向)、勘查技术与工程、给水排水工程和工程力学4个本科专业。其中土木工程专业为省级重点专业,勘查技术与工程为国家教育主管部门高等学校第一类特色建设专业。学院拥有两个一级学科硕士点:土木工程,地质资源与地质工程;一个     

湖南科技大学土木工程学院

<正>湖南科技大学土木工程学院下设有建筑工程、道路桥梁工程、城市地下工程、工程管理、市政工程、工程力学、地质工程7个教学系,共有土木工程(包括建筑工程、道路与桥梁工程、城市地下工程和工程管理等方向)、勘查技术与工程、给水排水工程和工程力学4个本科专业。其中土木工程专业为省级重点专业,勘查技术与工程为国家教育主管部门高等学校第一类特色建设专业。学院拥有两个一级学科硕士点:土木工程、地质资源与地质工程;一个二级学科硕士点:工程力学;其中结构工程学科为     

刍议探矿工程在地质资源勘查中的发展趋势

通过对我国探矿工程的应用方向、主要任务及其技术发展的研究分析,探讨了探矿工程在地质资源勘查中的发展趋势和技术创新的研究方向,对我国探矿工程事业的健康发展有重要意义。     

湖南科技大学土木工程学院

<正>湖南科技大学土木工程学院下设有建筑工程、道路桥梁工程、城市地下工程、工程管理、市政工程、工程力学、地质工程7个教学系,共有土木工程(包括建筑工程、道路与桥梁工程、城市地下工程和工程管理等方向)、勘查技术与工程、给水排水工程和工程力学4个本科专业。其中土木工程专业为省级重点专业,勘查技术与工程为国家教育主管部门高等学校第一类特色建设专业。学院拥有两个一级学科硕士点:土木工程、地质资源与地质工程;一个二级学科硕士点:工程力学;其中结构工程学科为     

序言

为保障国家经济发展的资源需求,国家在二十一世纪初制定了“走出去”资源勘查开发战略。中色地科矿产勘查股份有限公司(以下简称中色地科)自2004年成立起,专注于矿业产业链的上游,致力于在全球重要成矿带勘查开发矿产资源,以创建国际化勘查型矿业公司为目标,坚持“科研-勘查-开发一体化、国内-国际一体化、技术-资本一体化”的经营理念,积极开展境外矿产资源风险勘查,获取有价值的资源矿权;依托突出的找矿勘查能力和先进勘查技术,先后为华友钴业、万宝矿产、中国铝业、紫金矿业、鹏欣资源等国内企业“走出去”勘查资源和国外的矿业公司提供地质勘查技术服务.     

当前铜矿地质勘查中的问题及对策

当前铜矿地质勘查中的问题及对策汪东波，梅友松（有色总公司北京矿产地质研究所北京１０００１２）编者按：为进一步搞好我国铜矿地质勘查工作，解决国内铜矿资源紧缺的问题，一九九四年，我刊拟围绕国内如何开展铜矿勘查这一问题辟专栏进行讨论。主要报导国内外铜矿方面...     

浅析室内设计专业基础课与设计课的对接

近年来，国内许多院校纷纷开设了室内设计专业，其开设的专业基础课和专业设计课在课程设置上具有很多共性。但仔细研究发现，许多学校或多或少地存在着课程对接不合理问题，其主要表现为课程开设顺序不合理．课程内容设置缺乏对接。本文主要以室内设计史、素描、制图、建筑装饰材料课为例，说明专业基础课与专业设计课缺乏对接的表现．成因及解决问题的方法，与学界同行探讨。     

中美高校高等教育学专业硕士课程的比较分析

我国高等教育学专业的课程内容因学校类型而有所差异。美国大学的高等教育学专业课程主要是由桉心课程、研究方法课程、选修课程和辅修课程等组成。在比较中美高校高等教育学专业课程差异的基础上。提出了相关建议。     

材料工程本科人才培养的对比分析

文章通过对中外两所大学的材料工程专业在课程设置上的具体对比分析,讨论了二所学校材料工程系教学计划的设计思想和一些具体课程设置等层次上的特点,结合国内外在教学形式中的一些差别,讨论了创新人才和应用型人才培养模式问题。文章认为,基础理论课程和具有专业特色的课程设置需要科学合理,具有创新性和应用型的人才培养源于教师对学生提出问题和解决问题能力的培养,源于科学合理的课程设置、学校硬件条件、教学管理制度以及贯穿于每门教学课程的师生互动等方面的协调配合。     

地方院校土建类专业力学系列课程教学体系改革与实践

力学系列课程是土建类专业的主干课程,也是重要的专业基础课。文章分析了目前地方院校土建类专业力学系列课程教学体系存在的问题,提出力学系列课程"三模块、三层次"的教学体系改革思路。实践证明,这种模块化、层次化的课程教学体系,符合地方院校培养应用型人才的要求,具有重要的现实意义。     

中美结构类课程教学比较研究

结构类课程是土木工程专业课程的重要组成部分,因其综合性强、涉及知识面广并与实际密切结合而成为教学的重点和难点。在中国高校土木工程专业本科培养方案中,该类课程的设置与教学不利于培养应用型和复合型人才,具体表现在课程设置重合、重构件而轻结构、重理论而轻应用以及重技能而轻人文。文章以美国加利福尼亚州的著名私立大学——南加州大学为例,从课程体系、教学理念、教学方法和实践环节等多个层面探讨了美国高校该类课程设置的特色与优点,提出了适合中国国情的教学改革方案。     

对工科专业课程教学方法的思考

工科专业的专业课在整个人才培养过程中起着不可替代的作用。基础课程教学得到了各院校的普遍重视,课程质量基本都能得到保障,但专业课程建设往往关注度不够。文章从专业课程的教学目的入手,指出了专业课教学目的并不在于继续传授知识,而在于培养学生综合运用知识分析和解决专业问题的能力;同时论述了授课内容与教材内容之间的差别与联系,以及该如何设计作业、讨论题和考试环节才能达到培养学生的目的。     

工程管理专业技术类课程体系改革探索

针对现行工程管理专业技术类课程设置中一些亟待解决的问题，按照21世纪对工程管理人才的需求趋势和适应中国融入WTO的要求，对工程管理专业技术类课程的设置进行了初步探讨。分析了工程管理专业的就业方向；就业后对工程管理专业技术的要求；工程管理专业经济类和管理类课程体系对专业技术的要求，进而提出对专业课程体系的改革，为工程管理专业技术类课程大纲的编制提供依据，为培养适应建筑市场的工程管理专业人才提供服务。     

加快电工学精品课程建设的几点思考

章针对电工学学生调查问卷和国家精品课程指标评价体系,结合我校电工学课程实际情况,提出了加快电工学精品课程建设的观点和看法,阐述了课程建设侧重于教材、综合实验、科研及名师培养的建设。     

施工课程计算机辅助教学系统的方法体系研究

从建筑工程施工课程的教学目的出发,系统地提出了利用计算机硬件系统和软件系统辅助进行施工课程教学的方法体系,这对于建立施工课程计算机辅助教学系统具有指导作用．本文提出的计算机辅助教学的硬件环境对于建筑工程其它专业课程的计算机辅助教学具有普遍意义     

岩土工程系列课程的建设

岩土工程系列课程是土木工程专业课程体系中不可缺少的专业基础必修课。为解决岩土工程系列课程中存在的问题,适应大土木工程专业本科教育培养目标的转变,应明确教学改革目标,修订教学大纲,加强教材建设,改革教学内容、教学方法、教学手段,注重实践性教学环节,构建新的岩土工程系列课程体系。