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景观是什么?是自然天成的上帝造化?还是包括植物、动物、山川河流以及体现人工意志与雕琢的艺术奇葩?从古希腊时期柏拉图的理想国,到19世纪霍华德的田园城市理伦,再到20世纪60年代未期麦克哈格的"设计结合自然"和今天的现代城市园林实践,千百年来,人类在苦苦地探索和孜孜以求. 相似文献
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《Planning》2017,(3)
艺术是什么?在艺术的殿堂里,我们又能收获些什么?借助葛赛尔之笔,罗丹讲述了他对艺术的观点。罗丹认为,艺术的真谛不是悦目,而是追求真实。艺术是一面明镜,使人认清自己的面目,充实人类的心魂。艺术创造了另一个世界,推动人类精神文明的前进,让人享受精神世界的财富。与葛赛尔的对话蕴含了罗丹对艺术精髓的领悟,让后人站在巨人的肩膀上一览艺术的奥秘。 相似文献
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《Planning》2016,(3)
什么是艺术?贡布里希说:"实际上没有艺术这东西,只有艺术家而已。"我们不能将话题落在什么是艺术上,要做些有意义的事,"艺术是人类沟通心灵的媒介,尤其在人类愈来愈渴望交流的时代,我们已不可能像古人那样仅仅似艺术洁身自好,但真正的艺术家应当回避随波逐流而坚持人格的独立性,坚守信念是艺术家最可贵的品质,艺术创造的意义与价值来自艺术家自由心灵和真诚的独白,而不是聚众效应。" 相似文献
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《Planning》2016,(14)
<正>人类要发展,社会要进步,自然离不开学习,可以说学习是推动人类社会进步与时代发展的重要前提。现阶段,在谈及高中英语教学时,教师的思考方向更多是"如何教学生?"、"教学生什么?",至于"教"的目的是什么,教师和学生都很少去思考。笔者认为,如果缺乏了"目的",学习只能沦丧为"机械的活动",这种情况下的学生又怎能真正地学会英语呢?所以,我们不妨说"目的"才是学习的关键一步,只有明确了目 相似文献
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自古以来的人类创造,上天入地,腾云驾雾,移山填海,跨沟越壑,在所生存的这个空间里似乎已无所不能;而人类的这些创造是为了什么、是想获取什么样的生活状态,人类想清楚了吗?文化科学理论曾明确的告诉人们,人类需要的是一个"有秩序"的"理性的世界"(参阅本丛谈之四所述).那么,这个"理性的世界"是一个什么样的"空间"?这显然不仅是一个"文化"(Culture)的问题,也应该是"建筑"(Architecture)的问题.因为这个"理性的世界"是文化的、是人类创造的有别于自然世界的"空间",也是建筑的、由人类创造的建筑物或构筑物围合构成的"空间".而当这个"空间"被文化的人类认为应该是一个"理性的世界"时,是否在建筑上也确是一个"理性的(空间)世界",这恐怕非是一般的建筑科学理论所能回答的.然而,这又是人类创造"建筑"所必须给以明确认识的一个重要问题. 相似文献
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景观作为新城市形态和生活的生态基础设施 总被引:2,自引:0,他引:2
千百年来,"文明"在某种程度上意味着对自然进程和形态的控制:通过技术进步成功地开发自然资源和转化自然形态被视为高度"文明"的;而顺应自然力量和利用自然过程则被看作是"原始的"。到目前为止,城市是人类所建造的体积最大、结构最复杂的人工系统,并且多数人都认为它们是人类文明的见证。从城市的原始状态到现在的"现代化"形式,自然过程和形态已经变得越来越受控和依赖于人工设施 相似文献
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人曾经是自然的一部分,人与自然分化后,人就变成一种与自然相对立的力量,与自然的关系是相互联系,又相互制约的,二者不能独立存在。人造物世界影响人与自然的关系,改变着人的社会生活,人造物世界是建立在自然的基础之上,是人对自然的模仿并且通过艺术创造来设计实现的,是人在认识、利用、改造和适应自然的过程中不断发展的。"人-自然-人造世界"协调发展的基本规律体现在人类经历的漫长的历史时期中,是"以人造物世界为中介"建立起来的人与自然协调发展,也是"以自然为中介"建立起来的人与人造物世界的协调发展。 相似文献
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<正>因其固然,顺其自然——《庄子—养生主》绿色设计是当今大行其道的热词。在这股浪潮下,建筑自身的需求反而被忽视,越来越多的建筑正在"被绿色,被环保"。绿色设计已然从技术手段的本身,跃身成为了评价建筑优劣的首要标准。我们不禁要问:也许世界需要改变,但我们是否应该先弄清楚改变是为了什么?改变能带给我们什么?我们应该怎样去改变?我们以为"因其固然,顺其自然"才是设计之本,也是绿色之本。 相似文献
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变化、持续的变化、不可避免的变化,是当今社会最显著的特征。明智的决策往往出自对世界未来发展变化的关注与反应,而不仅仅是世界现状的响应。艾萨克·艾西莫夫(Isaac Asimov,1920~1992)Facebook、微博、网上购物、网上交友……21世纪的第一个10年内,当许多我们"司空见惯"的概念被革新后,我们是否应该去思考如何度过每天我们最有效的8小时工作时间呢?21世纪的办公应该是在什么环境中呢?我们如何能更有创造性的工作呢? 相似文献