建筑环境与设备工程专业教学计划总体框架的实践与探索

本文通过对建筑环境与设备工程专业教学计划总体框架的实践与探索,发现了一些与培养具有多种工作岗位能力的高级技术人才不相适应的问题,并通过教学实践提出了教学改革的意见和建议。     

对暖通专业调整的几点认识

1998年暖通专业更名为“建筑环境与设备工程”,针对学科教学委员会给出的教学计划总体框架及其编制说明,探讨了专业调整的必然性和意义,提出了作者所在院校搞好专业调整的建议。     

对暖通专业调整的凡点认识

1998年暖通专业更名为"建筑环境与设备工程",针对学科教学委员会给出的教学计划总体框架及其编制说明,探讨了专业调整的必然性和意义,提出了作者所在院校搞好专业调整的建议。     

本专业教学内容及课程体系改革课题通过评审

由 1 1个院校参加的建设部课题《建筑环境与设备工程专业面向 2 1世纪教学内容、课程体系改革的研究与实践》于近日通过了建设部的专家评审。这项历时 3年的课题研究在课题组成员的共同努力下取得了如下成果 :1提出制定教学计划“以框架为主 ,计划为辅”的方针。既统一专业教学改革总体方向与要求 ,又为各校因地制宜创造良好条件。所提出的建筑环境与设备工程专业教学计划总体框架已在全国首届专业负责人大会上通过。2提出将《建筑环境学》列为本专业基础课程。3在专业课程优化重组的基础上 ,提出了开设基本涵盖专业拓宽后的专业理论课程—…     

工程管理专业培养目标的实现与课程设置

工程管理专业培养目标的实现 ,要靠科学的课程设置及合理的知识结构来体现。本文结合作者在修订教学计划中的思考 ,提出按“四个平台”的框架来构建工程管理专业的课程与知识体系 ,并列出了各门课程的基本内容要求 ,以供同行交流和相关人员进一步了解工程管理专业。     

土木工程大类复合型人才培养模式探讨

土木工程大类复合型人才培养模式是一个系统工程,文章在专业培养目标、教学计划、课程体系、课程内容、实践教学及师资队伍建设等方面对如何培养土木工程大类复合型人才进行了一定的探讨,提出土木工程大类复合型人才培养模式应在教育部专业指导委员会的总框架下,结合社会发展对专业人才的需求,改革专业的内涵,明确土木工程大类复合型人才培养目标,在教学计划、课程体系、课程内容、教材建设、师资来源等方面进行相应的改革,以培养出一专多能的土木工程大类复合型人才。     

基于数字化资源应用的专业实施性教学计划管理与思考——以成都市工业职业技术学校《建筑工程施工》专业为例

在中等职业学校深化教学改革,落实数字化资源建设,专业实施性教学计划的编制是一项重要工作。诸多中等职业学校在实施性教学计划编制和管理中存在的问题一定程度上影响了教学计划的可操作性,也相应影响了学分制及弹性学制的开展。文章结合教育部2009年下发的《关于制定中等职业学校教学计划的原则意见》和2011数字化资源建设实际从教学管理参与者的角度进行思考,从坚持把握时代脉搏、明确专业发展方向、紧扣教学培养目标、凸显专业特色等方面就如何组织制订好教学计划提出了一些看法,并提出了对实施性教学计划进行滚动修改的管理策略。     

优化教学计划 培养高素质人才

本文就我校新一轮教学计划的修订,分析了面向新世纪制订教学计划的指导思想和内涵要求,构思了教学计划的框架,在教育实践上作了一些有益的探索。     

地方大学教学计划优化的实践与思考

章总结了广州大学制订本科教学计划的实践与成效,并针对当前该校本科教学计划中存在的问题,对该校如何进一步优化教学计划进行了探讨,提出以下改革和努力方向：1．突出培养应用型人才培养目标;2．将单纯的专业教学计划拓展为综合培养计划;3．重构课程体系,建立一体化课程结构模式;4．积极推进人才培养模式的多样化改革。     

地方院校土木工程专业教学计划的研究

教学计划是培养人才的主导性文件 ,反映培养出的人才所应具备的知识结构层次和工作能力。本文分析了地方经济建设对地方院校土木工程专业教育的新要求 ,确定了地方院校土木工程专业的培养目标 ,从而制定了较为符合当前就业形势的土木工程专业教学计划。     

机场工程专业实践教学改革设想与体系规划

实践教学是人才培养的关键环节之一。在分析机场工程专业实践教学环节现状的基础上,针对实践教学中存在的问题,结合机场工程人才培养需求,对机场工程实践教学改革进行了探讨,提出了培养创新型机场工程专业人才实践教学体系,为机场工程专业人才培养方案修订提供借鉴,也为创新型机场工程专业人才培养模式改革提供参考。     

电气工程及其自动化专业核心竞争力培养的探索与实践

针对目前电气工程及其自动化专业严峻的就业形势,对国内各高校该专业的办学特色进行了研究。基于核心能力理论,将企业核心竞争力概念引入高等教育,提出培养学生4种核心能力的教学改革思想,制定了相关的培养计划,并从课程体系设置、教学方法改进、实践教学环节改革、教材建设及师资队伍建设5个方面进行了探索和实践,取得了良好的效果。     

关于土木工程专业工程测量教学的体会和思考

文章全面介绍了目前我校土木工程专业工程测量教学的基本情况和课时安排的思路,谈了自己教学的心得体会,思考了工程测量教学改革的方法和措施,对该专业的工程测量教学有一定的参考价值。     

给水排水工程专业工程应用型人才培养方案比较研究

以给水排水工程专业为例,对国内22所以培养应用型人才为主的高校人才培养方案进行比较研究,结果表明：各校工程应用型培养目标突出,具有继承性、时代性和前瞻性;课程体系合理,重点强化对学生工程实践能力的培养;采用模块教学的培养方式,实施因材施教。文章对专业人才培养方案的进一步完善提出几点建议。     

工程教育与师资队伍培养关系的探讨

本文对目前我国的普通高等院校工程教育的模式进行了探讨 ,结合本校的专业特色 ,提出了工程教育与师资队伍培养的几点设想 ,并就培养土木工程类师资队伍在改革目标、改革内容、关键问题和实施方案、实施路线方面进行了探讨。     

环境工程专业培养模式与企业需求现状比较分析

以企业对环境工程专业人才的需求特性为基础,分析该专业的设置情况、培养计划和教学过程中存在的问题,全面剖析了培养模式与需求特性之间存在的差异及主要原因,为制定新型的符合企业人才需求的专业培养模式奠定了基础,也为培养创新型环境工程专业人才指明了方向。     

基于教育国际化的建筑环境与设备工程专业定位探讨

以建筑环境与设备工程专业为例,论述了教育国际化对传统专业教学的影响。介绍了本专业教学改革的外延与内涵变化,研究了建筑环境与设备工程专业在专业方向、课程教学、人才培养方法、就业等方面的定位要求和改革措施。研究结果表明:研究学习发达国家的思维方法和目前的发展趋势,准确进行专业定位,能够有效地提高教学质量和人才培养水平。     

建环专业教育评估与实践教学环节的改革创新

实践教学环节是建环专业整个本科生教学环节的重要组成部分,建环专业教育评估也对实践性教学环节提出了更高的要求。结合建环专业评估和专业培养目标的要求提出实践教学环节的改革和创新方法,认为应着重从改革实践教学环节、加强师资队伍建设、改革和完善人才培养模式等几个方面加强专业建设．从而尽早达到专业评估的要求。     

专业认证背景下土木工程专业人才培养体系探索与实践

专业认证是土木工程专业促进专业发展,提高人才培养质量,增强人才社会适应性的必然趋势.以中南林业科技大学土木工程专业认证为例,从人才培养理念与专业定位、培养目标与毕业要求、课程体系、实践教学环节、教学管理制度与管理模式、教学质量评价以及专业教育特色等方面对土木工程专业发展进行了深入分析和探索,以期为土木工程专业的专业认证提供参考.     

基于OBE-PDCA理念的特设专业实践教学体系的重构与运行——以城市地下空间工程专业为例

针对当前我国特设专业实践教学中存在的问题,提出以OBE理念重构实践教学体系,并以PDCA理念改造实践教学体系的运行机制。以城市地下空间工程专业为例,详细阐述了在OBE理念下实践教学体系从实践教学目标—实践教学体系—实践教学方式—实践教学评价的"反向设计"流程,详细分析了PDCA理念下实践教学"计划、运行、监控、改进"的质量管理过程。实践表明,基于OBE-PDCA理念的城市地下空间工程专业实践教学体系的重构与运行取得了良好的效果,可为特设专业的实践教学改革提供参考。