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1.
《Planning》2019,(29)
机械制图课程和三维建模课程紧密相关,通过分析三维建模课程和机械制图课程的知识结构,研究了两个课程之间的相关性,并重新设计机械制图课程教学方案。调整后的教学方案精简了原工程制图内容,并融入了三维建模技术,提高了教学的质量。 相似文献
2.
《Planning》2018,(6)
本文主要针对技工院校学生在学习《机械制图》课程的过程中因空间逻辑思维能力的不足,无法有效的理解、掌握课程中的一些重难点。介绍了如何通过运用Solidworks软件来辅助《机械制图》课程的教学,从而有效地使学生突破课程中相关重难点问题。以达到《机械制图》课程的教学目的。 相似文献
3.
《Planning》2014,(23)
在时代不断发展及教学改革逐渐深化背景下,出于拓宽学生就业渠道、提高学生职业适应能力的目的,在诸多院校的教学工作中机械制图与CAD课程两门课程正逐渐结合在一起,在此背景下传统的教学理论已无法有效适应新时期背景下机械制图与CAD课程一体化教学的相应需求。本文通过对机械制图与CAD课程实现一体化教学的重要意义,同时对实现机械制图与CAD课程一体化教学的具体方法展开探讨,以期为各院校机械制图教学工作的顺利开展提供有力参考。 相似文献
4.
《Planning》2019,(26)
随着新技术新方法的不断涌现,带来教学手段的多样化,《机械制图》课程教学进入一个"新时代",通过研究教学对象和制图技术发展潮流,以《机械制图》教学"适合"性为目标,探索和总结了职业院校《机械制图》课程的教学手段、教学内容和教学方法。 相似文献
5.
《Planning》2013,(13)
《机械制图》是机械类专业一门必修的专业基础课。随着计算机技术的日新月异,计算机网络的广泛覆盖,各种计算机演示软件和计算绘图软件的广泛应用,对机械制图课程的建设提供了良好的技术条件。积极推进《机械制图》精品课程建设,有利于提高《机械制图》课程的建设质量和教学效果。 相似文献
6.
《Planning》2014,(6)
机械制图与CAD课程教学内容涉及的知识面广、实践性强,且教学内容抽象,由于中职学生的知识面狭窄、空间想象力差等原因导致该课程教学困难重重,教学质量差。本文根据自己多年的教学实践经验,对机械制图与CAD课程教学改革谈了一些粗浅的见解。 相似文献
7.
《Planning》2018,(9)
"机械制图"是中职数控专业必修的一门专业基础课。机械制图具有一定的难度,从来没有接触过它的中职学生在学习这门课程时都感到抽象、吃力。近年来,随着国家信息化教育的大力推广,微课以其内容短小精悍、针对性强和传播广泛等特点,迅速成为一种课堂教学的新模式。为了切实提高中职数控专业"机械制图"课程的教学质量,文章结合教学中的实际情况,专门针对中职数控专业"机械制图"教学中微课的应用进行了详细的探讨。 相似文献
8.
《Planning》2015,(12)
《机械制图》是工科院校中相关专业培养高级工程技术应用型人才必须学习的一门主要课程。本文主要论述了如何创新思维,运用先进的教学手段和方法,激发高职学生的学习兴趣,提高机械制图课程的教学效果。 相似文献
9.
《Planning》2021,(6)
近几年来,信息技术迅猛发展,计算机技术融入人们的生活,中职学生面临着前所未有的机遇和挑战。尤其是受计算机技术创新的影响,中职学生的基础课程"CAD课程和机械制图"面临着改革,传统的机械制图教材内容老化、实用性不强,且和机械CAD课程长期的分离,导致中职学校学生识读图纸整体的教学质量不高。特就机械制图与机械CAD课程存在的特点进行阐述,简单分析两者融合的意义,并提出教学整合的途径,最终实现教学双赢的目的。 相似文献
10.
《Planning》2014,(7)
分析现有《机械制图》课程教学模式及其教学特点,把计算机辅助设计中三维造型设计融入《机械制图》教学中同时讲授,在内容上使三维造型设计和《机械制图》课程两部分密切融合、相辅相成。这种教学模式使学生不仅学会工程图的绘制和阅读方法,而且初步掌握现代机械设计所需的三维造型设计能力,适应现代工程设计和制造业的需要。 相似文献
11.
《Planning》2015,(15)
本文在阐述学校课堂教学效果监测与评价的目的和意义的基础上,结合《机械制图》课程的特点,总结了《机械制图》课堂教学效果监测的内容,并从"教"与"学"两个层面提出了多种《机械制图》课堂教学效果的评价方法。 相似文献
12.
《Planning》2014,(7)
《机械制图》教学是技工学校机械类专业的必修课,该课程是其他专业课程和实习课程的基础,学生对《机械制图》课程掌握情况将会影响他对整个机械专业知识的掌握。所以在《机械制图》教学过程中,我们要灵活运用辅助教具,培养学生三维空间现象力,优化课堂教学,创设情境,建立良好师生关系,激发学生学习兴趣,提高教学效果。 相似文献
13.
《Planning》2015,(16)
《机械制图》教学是技工学校机械类专业的必修课,该课程是其他专业课程和实习课程的基础,学生对《机械制图》课程掌握情况将会影响他对整个机械专业知识的掌握。所以在《机械制图》教学过程中,我们要灵活运用辅助教具,培养学生三维空间现象力,优化课堂教学,创设情境,建立良好师生关系,激发学生学习兴趣,提高教学效果。 相似文献
14.
《Planning》2014,(7)
机械制图是机械专业和近机类专业必备的专业基础课程,传统的教学模式已经不适应当前环境,必须对机械制图的教学模式进行改革,为了实现以学生为中心的教学模式必建设"理实一体化的多功能教室"。本文主要介绍了机械制图一体化教室建设的要求、功能及其设备。 相似文献
15.
《Planning》2014,(7)
机械制图与CAD融合式教学具有学用结合、提高教学效果及绘图效率、培养的人才适应社会需要等优点。该文就机械制图与CAD两门课程之间的融合关系进行了分析、探讨与研究。 相似文献
16.
《Planning》2015,(20)
TRIZ(Theory of Inventive Problem Solving)是俄文发明问题解决理论的词头。该理论作为系统的方法论成功地揭示了创造发明的内在规律和原理。现在将其融合在机械制图课程教学之中,使学生掌握TRIZ理论并在机械制图的实践中加以实践,可很大程度上提高的机械制图课程教学的效率,有利于课程教学方法的创新,同时有助于提高学生的分析能力及实践经验,在工程教育中具有很强的理论和实践价值。 相似文献
17.
《Planning》2019,(9)
通过详细分析世界技能大赛CAD项目以及高教杯先进成图大赛的内容和考核能力要求,得出未来机械制图课程发展方向和趋势以及应用能力要求,为机械制图及相关实训课程教学改革做准备。 相似文献
18.
《Planning》2014,(19)
机械制图课程是一门实践性很强的基础课,开设范围越来越广。根据工科高职大专院校不同专业的专业特点,将各种专业划分为机械类专业、非机械类工科专业以及非工科专业三种类别,针对三种类别专业不同的课程要求,分别对机械制图课程对接策略进行讨论。 相似文献
19.
《Planning》2017,(7)
机械制图是工程师综合素质培养教育中的一门重要专业基础课,在高等工程人才的培养过程中具有重要的地位与作用。机械制图课程教学在人才培养中的课程定位、课程教学内容以及教学模式等方面存在不少问题。为了更好地发挥课程在产品形体表现中的优势,高校要以培养学生的空间思维能力、工程设计能力、工程实践能力和设计创新能力为基本出发点,在大工程背景下,对其课程教学进行一定的改革。 相似文献
20.
《Planning》2013,(1)
本文论述了独立学院进行"机械制图"课程教学改革的意义、内容、方法和步骤,以达到课程教学目的,寻找适合独立学院制图课程新的教学模式,为培养应用型高级人才打下坚实的基础。 相似文献