地方高校国际化发展的问题与对策

高等教育要走国际化发展之路,要在立足本国的基础上,面向全球,放眼世界,在传播民族文化和科技知识的同时,广泛开展国际交流和合作,学习、借鉴国际高等教育的先进经验和优秀成果。但限于客观原因,地方高校走国际化发展之路,面临着诸多问题。地方高校只有在办学理念、学科结构、课程设置、师资力量、国际合作等方面做出大力调整、优化、强化,这一战略的实施才会落到实处。     

浅谈中职教育“校企合作”的办学模式

文章深入分析了中职教育 “校企合作”办学模式的内涵、作用，积极探索中职教育 “校企合作”办学模式及校企合作存在的问题，理想校企合作模式的运行机制；建立校企合作、资源共享、互利共赢交流机制；根据市场经济发展需要强化专业建设等。     

建环专业中外合作办学人才培养模式探索与实践——以中国矿业大学中澳合作项目为例

中外合作办学项目是高校国际化办学的一种重要形式,是双一流背景下引进国外优质教学资源,提高国际影响力和知名度的重要举措。以中国矿业大学和皇家墨尔本理工大学合作举办建筑环境与能源应用工程本科项目为例,介绍了项目进展、项目建设目标和项目人才培养模式的特色。对合作办学专业学制设置、培养方案和课程体系制定、师生交流互访机制、师资队伍国际化建设,以及协同管理体制做了有益探索和实践,并取得良好成效。该合作办学培养模式的创新和实践可为其他中外合作办学项目提供借鉴和参考。     

中俄合作办学模式下俄语教学问题探析

中俄合作办学作为一种新的教学模式,为我们培养国际复合型人才提供了新契机。俄语教学在中俄合作办学中至关重要。该研究结合江苏师范大学中俄合作办学的经验,分析中俄合作办学模式下俄语教学的现状和突出问题,并对今后如何在中俄合作办学模式下更好地开展俄语教学提出若干建议。     

独立学院国际合作办学的思考——结合宁波大学科学技术学院学生留学意向调查报告

在高等教育国际化的潮流下,独立学院作为高等教育的重要组成部分也应该积极发展国际交流与合作。这是独立学院自身发展与完善不可缺少的一部分。本文结合宁波大学科学技术学院学生留学意向调查报告,对独立学院国际合作办学办学的意义和现状做简要分析,并针对当前独立学院国际合作办学发展提出建议。     

国外高职教育校企合作办学的启示

高职院校开展校企合作工作,对促进内涵建设、提升人才培养质量等方面有着重要的作用。研究发达国家校企合作的办学情况及运行机制,对我国高职院校的校企合作办学有重要的借鉴意义。     

探析我国高等教育投入与产出

随着我国高等院校间的竞争日趋激烈,高校要想生存必须要提高办学效益。合理核算高等教育的投入与产出,提高资金的使用效率,是我国加强与改善高等教育管理、提高办学效益的重要方法。     

“跨界合作”教学模式在高等院校艺术设计教育中的应用

新时代的进步和发展使社会对高等教育越来越重视。该文从"跨界合作"教学模式入手,分析其在现代高等院校艺术设计教育中的应用,以期为当代高等院校的艺术设计教育提供可借鉴的理论依据,从而促进我国高等院校艺术设计教育的进一步发展。     

专科院校中外合作办学发展现状及对策——以S省专科院校Z学校为例

<正>中外合作办学是我国20世纪90年代兴起的合作办学形式,其相关研究一直是教育类研究的热点之一,当前的研究主要集中于高等院校的宏观层面,对于专科层次院校的中外合作办学研究还不是太多,因此,就专科层次院校中外合作办学项目的研究,不管对于研究体系的丰富还是对于专科院校中外合作办学工作的开展都具有十分重要的意义。1国内外相关研究1.1国外研究现状国外的相关研究主要集中在以下几个方面:高等教育国际化问题;跨国高等教育的质量保证以及建立国际学历、学位证书互认框架等方面的研究。国外对此类课题的研究以宏观性研究为主,大部分研究者主要关注向国外输出国际化高等教育的发达国家,研究输入国的     

论高职院校国际合作办学英语教学中的文化导入

国际合作办学历来强调培养学生的英语综合应用能力,学习语言离不开文化因素和背景。然而目前中西文化的差异,仍然成为影响和阻碍学生英语学习的一大难题。本文论述了文化导入对于国际合作办学英语教学的重要性,并用教学实例对英语教学中文化导入方法进行了相应的介绍。     

西部地区建筑教育的国际合作教学模式探讨

国际合作教学是我国西部建筑院校构建开放教学平台与创新人才培养体系的重要途径,笔者提出在地理区位相对不利的情况下,西部建筑院校应针对自身的发展瓶颈,在教学培养目标、课程体系建设、教师队伍培养等方面大胆探索,逐步形成适合自身发展需求、地域特色突出的国际合作教学交流模式.     

中外合作办学模式下高校“三全育人”协同机制优化探析

中外合作办学作为我国高等教育的重要组成部分之一,承担着培养国际化人才的重要使命。在高校“三全育人”协同育人机制顶层设计缺位、协同育人主体孤立脱节、协同育人平台联动不足的大背景下,中外合作办学院校应结合自身特点,以立德树人为导向,以马克思主义理论为指导,通过顶层设计落实育人责任、整合社会资源、引入科学的评价机制等途径,打造多层次的育人体系,优化“三全育人”协同机制,开展全员、全方位、全过程的通力协作。在教育理念、平台、制度、资源等多个维度协同推进“三全育人”,形成联动育人、精准育人、阵地育人、社会实践育人合力系统与良好的教育机制。推动中外合作办学模式下的思想政治教育更加科学化、规范化和高效化,为培养具有浓郁的家国情怀、宽广的国际视野、深厚的专业基础、突出的创新实践能力的现代化人才提供理论基础和实践指导。     

当代中国建筑教育考察

在简要回顾中国建筑教育发展演进的基础上,着重从4个方面讨论中国建筑教育的现状及未来走向,一是概述中国建筑教育的发展现况;二是分析中国建筑院校的空间分布;三是梳理建筑教育的办学特色;四是展望建筑教育的国际平台。     

探微英国高等教育理念下建筑院校的教学特色

英国是世界上最早实行高等教育的国家之一,该国高等建筑教育以其高质量的教学水平和不竭的创新能力,享有良好的国际声誉。以谢菲尔德大学建筑学院为例,通过对其教育理念的分析,探讨在自由教育与科学教育相结合的思想指引下,从培养目标、教学思想、教授方法、学习方式、质量管理、教育环境六个方面结合课程实践阐述英国建筑院校的教学特色;最后对国内建筑学教学的若干方面进行了思考,为国内的建筑教育改革提供参照。     

粤沪高等教育国际化发展比较研究

依据教育部、广东省教育厅和上海市教育委员会等官方网站的相关数据,从高等教育国际化政策、中外及与港澳合作办学的机构和项目、海外设立孔子学院情况、留学生与港澳台侨学生数量四个方面对广东和上海两座城市进行不同维度的高等教育国际化比较,分析两地高等教育国际化发展的特点及存在的差距。比较结果显示,上海市在政策推动和留学生奖学金支持力度方面优于广东,中外合作办学机构和项目数量、海外孔子学院数量及来华留学生数量均多于广东,但广东毗邻港澳地区,与港澳合作办学的机构和项目数量多于上海,港澳台侨学生数量位居全国第一。总体上,广东的高等教育国际化发展水平低于上海,应积极向上海学习高等教育国际化的经验,利用自身经济总量第一大省和毗邻港澳的优势,抓住“一带一路”和“粤港澳大湾区”的建设机遇,进一步推进高等教育国际化发展,逐步形成具有粤港澳大湾区特色的高等教育国际化发展模式。     

高职建筑类人才培养模式的实践探索

借鉴国外职教模式的成功经验,并结合我国目前高职教育的发展特点,指出学校教育应注重创新型人才的培养,同时提出了高职建筑类专业创新人才培养的途径:优化教育培养体系;发挥第一课堂的重要作用;把握第二课堂,加强创新实践能力培养。     

土木工程材料与结构试验室的建设与运营模式

结合某高校结构工程试验室的建设情况及发展模式,对不同类型高校之间土木工程材料与结构试验室建设情况作了明确的比较,并对其运营模式进行了探讨,指出不同类型的高校在试验室的建设上要走出自身特色的发展道路,从而适应市场发展需要.     

论一般地方大学国际化发展的理念与策略

一般地方大学国际化发展的理念应重点指向办学理念和教育观念的国际化、人才培养目标的国际意识、以及教育交流和合作的国际化。在这一理念指导下,更新教育观念,改革教学内容和教学方法、区域特色国际化、提高教师的国际化水平、政校企联动是应该重点采取的国际化发展策略。     

传统文化视野中的高等教育现代化

传统文化视野中的高等教育现代化具有独特的内涵。传统文化是高等教育现代化发展的现实场域,高等教育是传统文化创新发展的重要途径。高等教育现代化与传统文化创新发展是相辅相成、相互促进的过程统一体。促进传统文化的创新发展应该成为高等教育现代化的一个判断标准。     

中国土建类高等教育发展现状与展望

土建类高等教育是高等教育的重要组成部分,也是住房城乡建设行业人才培养的重要来源。笔者从宏观着眼分析了土建类高等教育的发展现状,探讨了土建类专业教育在办学规模、学科体系、教学质量、国际互认上所取得的成绩,同时也指出面对新形势和新要求,土建类专业教育发展在行业服务、专业内涵建设、专业定位等方面有待进一步努力的方向和具体举措。