“定语+人称代词”结构的语法化

关于现代汉语"定语+人称代词"(简称"M+PP")结构的起源,有固有说、日化说、欧化说三种观点,争论数十年。2007、2008年《中国语文》先后刊文分别支持日化说及固有说之后,讨论渐息,但其中疑点仍存,尚需厘清。基于历时语料库,全面考察"M+PP"结构语法化的结果显示,该结构可分为"助词"类和"非助词"类两种类型,包含隐语法、显语法、消隐、确立四个时期,各有其特点与成因。这一研究,有助于学界更清晰地认识"M+PP"结构的起源及语法化历程。     

汉语“超”与韩语“?”的语义变化对比研究——以语法化与脱语法化的理论观点为中心——

汉语"超"和韩语"?"的部分语义相同,都表示"超过,超越"。但是,汉语的"超"正在经历语法化过程,韩语的"?"正在经历着脱语法化过程。本文通过描述汉语"超"和韩语"?"语义变化的过程及详细内容,比较它们的语义差别,以此来描述它们所经历的语法化和脱语法化变化,并探究其原因。     

从“多少”一词的语义演变看其语法化

"多少"这个词是由"多"和"少"这对反义语素构成的多义词。它的形成和发展是一个有趣的过程,通过分析其意义和用法可以发现这个词的语法化历程,看到其语法功能呈现出的多元化特点。     

网络新词语法化探究——以“打脸”为例

随着互联网的不断发展和普遍应用,一些具有新时代社会特征的网络新词也应运而生。本文以网络新词"打脸"为例,从现代汉语语法研究的三个平面理论:句法、语义、语用的角度分析网络新词,探究其词的语法化过程,以此来了解汉语语义和语法意义的发展,从而用现有的汉语结构基础上更好的创新和规范既合结构又合时代的实用性强的词语及句式。     

陕北晋语体助词“上”

"上"在陕北晋语中可以用作表起始或完成的体助词,通常出现在"V/VP+上(+O)+■"结构中。"上"在此结构中经历了重新分析的可能,经历了从趋向意义>结果意义>时体意义的语义演变路径。体助词"上"表示动作或状态的开始、伴随或事件的达成、实现。在语用方面具有凸显背景信息、否定性评价等功能。     

“难免”“未免”的词汇化探究

"难免"和"未免"是现代汉语中出现频率较高的副词,就这两个词的成词过程和语法化意义虚化的过程进行探究,有助于我们深刻的了解二词来源,规范对这两个词的应用。     

计算机参数化建筑设计中的语义和语法

本文介绍了参数化形式操作一般情况,并与其他两种不同的形式操作方法相比较,即传统形式操作建模（Modeling）与新兴的基于脚本和编码（Scripting／Coding）。从设计语汇中语义和语法的角度来说明参数化形式操作的特点及其优越性。分析并说明了建筑形式操作语义和语法的定义和意义。并以九宫格为例,介绍了不同的形式操作语汇下九宫格原型的变化和发展。展现了参数化形式操作的多种可能性和不同的思维方式。     

汉语词类的动态网络研究——以多义词“把”为例

本文从认知语法出发分析多义词"把"灵活的词类现象,强调以使用为基础的语言学观点,提出名词是"把"的基本词类,和其衍生出的其它词类具有抽象以及半抽象词汇之间的相互范畴化的网络关系,认为多义词"把"只有一个基本义,而其延伸义(extension)则是在使用的过程中,其基本义在不同情景中激活语言使用者大脑中的不同认知域(cognitive domain)而形成的不同识解(construal),是一个动态网络。在此基础上,探讨"把"字多义形成的认知机制,并由此对"把"字的意义潜势做出推测。     

《孟子》量词试探

《孟子》成书于春秋中期,是宝贵的先秦典籍,被列为"四书"之一。《孟子》总字数超过其他"三书"之和,语料十分丰富,因此在反映先秦语言面貌方面具有重要价值。文章专门考察了《孟子》中出现的量词,从意义和语法功能两方面对其进行了归类、整理,并通过与其他时代作比较,揭示了《孟子》中的量词在整个量词系统的发展中所处的阶段。     

关于事件化自指用法中“之”的特殊用法

本文指出了作为"事件化的自指"标志的结构助词"之"的两处很少被提及的使用环境:一是用于分句间,一是用于状谓间。其作用同用于主谓间一样,标志着在具体语境中,这种分句与分句的关系、状语与谓语的关系已是一个不能拆分的体词性语言单位,充当句子的一种成分(包括分句)。     

对初中英语语法教学中运用Rod Ellis语法教学模式的思考

在中学英语的教学过程中,语法教学一直是教师们关注的一个焦点。Rod Ellis提出了"结构性输入任务型"语法教学模式,培养学生的语法意识。据此,笔者尝试用Rod Ellis语法教学模式教语法,在夯实学生语法基础的同时调动学生学习英语的积极性,发挥学生的主观能动性,提高英语语法学习效率,培养学生在英语中准确、流利、恰当地表达思想的能力。     

大理白语给予类动词的句法结构类型

本文对大理白语中的给予类动词的句法结构类型和特征进行描写和分析~①,对给予义的形式扩展,以及给予动词密切相关的与格标记k?~(33)的语法化进行探讨。共归纳出四种给予类动词的主要句法结构类型,并发现给予动词的句法结构形式可以扩展到其他动词。     

边置化与构件化 ——理查德·罗杰斯建筑作品的结构理念

文章提出了理查德·罗杰斯建筑作品在结构表现方面的两个特征:"支撑体系的边置化"与"节点细部的构件化"。文章还通过对其建成案例的分析和比较,详细阐述了理查德·罗杰斯建筑作品中的结构逻辑和技术理念。     

初中英语语法教学优化策略

本文针对语法教学中存在的一些弊端,提出了让初中英语语法教学情景化、趣味化、主体化、任务化的优化策略,使学生在尽可能真实的语言交际过程中感知语法内容,探索语法规律,运用语法规则,内化语法知识,形成良好的综合语言运用能力。     

《三朝北盟会编》名量词计量研究及语法化过程分析

拥有非常丰富的量词是汉语的特点之一。作为实词的一种,量词的研究对于汉语语法和语法史有着相当重要的意义。《三朝北盟会编》是研究宋金历史的重要典籍,包括宋代公文语体和口语语体的大量语料资源。本文针对《三朝北盟会编》白话文中名量词进行计量研究,并对其中代表量词的语法化过程进行探究。     

新词“X控”的语法化

"微博控"、"萝莉控"等词语盛行于网络,这种"X控"的构词模式与之前的"X热"、"X族"等形式接近。笔者主要从"控"到"X控"这种类词缀的语法化历程、语法特征,语用特点来对网络新词"X控"进行探讨。     

利用“问题导学”构建高中英语语法教学模式探究

在实施素质教育的背景下,高中英语教师在教学中既要帮助学生掌握基本的语法知识,也要利用恰当的方法引导其灵活运用。对高中生来说,灵活运用语法知识是提高他们英语综合能力的重要途径,教师要优化高中语法教学的模式,通过构建"问题导学"促使学生具备灵活运用语法知识的能力,从而提升他们的英语综合水平,文章即简要探究了利用"问题导学"构建高中英语语法的教学模式。     

浅谈高考英语“语法填空题”备考策略

本文分析了高考英语"语法填空题"的特点,探析了高考英语"语法填空题"的备考策略,以供参考。     

浅谈语法教学的重要性

语法可以让人们从一种语言中由小的意义结合体组合成大的意义合体所依据的一套规则准确地进行思维表达活动。此处的语法是指现代汉语(狭义的现代汉语——普通话)语法,现代汉语语法有三大根本特点:分析型语言、重语用、重韵律。三者为"一体二用"的关系。所以,现代汉语语法能够帮助我们现代汉语语法所覆盖的体系——词类、句子类型、句子成分等。     

也谈“巴不得”

本文首先追根溯源,从历时的角度,对"V不得"这一结构进行梳理。接着,以"恨不得"、"巴不得"为例,重点分析其特殊性。从词汇化和方言词的维度,对"巴不得"进行横、纵向的解剖,分析其外在结构与内在语义的关系。