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《Planning》2017,(6)
工程教育专业认证更注重学生工程实践能力的培养,这与注册师制度的要求是相切合的。土木工程专业教学存在一些问题,因此,有进行专业认证的必要性。高校需要从课程体系设置、教学内容改革和师资队伍建设等方面,探索建立与注册师制度相适应的土木工程专业教学体系,对土木工程专业的人才培养模式与注册工程师制度接轨进行不断的研究。 相似文献
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实践教学是高等学校人才培养的重要组成部分。以国际工程专业认证为导向,培养具有创新能力和国际竞争力的工程技术人才是当前工科类专业改革的趋势。文章针对工程教育实践教学中普遍存在的问题,介绍了长安大学测绘类专业,根据工程认证标准,将培养目标和毕业要求落实到教学过程中,强化学生解决复杂工程实践问题的创新能力,构建卓越工程技术人才培养的实践教学体系。 相似文献
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《Planning》2019,(10)
工程教育专业认证要求中非常注重创新实践能力的培养。《文献检索与专利》课程教学的关键在于学以致用。本文阐述了将微课引入该课程教学中构建微课内容体系,并构建理论与实践相结合课程教学体系等内容,从而突出课程的实践性。以此在专业认证背景下,可以提高该课程教学质量,使其理论及实践教学达到更好的效果。 相似文献
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《Planning》2019,(32)
针对地方高校地质工程专业实践教学质量监控难点和重点,分析其专业实践课程零散孤立且与理论课程衔接性不够,实践教学体系不完备或设置不合理,教学质量监控内容不明确等问题,在工程教育专业认证背景下,从人才培养目标、制度保障、实践教学体系建设、实习实训基地建设、监控信息反馈和调节机制等多方面,对地质工程专业实践教学质量监控体系建设进行了初步探讨。 相似文献
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根据高职应用型本科土木工程专业人才培养定位,以及国内土木工程专业实践教学现状,以云南经济管理学院土木工程专业实践教学体系构建为例,提出高职土木工程专业实践教学体系构建的途径,从校内实践教学条件建设、校外实践教学条件建设、专业实践教学体系构建、专业实践教学体系监控四方面进行阐述,最后提出借助专业实践教学体系构建加强土木工程专业认证和社会服务能力。 相似文献
7.
培养学生解决复杂工程问题能力是工程教育认证和高等工程教育发展面临的重要挑战。结合工程教育认证理念,通过对当前高等教育和高等工程教育的新形势、新要求阐述,分析了复杂测绘工程问题的特征;根据学校办学定位与特色,设置了测绘工程专业培养目标,提出了基于实践教学能力的毕业要求;通过绘制实践教学-能力培养路线图,构建了支撑复杂工程问题能力培养的实践教学课程体系;通过课程中对学生层次化、模块化能力培养,保证了解决复杂工程问题培养目标达成,可为测绘工程及相关专业的人才培养方案修订与实践教学课程设置提供借鉴。 相似文献
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《Planning》2017,(1)
工程教育专业认证以学生为中心,以学生能力培养为导向,对于加强工程教育界与工业界的紧密结合,培养适应经济全球化、具有国际竞争力的工程技术人才有很好的推动作用。课题组以开展工程教育专业认证为目的,针对地方本科院校环境工程专业教学与环保执业能力培养不匹配的现状,从人才培养模式、实践教学体系建立、师资建设、保障体系等方面入手,探讨环境工程专业人才执业能力培养的路径。 相似文献