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相似文献
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1.
简讯     
《风景园林》2011,(2):10-15
特别报道2011中国风景园林教育大会在武汉召开(图01)本刊讯3月18日至20日,由中国风景园林学会、高等学校土建学科教学指导委员会风景园林学科专业指导小组主办,华中农业大学承办的2011年中国风景园林教育大会暨风景园林院系负责人联席会、高等学校风景园林学科专业  相似文献   

2.
刘红滨 《中国园林》2002,18(2):89-91
第三届风景规划交流会于 2002年 2月 21~22日在北京香山饭店举行,会议由中国勘察设计协会园林设计分会和中国风景园林学会信息委员会联合主办,北京市植物园北京市京华园林工程设计所承办,参会的单位有35家,到会人数将近百人,参加会议交流的项目共计25项(具体交流的项目附于文后)。园林设计分会理事长王早生到会讲话,建设部市场管理司万建一处长介绍设计行业体制改革的若干问题。会议中除项目介绍之外,还就风景园林规划设计的相关问题进行了广泛的研究和讨论。综合来看,本次会议体现了如下特点:(1)项目特征多样化…  相似文献   

3.
从风景园林到游憩规划设计   总被引:12,自引:2,他引:10  
吴承照 《中国园林》1998,14(5):10-13
本文从城市社会发展的角度提出传统风景园林在理论与方法上都面临一次转变和飞跃,在理论上要从审美艺术理论走向大众生活游憩理论,从传统的美化生活走向健康生活,从客体走向主体,以人的精神需要,健康需要为目标,在方法上要以人的需要和游憩行为为依据进行规划设计,在内容上要从传统的园林绿地扩展到户外空间的规划设计,从局部地块砖向整体系统,把体育,文化,娱乐,自然,教育等方面的游憩活动综合平衡,发展游憩学和游憩规  相似文献   

4.
杨锐 《中国园林》2023,39(1):23-25
针对《研究生教育学科专业目录(2022年)》的相关调整,对风景园林学科专业2011—2022年的发展状况进行评估。在此基础上,分析了风景园林学科专业所面临的知识、结构和名实三重困境,提出了突破困境的4个方向:硬核化、体系化、时代化和中国化,以及风景园林学科建设的2项任务:传承中国风景园林知行传统、创新人与自然和谐共生知识体系。  相似文献   

5.
周燕  王江萍  张明 《中国园林》2013,29(1):121-124
风景园林学科已经成为一级学科。目前最为急迫的问题在于风景园林学科成为教育部一级学科后,中国的风景园林教育如何面对诸多高校申请风景园林学科专业评估的问题。我国的风景园林学科专业评估指标与国际通行的风景园林学科专业评估标准具有很大差异,通过对美国风景园林学科专业认证标准构成的解读分析,发现了我国风景园林学科专业评估中可以对其进行有效的借鉴之处。结合我国目前的风景园林学科专业评估实际情况的需求,提出采用多维度风景园林认证(评估)模式,以多元化、高涵养的专业观教育为评估中心,进行科学的学科划分和专业设置的建议。  相似文献   

6.
承钧 《中国园林》2003,19(7):38-41
介绍南京狮子山周边环境改造工程的规划设计构思。南京狮子山周边环境改造工程的规划设计,从场地和区域的自然和历史地理分析出发,注重历史元素的提炼,力求使传统文化与现代功能要求结合,形成狮子山地区富有历史底蕴,融“山、水、城、林”为一体的城市特征形象。  相似文献   

7.
以保加利亚的索菲亚市绿道为对象,旨在探讨绿道在新兴城市下的发展潜力。通过整合案例研究、当地规划、统计数据和法律框架等规划初期所需的理论知识与索菲亚区域内的实时现状,提出从绿色射线到特色绿轴的总体规划和"8+1战略方针",并指出对规划途径的反思和革新,都将有助于新兴城市发展趋势的本质转变,使其向着更为负责和可持续的方向发展。  相似文献   

8.
谈现代居住区中心花园规划设计   总被引:2,自引:0,他引:2  
夏海燕 《中国园林》2003,19(2):20-22
作为居住区绿地中的重要节点,居住区中心花园在环境建设、景观创造、生态维护等方面具有很多优势。试图通过对不同用地条件下居住区中心花园的不同处理形式的比较,来讨论居住区中心花园设计的方法,并提出了应该注意的一些问题。  相似文献   

9.
Landscape Architecture人才培养分析与建议   总被引:2,自引:1,他引:1  
俞青青 《中国园林》2003,19(10):25-28
通过对中美之间LA人才培养回顾和现状分析,提出我国LA人才培养方略:明确LA与建筑学、城市规划是3个独立学科,建议在国内LA教学中建立一批核心课程,加强基本知识学习和基本技能训练,在重点综合大学内设立设计研究生院(GSD),开设不同层次要求的LA研究生课程,制定LA培养计划,并实行LA行业准入制度,与国际接轨,培养出一批能参与国际竞争的LA人才。  相似文献   

10.
美国城市公园和开放空间发展策略及其对我国的借鉴   总被引:6,自引:0,他引:6  
任晋锋 《中国园林》2003,19(11):46-49
通过对当今美国城市公园和开放空间发展现状问题,以及正在实施中的发展策略的研究和介绍,主要阐述了当前美国在发展城市公园和开放空间中,在土地利用、开发管理模式以及公园规划设计和维护方面的一些方法,以期对我国公园和开放空间的发展,有一定的借鉴作用。  相似文献   

11.
黄晓鸾 《中国园林》2006,22(1):11-15
汪菊渊院士是我国著名的园林学家,一生致力于园林学理论和历史研究工作,是我国园林学科的第一位中国工程院院士.几十年来为创办园林专业、确立园林学学科理论体系,研究和总结、撰写中国古代园林史做出了突出的贡献.  相似文献   

12.
风景园林学科发展坐标系初探   总被引:2,自引:1,他引:1  
刘滨谊 《中国园林》2011,27(6):25-28
关注中国风景园林成为一级学科后的未来发展,围绕所提出的风景园林学科坐标体系,探讨了中国风景同林学科名称的内涵即坐标系的原点,提出了坐标系的三轴即风景园林学科三元领域,从研究实践对象和核心支撑理论等方面,对三元做了分解细化.进一步阐述分析了风景园林坐标系在人居环境学科群坐标系中的关系,以及与建筑学、城乡规划之间三位一体的...  相似文献   

13.
对于迅速发展的中国景观规划设计研究实践,以寻求中国景观规划设计发展创新的基点为议题,从实践、目标、操作、理论研究、学科专业五个方面,提出、阐述、论证景观规划设计三元论。  相似文献   

14.
走进当代景观建筑学   总被引:12,自引:0,他引:12  
景观建筑学是一门不过百年的新兴学科,就其学科背景,来龙去脉,专业核心,实践范围,本文意在作一深层次的阐述与探讨。  相似文献   

15.
刘滨谊 《中国园林》2023,39(1):6-13
围绕生态文明新时代中国风景园林学科的使命,阐述党的二十大关于生态文明建设的精神和生态文明“生态化”“集和化”“体系化”的三大趋势意义,提出构建生态文明人与自然新型关系的命题。以史为鉴,阐述中国风景园林始终以人类为本、以自然为根、以生态为脉、向着“集和化”迈进,主导了中国人居环境数千年的哲学、价值观和实践,成为推动人与自然和谐共生和人类生态文明进步的主力和先锋。与古为新,概述了中华人民共和国成立70年来风景园林学科的划时代发展:自主的现代性转变及开拓创新、自主的知识理论实践体系构建、举足轻重的国际影响,以及为新中国人居环境建设作出的巨大贡献等。前瞻超越,面对学科的未来使命,探讨了中国风景园林学科顺应三大趋势发展的未来,提出了中国风景园林学科安身立命的根本、学科知识组成特性、学科的核心体系,构建了感知行三位一体的学科发展体系。  相似文献   

16.
新中国园林政策与建设60年回眸(二)苏联经验   总被引:2,自引:0,他引:2  
赵纪军 《风景园林》2009,(2):98-102
20世纪50年代,由于"一边倒"的大政方针,"苏联经验"一度成为新中国风景园林规划与设计的绝对标准,影响到行业的定位、实践的领域、以及具体的园林绿地类型的规划设计方法等,在中国风景园林现代化的进程中,曾起到了积极的作用。但是,由于两国国情的不同,对"苏联经验"不久便表现出有限采纳的姿态,这是营造适时、适地、适人的新园林的必然。  相似文献   

17.
杂志互动     
USD:可否请您谈一下美国《景观设计学》杂志文章的覆盖面? W:《景观设计学》是美国景现设计师协会的官方出版物。它主要针对景观设计师,每期发行量达20000余册。无论是住宅景观设计师还是公建景观设计师,我们致力于为每一个人提供信息。《景观设计学》收录了所有荣获美国景观设计师协会奖项的项目,其中包括俞孔坚教授最近在中国做的几个项目。  相似文献   

18.
论风景园林的学科体系   总被引:5,自引:4,他引:1  
王绍增 《中国园林》2006,22(5):9-11
论述了中国风景园林学科的概念、基础、核心、地位和学科体系结构,在中西比较的基础上讨论了学科的名称和发展前景.  相似文献   

19.
王向荣 《风景园林》2021,28(10):19-26
人类生存环境的不断变化,推动着风景园林学科领域的发展,风景园林教育的内容也随之拓展。风景园林教育与实践密切相关,在实践中产生的新思想应该不断反馈到教育之中。只有实现教育、研究和实践三位一体,才能促进风景园林教育的健康发展。中国现代风景园林的教育、研究和实践经过几十年的积累,到了进一步思考和凝练,汲取中国历史上特有的环境营建的经验及教训,面对当今中国的实际问题,提出系统的中国风景园林理论并建立中国特色的风景园林教育体系的时期。  相似文献   

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