新时期高职院校“课程思政”建设的探索与实践——以河南省为例

思政教育是高职教育的重要组成部分,需要渗透到高职院校各专业课程之中,唯有如此才能保证高职思政教育取得良好成效,高职学生的思想政治素质也能得到增强,这给课程思政建设创造了有利契机。本文将对高职院校课程思政建设的必要性和可行性加以探讨和分析,阐述相关工作开展过程中存在的具体问题,并提出行之有效的解决对策,以期能够大幅强化课程思政建设效果,促进高职学生专业素质和职业素质的稳步提升,从而为高职学生的全面发展奠定坚实的基础。     

翻转课堂模式下的高职院校大学生生态文明素养提升途径

当前针对高职大学生的生态文明素养培养优化至关重要,在教学过程中应该让学生充分认识到生态文明的重要性,通过不同教学方法有效培养、提升他们的生态文明素养。在本文中就结合高职院校的思政课堂教学探讨了基于翻转课堂教学模式的高职院校大学生生态文明素养提升培养方法,希望以此开辟高职思政教学新路径,有效激发学生的环境保护意识。     

以职业素养为核心的高职院校德育模式探究

当前教育事业发展创新高职院校办学规模也在逐步扩张,生源数量得以提高,但是生源质量却差强人意。在新时期开展高职德育教育工作,应当以提高学生的职业能力与综合素养为基础,以职业素养为核心,进一步提高学生的思想认知,使学生在激烈的市场竞争环境下能够有效地适应发展。本文基于此背景下简要分析如何构建以职业素养为核心的高职德育教育模式,并提出具体的德育教育策略,希冀有效促进德育教育工作有效开展与创新,切实提高学生的思想认知水平与综合素养。     

高职学生职业核心素养培养路径研究

高职学生职业核心素养的培养是提高人才培养质量的关键，科学界定职业核心素养基本内涵，当下高职院校学生职业核心素养培育存在以下问题：高职院校缺乏完整的职业核心素养培养体系，师资队伍思想认识不够，高职学生自身忽视职业核心素养的提升等。借助成果导向教育理念，从以下三个方面提出培养路径：高职院校要加强对学生的品格培育和能力培育；高职教师在教育教学中要树立“渗入式培养、融入式教育”的理念；学生树立为民族富强奋斗终生的职业价值观。从而有效提高高职学生职业核心素养，满足社会对高质量高技术技能型人才的需求。     

论高职院校职业素养培养工作与日常学生教育管理工作的结合——以衢州职业技术学院经管学院开展学生公寓“6S”管理为例

目前高职院校存在重职业技能,轻职业精神、职业素养的教育与培养等问题。加强在校高职生的职业素养培养,保证和提高高职院校人才培养的质量,既能有效促进个体的全面发展,也是符合当今社会高职教育的发展趋势。本文主要通过如何将职业素养培养工作渗透于日常学生教育管理工作进行了研究,并以衢州职业技术学院经管学院开展学生公寓"6S"管理为例所取得的多赢成效作了剖析。     

融合课程思政提升本科管理类专业学生综合素养

经济社会的快速发展,对各类管理人才的综合素养提出了更高的要求。本科院校作为应用型管理类人才培养的重要基地,应积极响应国家课程思政改革的号召,有效挖掘专业课程的思政元素,在专业知识技能传授的过程中,潜移默化地开展思想政治教育,以提高学生的综合素养。该文在辨识课程思政和思政课程理论层面异同的基础上,分析本科管理类专业课程在课程思政改革中面临的主要困难,结合专业特点提出融合课程思政提升本科管理类专业学生综合素养的改革路径。     

高职学生职业人文素养的基本内涵、基本特点探析

培养高职学生职业人文素养是高职院校人才培养的一项重要内容。本文重点探析了高职学生职业人文素养的内涵,剖析了高职学生职业人文素养的特点,这对提升高职学生的职业人文素养、完善高职院校人才培养体系具有一定的理论和现实意义。     

浅谈高职思政教育中学生工匠精神培养

思政教育是培养工匠精神的基础,能够更深层词地挖局、强化及发觉学生的潜能,将具备社会主义核心价值观的工匠精神与思政教育相融合,有利于高职学生自身综合素质的提高,能推动我国社会主义建设的进程。在数字信息化的大背景下,对具备敬业、创新及爱国等工匠精神的人才的需求,有进一步的提升。因此,高职及高校应紧抓思政教育工作,注重学生工匠精神的培养,在思政教育的同时培养学生工匠精神,从而提高高职学生的思政素养及职业素养。本文通过工匠精神的必要性及可行性研究,提出在思政工作中培养学生工匠精神的路径,以期在无形中培养学生的工匠精神。     

将高职院校思政教育功能融入班级团支部工作路径探究

高职院校的班级团支部是共青团最重要的基层组织,同时也是高职院校开展思政教育的重要阵地,在青年学生价值观养成的关键阶段发挥着至关重要的作用,尤其朋辈引领的积极作用是其他组织替代不了的。新时代承担着新使命的高职院校,只有将思政教育功能融入班级团支部建设,才能更好地实现立德树人目标。本文结合高职院校班级团支部承担思政教育功能的必要性及现状,提出有效且切实可行的提升路径,为高职院校更好的发挥思政育人功能提供借鉴。     

基于课程思政的高职学生职业核心素养培养研究

在大思政教育视角下,本文探讨了课程思政与大学生职业核心素养之间的联系,阐述了基于课程思政培养高职学生职业核心素养的意义,提出了高职学生职业素质培养的具体途径,以此促进知识传授与育人同向同行,践行社会主义核心价值观。