探究幼儿园室内空间的色彩设计

幼儿园室内空间设计应该满足幼儿的需要,创建适合幼儿教育的色彩环境,为培育幼儿良好的认知能力、审美能力和人格提供条件。基于此,该文研究幼儿园室内空间色彩设计的若干基本要点。     

谈南京地区幼儿园室内空间色彩的运用

以南京地区为例,通过问卷、现场调研等方式,对南京地区幼儿园家长的空间色彩认知情况进行了统计分析,并从幼儿园教学空间、休息、盥洗及阅读等方面,提出了幼儿园室内空间色彩的设计建议,有利于促进幼儿的健康成长。     

倡导游戏精神——促使幼儿园课程游戏化

在新的社会和教育背景下,幼儿园教学也受到了社会各界广泛的重视和关注,做好幼儿园教学,促进幼儿身心健康发展,已经成为幼儿园教学中的主要任务。为了能够促进幼儿更好地学习和成长,就需要积极倡导游戏精神,不断实现幼儿园课程的游戏化,合理利用游戏教学吸引幼儿的学习注意力,从而不断提升幼儿的学习质量以及幼儿园的教学效益,主要分析倡导游戏精神,促使幼儿园课程游戏化的有效策略~([1])。     

刍议体验式教学在幼儿园五大领域教学中的应用价值

学前教育专家高杉自子在《与孩子们共同生活:幼儿教育的原点》一书中提出了"幼儿园是孩子的生活场"的观点,主张把幼儿园变成让幼儿体验自身生活的实践场所。以体验式教学开展幼儿园教育教学活动,对增强幼儿的学习感受、加深幼儿的学习体验具有促进作用。文章基于学前教育五大领域的教学视角,探讨幼儿园体验式教学的运用价值,以供幼教同人参考。     

浅析体验式教学在农村幼儿园音乐教学中的实践

农村幼儿园音乐教学工作的开展,要注重对体验式教学模式的把握,提升幼儿学习的积极性和主动性,使幼儿与教师积极配合,以有效提升幼儿园音乐教学效果和教学质量。文章将课题研究聚焦于田园课程落实过程中,结合园本课程开展的实际情况,探究幼儿园音乐教学中存在的问题和不足,根据体验式教学模式的特征和优势,规范园本教学内容,把握幼儿特点,以提升幼儿音乐教学效果和教学质量。     

福禄贝尔教育理念下的幼儿园室内空间设计研究

随着时代的进步,素质教育得到了很大的发展和进步,人们越来越重视幼儿园的教育,对幼儿园的环境也更加关注,要求也更加严格。本文对福禄贝尔理念下的幼儿园室内空间设计进行了研究,从幼儿的心理、室内设计的色彩学以及人体工程学入手,对幼儿园的室内空间设计进行了系统的分析和研究,提出了幼儿园室内空间的色彩、布局、光线、安全等的设计方法,对当代幼儿园室内环境设计有一定的参考意义和价值。     

以游戏精神观照幼儿教育

人人都对游戏有着一种莫名的喜爱,尤其是爱玩爱闹的幼儿,游戏在一定程度上可以说是幼儿存在的方式。在应试教育背景下,现阶段的一些幼儿园出现小学化的倾向,即在幼儿园阶段,教师采取知识灌输的方式向学生讲述语文、数学、英语等基础知识,忽视了幼儿的天性,久而久之,幼儿内在的游戏精神愈渐萎缩,幼儿教育的主体地位逐渐丧失。教师厌教、学生厌学成为一种教学常态。由此可以看出,游戏精神在幼儿教育时期发挥着重要作用,这就要求广大幼儿教师用游戏精神来观照幼儿教育。     

追寻幼儿美术教学中诗性智慧的艺术精神——论陶行知艺术教育思想在幼儿园的实践意义

幼儿质朴的诗性智慧正是艺术精神的体现,文章通过对幼儿园开展诗性智慧美术教学的意义、影响因素、诗性环境教育的重要性以及生活化内容的选择、多元化教学方法的落实、自由化审美和创作活动开展的论述,明确了陶行知艺术教育思想在幼儿园美术教学实践中的意义,坚定了追寻幼儿美术教学中诗性智慧的艺术精神的步伐。     

幼儿园教学游戏化的精神内核与实现渠道分析

素质教育改革发展至今,幼儿教育体制日渐创新优化,被大众群体和社会广泛关注。幼儿园教学游戏是游戏教学的主要方法,深度教学要素是其精神内核,基础性目标是提升教学质量和教学效率,而后促进幼儿全面发展。文章从实际角度出发,对幼儿园教学游戏化的精神内核与实现渠道加以详述。     

幼儿园游戏组织与实施中教师游戏精神的建构

游戏与幼儿密不可分。游戏精神包括自由精神、体验精神与创造精神。作为幼儿各方面成长的引路者,幼儿园教师同样需要构建游戏精神,以促进幼儿的发展,体验职业幸福感。然而在幼儿园游戏组织与实施中,由于教师游戏精神的匮乏导致幼儿游戏成效不高。因此幼儿园教师要通过"做中学"得自由,"做中教"享愉悦,"做中研"求创新。