建筑环境与设备工程专业实习教学环节方法探讨

实习教学环节是建筑环境与设备工程专业教学体系的一个重要方面,学生在该环节的学习情况直接决定了其在各级课程学习中的质量。对于该环节的教学,若不注意各阶段学生的具体情况,将陷入各阶段教学方式"雷同"的后果。文章通过各阶段的教学目的提出了针对性的教学方法,对各阶段的实习要求进行了充分阐述,最后提出了要得到较好的教学质量,学校和教师应该注意的问题。     

建筑环境与设备工程专业改革的回顾与总结

本通过对国内外建筑环境与设备工程专业的发展情况的回顾,总结我国该专业三年来的改革历程和经验,指出今后该专业改革的重点和方向。     

建筑环境与设备工程特色专业研究与建设

文章结合建筑环境与设备工程特色专业建设工作,对建筑环境与设备工程特色专业人才培养模式进行了研究,阐述了建筑环境与设备工程特色专业人才培养模式的实施,包括特色专业培养方案和课程体系、工程实践和创新能力培养环节的建设与实践、行业专家与校内专业技术教育互补与结合等方面。教学实践表明：建筑环境与设备工程特色专业人才培养模式的改革,取得了较好的实践效果。     

建筑环境与设备工程专业实验课程改革与实践

对建筑环境与设备工程专业实验课程体系进行了探索，构建了本专业新的实验课程体系，独立设置了实验课程，实验课程单独教学、单独考核，并对原有实验内容进行了优化组合，确定了新的实验课程教学内容，并强化了设计性、综合性实验环节。     

建筑环境与设备工程专业国内外发展趋势

文章结合21世纪知识经济对人才的要求及高等教育发展的趋势,论述了社会发展对建筑环境与设备工程专业的挑战和影响,介绍了国内外建筑环境与设备工程专业最新的发展趋势,分析了高校进行建筑环境与设备工程专业人才培养和专业建设时所应采取的对策。     

哈尔滨工业大学建筑环境与设备工程专业简介

哈尔滨工业大学建筑环境与设备工程专业前身是供热、供燃气、通风与空调工程专业。该专业最早可追溯到1950年哈工大的卫生工程专业，1952年哈工大正式成立供热、供燃气与通风工程5年制本科专业；1952年至1957年，学校为该专业聘请前苏联专家来校任教，指导创办专业，并培养师资队伍，1957年从德国引进徐邦裕教授（当时在全国老八校中该专业仅有两名教授），增强了师资队伍，这期间专业完全参照前苏联模式建设，     

建筑环境与设备工程特色专业建设实践

阐述了对特色专业建设内涵的理解,提出特色人才的基本内涵应该是人才的能力特色。结合重庆大学建筑环境与设备工程特色专业建设的具体实践,总结了该专业的人才特征,阐述了专业建设和目标定位、主要建设内容、建设方案,介绍了特色专业教学团队建设、人才培养及课程体系改革成效。     

建筑环境与设备工程专业设计性实验的探索

本文针对高校实验教学中存在的验证性实验比例过大,而设计性实验比例偏低的状况,结合建筑环境与设备工程专业实验教学情况,提出将验证性实验改为设计性实验的思路,并通过一个具体的实验项目进行了初步实践。     

北京建筑工程学院建筑环境与设备工程专业简介

北京建筑工程学院建筑环境与设备工程专业是由原供热通风与空调工程专业和燃气工程专业，根据国家教育部新颁布的专业目录，进行调整改造的新专业。于2003年国家教育部批准为第一批招生专业，授予工学学士学位，并于2005年通过了教育部组织的专业评估。从1993年开始，具有工学硕士学位授予权。从2002年开始，还具有工程硕士学位授予权。2000年，在中、法两国教育部的支持下，成立了中法能源培训中心，     

建筑环境与设备工程专业实验课程改革与实践

对建筑环境与设备工程专业实验课程体系进行了探索,构建了本专业新的实验课程体系,独立设置了实验课程,实验课程单独教学、单独考核,并对原有实验内容进行了优化组合,确定了新的实验课程教学内容,并强化了设计性、综合性实验环节.     

建环专业应用型创新人才培养探讨

为了实施教育部启动的"卓越工程师教育培养计划",针对建筑环境与设备工程专业的学科特点和人才培养现状,探讨了培养具有创新能力的应用型人才的教学改革措施,并结合实际教学经验说明了这些教学改革措施的可行性。     

建筑环境与设备工程专业实践教学效果调查与分析

文章从素质教育的视角,就实践教学的效果,对建筑环境与设备工程专业的本科应届毕业生开展了调查。调查结果表明,实践教学在该专业本科教育阶段的效果是多方面的、综合性的,得到学生的高度认可。同时,探讨了应届本科生考研对本科实践教学的影响。     

建筑环境与设备工程专业应用型人才培养体系构建

随着建筑环境与设备工程专业的发展,原来的培养方案已不能满足新形势下人才培养的需要。文章介绍了建筑环境与设备工程专业应用型人才培养体系的构建,新方案对课程和课程设计进行了整合,强化了课程体系的系统性和实践教学,体现了专业知识的宽口径和实用性。     

建筑环境与设备工程专业英语教学研讨

专业英语是教育部划列的大学必修课程之一,强化建环专业英语教学对培养国际化制冷空调人才,以适应目前国际交流日益频繁的形势有着重要的现实意义。文章通过教学实践,结合相关文献,指出了在建环专业英语教学中,普遍存在师资力量薄弱、适用教材欠缺、教学模式单一和学生学习兴趣不高等4个方面的突出问题。基于可行和实用的原则,提出了解决问题的相应措施,以期充分发挥本专业学生学习专业英语的主动性和创造性,改善专业英语的教学效果,提高学生的综合素质。     

建筑环境与设备工程专业实验平台的开发

专业实验平台是培养工程人才的主要硬件之一,为适应本科教学评估的需要,广东工业大学开发了面向新形势的专业实验平台。文章围绕建筑环境与设备工程专业实验平台的开发过程,介绍了专业实验平台的开发思路和原则,阐述了专业实验平台的内容和配套教材、大纲、实验指导书及实验考核方面的建设情况。     

建筑环境与设备工程专业开设数值模拟课程的探索与实践

根据建筑行业发展以及建筑环境与设备工程专业的发展讨论开设数值模拟课程的重要性,以及开设数值模拟课程的课程内容、目的以及手段。研究表明：开设建筑环境与系统的数值模拟课程有助于培养学生的创新能力和科研水平,有助于开展专业教学方法的改革。     

培养建筑环境与设备工程通识型人才的探索

提出了建筑环境与设备工程通识型人才的概念,并确定了这类人才的3个特征。同时探讨了这类人才的培养模式和培养方案、课程体系和实践教育、教学方法和师资队伍建设。     

环境工程专业生产实习面临的问题与改革措施

生产实习环节是工科专业本科生培养的一个非常重要的实践性教学环节。以重庆大学环境工程专业生产实习的集中实习环节为例,分析了环境工程专业实习所面临的主要问题,提出了优化实习与教学的结合、充分开发自身资源、结合多媒体影音库建设和开发计算机模拟系统等实习改革措施,建议为适应教育发展新形式,应重新耦合生产实习集中阶段与理论教学过程,使学生能够真正做到理论联系实际。     

地方教学型大学建筑设备课程教学改革研究

结合建筑学专业建筑设备课程教学的现状,从提高教学质量、培养应用型人才着手,提出并阐述了建筑设备课程应从教学内容、教学手段、师资配置和教学计划实施等方面进行改革和创新,探讨了地方教学型大学建筑设备课程教学改革的途径和方法。