教学质量监控体系在高校教学工作中的地位和作用

提高普通高等学校的教学质量,是我国加入WTO和进入高等教育大众化阶段后不容忽视的问题。章根据ISO9004-2与ISO9001质量标准的思想,研究了教学质量监控体系在普通高校教育教学工作中的地位和作用。     

高校传统美术教学的质量监控与评价探析

随着高校艺术类学生逐年增加,艺术教育在高校总体教育模式中显得越来越重要,而美术教育的质量监控与评价对社会发展背景下的人才定位至关重要。所以,高校应适时地将传统艺术教育的精髓融入现代美术教育,运用多种评价方式,实现从教学到管理的质量监控,提高高校艺术人才的整体素质。     

在实践性教学中强化教学质量监控的探索——以通化师范学院为例

本文以完善实践教学质量监控内容体系为主线,将教学培养方案列入的基本实践课程和课外创新实践活动纳入到质量监控的内容,论述了在实践性应用型人才培养模式实施中强化实践教学质量监控的基本思路。     

动力环境监控系统在数据机房中的应用

随着网络信息化和机房建设发展迅猛,机房空调和电源等设备的运行状况以及机房环境的安全情况也日渐凸显出其重要性,动力环境监控系统可实现时其集中监控,在机房中的应用越来越广泛.     

独立学院实践教学质量监控的研究与实践

实践教学是独立学院培养应用型人才的重要环节,对培养学生的实践能力和创新精神有不可替代的作用,加强实践教学质量监控是提高独立学院教学质量的一个重要手段。本文结合广西科技大学鹿山学院实践教学质量监控实际,提出了诸如完善实践教学管理制度,加强实验室、实习实训基地建设,改善实践教学条件,强化师资队伍建设,完善实践教学信息的采集与反馈机制等一系列有关实践教学环节质量监控的有效措施。     

独立学院构建应用型人才实践教学质量监控体系探索

针对独立学院特点,结合教学实践,挖掘实践教学质量监控存在的问题,并构建出一整套独立学院实践教学质量监控体系。     

论高校教学质量的有效监控

高校教学质量的有效监控,主要体现在监控活动的科争陛、可行性与现实性。教学质量的有效监控需正确把握好教学质量标准定量与定性的关系,着眼于高校师生素质的提高,有利于优良学风养成等策略的构建。     

论大数据在高校德育中应用的四大基本原则

大数据已成为高校德育实现创新发展的强大动力,积极融入大数据时代既是高校德育适应信息技术发展的时代诉求,也是新形势下高校落实立德树人根本任务的必然要求。大数据之于高校德育的广阔应用前景,需要有价值前提层面的考量,也就是从方法论的视角构建大数据在高校德育中应用的基本原则。具体而言,包括乐观与谨慎的统一、技术与人文的共生、群体与个体的兼顾、权利与责任的并举。只有廓清认识上的偏颇,才能为相关的数据应用主体提供思想层面的指导,有效规避大数据德育应用的实践误区。     

地方高校教学质量监控体系探索

本文针对地方高校特点,论述了地方高校加强教学质量监控体系的原则,提出建立健全教学质量管理制度,建立主要教学环节的质量标准,优化教学资源,建立稳定的质量监控保障机制等措施。     

软件企业组织级项目状态监控与评价体系研究

软件企业中的软件开发、系统集成等项目具有不确定性大、需求定义困难、实施风险高等特点,对该类项目的过程控制方法和手段与传统的建筑工程项目有所不同。以某一软件企业为例,设计企业层面的项目监控与评价体系,使其可以全面地跟踪项目的进展状态,从而打破项目过程管理和控制的“黑箱”,确保项目在“可控”的环境下进行,为建设组织级项目管理体系提供支持。     

区域环境质量监测与评价教学改革的研究

经过分析环境工程专业环境监测实验的现状和社会对环境工程专业毕业生的要求,提出了跨课程(环境监测、环境质量评价)、结合实际的开放式综合实验教学模式,在小范围试点的基础上,探讨了区域环境综合质量监测与评价教学改革方案的内容以及在具体实施时应该注意的问题。     

土建类院校本科教学质量标准研究与实践

教学质量是高等学校办学的基础,是保证高校人才培养质量的重要前提。文章基于高等教育教学管理质量的工作实际,详细分析了制定教学质量标准的依据及秉承的原则,并从基于教学全过程的质量标准建立、质量管理的执行与实施,以及质量标准的反馈体系三方面重点阐述了土建类院校本科教学质量标准的体系构建。     

对教师教学质量考核的思考

科学的教师教学质量考评体系不仅需要体现科学的理论和客观、公开等相关原则 ,还应制定相应实施细则 ,注意解决在以往教学质量考评中常被忽视而恰恰又关系重大的问题     

对高等学校教学工作评价的思考

本论述了高校开展教学工作评价工作的意义,完善评价制度,建立社会评价机制以及建立自我激励、自我约束机制等问题。     

青海大学建筑工程土木工程学院教学质量改革探索

文章基于青海大学土木工程学院建筑工程系各专业学科体系分布广、实践性教学环节多、工程实践背景强,学生学习任务繁重的共同特点,通过组织学习学校教学管理年活动的相关会议文件,并结合建筑工程系的实际情况和专业特色,扎实有效地开展教学质量现状分析,教学质量形势研究判断,提出了改进措施.以期达到进一步解放思想、转变教学观念、改革教学方法、切实提高教学质量的目的.     

加强计算机基础教学 强化学生的素质培养

大学生素质教育中,文化素质教育是重要的基础,计算机文化素质培养为重中之重,如何搞好计算机基础教学,成为我们的重要任务。本文谈了计算机基础教学中应加强学生的素质培养。     

基础力学课程教学改革探索与实践

文章从教学内容、教学方法、教师队伍的建设等方面,对基础力学(理论力学、材料力学)课程的教学改革进行了研究与探讨,并结合长沙理工大学的具体情况进行了教改实践。     

建筑设计基础课程实践性教学的思索

开展建筑设计基础课程实践性教学是建筑学科的要求。实践性教学实际上是实践与学习相结合,运用知识解决实际问题的过程。在建筑设计基础课程中"空间"是无法回避的主题。只有进行理性的思辨,确立以空间、建造为主题的教学模式,在实践中教,在实践中学,才能帮助学生逐步掌握设计方法,提高学生的设计能力。     

混凝土结构基本原理创新教学方法与实践

混凝土结构基本原理是土木工程专业的核心必修课,也是土木工程专业学生较早接触的专业基础课之一,是后续几乎所有专业课程学习的前期基础,其重要性不言而喻。该课程教学内容多,涉及的理论知识面广,而教学学时极为有限,是一门教学难度较大的专业课程。为适应课程的教学特点,从培养学生的学习兴趣出发,针对目前教学过程中存在的问题,从培养学习兴趣、教学方式、课后指导、双语教学以及课外活动方面提出了一系列创新的教学方法。实践表明,创新的教学方法培养了学生的学习兴趣和科研兴趣,提高了学生自主学习的能力,拓宽了学生的眼界,明确了学生的发展方向,为日后的学习、工作和深造奠定了坚实基础。