面向建设类执业资格考试的建设法规课程教学改革

工程管理从业人员能否通过建设类执业资格考试是社会和行业衡量其执业能力高低的重要评判标准之一。然而,高校工程管理专业教学与该类考试衔接不够紧密,存在人才培养与社会需求脱节的现象。南通大学以建设法规课程为研究对象,通过重新修订课程教学大纲、优化教学内容、创新教学方法和课程考核评价方式尝试全面与建设类执业资格考试接轨的教学改革,并提出了具体的措施和做法,以期培养学以致用、供需接轨的工程管理专业人才。     

以注册建筑师执业资格考试为导向的建筑法规课程教学改革探索

建筑法规是建筑学专业学生在今后执业资格考试必考的内容之一,为了与社会需求接轨,探索以注册建筑师执业资格考试为导向,对建筑学专业开设的建筑法规课程的教材选择、教学内容及教学方法和考核方式等进行改革,调动学生自主学习的主观能动性,持续学习,提高对课程的学习兴趣,以便提高教学质量。     

土木工程行业执业资格设置情况分析

针对执业资格制度建立过程缺乏统一规划,造成执业范围交叉、工作不协调、管理混乱以及考试与实践相互脱节等问题,结合我国现行的法律、法规和政策,基于工程项目全生命周期思想,对注册工程师设置现状和存在的主要问题进行分析,提出执业资格体系完善化、管理合理化和考试实用化等建议,为我国执业资格体系制度的完善提供借鉴。     

建设工程管理师执业资格设置研究

我国在建设工程管理领域建立了监理工程师、造价工程师、咨询工程师(投资)和建造师等执业资格制度,促进了建设行业管理人员素质的提高。在对当前建设工程管理领域执业资格的实践深入分析后,认为存在执业资格设置不科学、执业资格管理模式不统一、不利于人才流动和社会资源浪费等问题。在借鉴PMP认证体系的基础上,提出了将上述4个执业资格合并为建设工程管理师执业资格的构想,并从各执业资格的工作阶段、工作内容和所需要的知识体系以及当前的建设管理体制等角度论证了可行性。建设工程管理师执业资格的设置可以有效地克服上述问题。     

基于“工程师能力-认证标准-专业规范”要求的土木工程专业课程教学大纲研究——以建设法规课程为例

建设法规是土木工程专业本科一门重要的建设法规类课程。根据“工程师能力-认证标准-专业规范”融合要求,以建设法规课程为研究对象,研究了土木工程专业建设法规的课程目标及能力要求、课程目标与毕业要求的关系、教学内容及学时分配、教学方法设计、课程考核方法及课程目标达成度评价等内容,通过分析土木工程师执业能力、工程教育认证、专业规范对课程目标和教学内容的支撑关系,进而编制了满足工程教育认证要求的课程教学大纲。研究成果对于工程教育认证背景下编制土木工程和工程管理类课程教学大纲具有重要参考价值。     

中外建设工程法规课程比较研究

近年来,建筑行业呼吁培养土木-法学复合型人才,同济大学针对此次人才培养模式展开了一系列教学改革探索,开设建设工程法规课程便是其中一项重要实践。文章将同济大学开设的建设工程法规课程与4所世界顶级名校开设的建设法规课程从课程设置、课程要求、课程内容、教学与评估4个方面进行比较,通过发现自身不足,从而结合中国教育实际,针对同济大学的建设工程法规课程提出教学的改革思路和方向。     

执业资格准人制度与工程管理专业人才培养

为适应房地产业和建筑业规范化发展,我国设置了诸如房地产估价师、造价工程师等执业资格准入制度,它往往是求职者的一块敲门砖。这一制度要求对工程管理专业教育提出了新的要求:我们只有在课程设置上和以上执业资格准入制度的要求相结合,方能培养出适应社会需求的专业人才。     

“双基一化”教学模式在高职课程教学中的应用

针对高职院校《建筑工程项目管理》课程的特点和要求,在本门课程建设中结合工作岗位的能力需求和工作任务,提出基于工作过程、基于建筑类执业资格考试的项目化教学模式,以增强学生专业可持续性发展。     

土木工程专业经济与管理类课程的设置研究

针对现行土木工程经济与管理类课程设置中存在的一些亟待解决的问题 ,按照 2 1世纪对土木工程人才的需求趋势和建设“大土木”专业的要求 ,文章就土木工程经济与管理类课程的设置进行了初步探讨 ,就这类课程作为“平台课”的建设及其具体设置阐述了观点     

关于本科审计学专业的审计类课程设置若干思考

本科审计专业如何设置审计类课程是一个突出的难题。本文在分析审计类课程设置现状及利弊的基础上,提出审计类课程设置要体现审计专业建设指导思想,不同的专业建设指导思想,会有不同的课程设置。文章分析了审计人才培养的专门化定位和通用化定位两种专业建设指导思想,主张以通用化定位作为审计人才培养的指导思想。本科课程设置要以审计通识教育为主,在此基础上,可以有特色课程。审计通识以审计业务为骨架来建构,包括基础类通识和业务类通识,前者包括审计基础、审计理论和计算机审计三门课程,后者包括财务审计、绩效审计、合规审计和制度审计四门课程。特色课程是审计通识在特定领域的应用。