地方本科院校经管类专业产学研合作问题研究

地方本科院校经管类专业在产学研合作中存在着学校对产学研合作价值认识不到位，企业合作目标不清晰，政府对产学研合作重视不够等问题，针对问题探究其存在的主要原因并提出对策建议。     

应用型本科土建类专业工程训练教学模式研究

土建类专业具有很强的实践性、社会性、综合性、创新性和群体性。文章介绍了目前国内大多数应用型本科院校土建类专业实践教学的现状,论述了工程训练对于培养土建类专业人才的意义,并结合实际对土建类专业工程训练的教学模式进入了深入探讨。     

俄罗斯高等院校土建类专业实践教学调查研究报告

本文综述了俄罗斯高等院校土建类专业设置的概况,重点分析了土建类专业教学计划特别是实践教学环节的安排情况及特点并与我国高校土建类专业实践教学作了简要的对比分析     

应用型本科土建类专业实践教学模式探讨

实践教学在土建类专业教学体系中占有很重要的地位。文章在分析实践教学指导思想和原则的基础上,根据多元智力理论、建构主义学习理论和实践意识理论等,建立了多元立体化的实践教学模式其涵盖了开放性实验模式、基于项目的多学科交叉和多元智能小组模式、产学研合作模式、双导师制模式、虚拟实践模式。此模式在武汉科技大学应用后取得了较好的效果。     

土建类专业数学课程教学改革与实践

分析土建类专业工科数学课程教学现状,探索新的教学模式,注重对学生创新能力和综合素质的培养,从工科数学教学体系、教学内容、教学方法、考核形式等方面提出提高土建类专业工科数学课程改革的新举措。     

土建类专业人才实践能力培养模式研究

文章结合北京建筑工程学院土建类专业开展的教学实践活动,对土建类专业人才实践能力的培养内容、方法、过程和构架进行了研究并形成了符合土建类院校人才培养定位的培养模式。实践证明,在以土建类专业为特色的院校培养应用型技术人才的教学过程中采用此模式可以取得良好的效果。     

地方高校土建类专业服务新农村建设思考

新农村建设给地方高校土建类专业带来挑战和机遇,只有增强社会服务功能,尤其是农村服务功能,才能谋求自身可持续发展。文章从找准服务新农村的切入点,整合资源完善专业建设,搭建服务平台三方面着手分析,希望为地方高校土建类专业服务新农村,促进发展提供参考。     

高职土建类专业学生实践能力的培养研究

高职学生实践能力的培养一直受到社会各界的广泛关注。对高职土建类专业学生实践能力的构成进行了研究,给出了高职土建类专业学生实践能力的培养路径,可为高职土建类专业学生实践能力的培养提供参考借鉴。     

高校园林类专业实践教学模式研究

分析了高校园林专业实践教学模式的改革基本思路,对高校园林类专业的实践教学改革举措进行了详细分析,使高校园林教学能更好的适应社会的发展、培养创新人才以及拓宽就业渠道。     

校企合作机制下土建类专业实践教学探索

以宁波电大与龙元集团合作开办的"龙元班"为例,结合实践教学情况,分析了校企合作办学中存在的问题,提出了有效实施土建类专业实践教学的几点建议,并通过对"龙元班"毕业生就业情况的调查分析,指出校企合作组织实施的教学方法,有助于土建类专业人才培养目标的实现,值得推广应用。     

应用型本科土木工程专业实践教学探索

为了满足当今经济社会高速发展的需要,必须合理构建实践教学来实现应用型本科学生职业能力的培养目标。围绕这一主题,文中对应用型本科土木工程专业实践教学环节的改革进行了研究和探索,在分析土木工程专业实践教学现状及存在问题的基础上,根据土木工程专业的特点,提出了"一个思想、三条主线、四个层次"的实践教学模式,并结合实际教学过程试运行该实践教学模式。运行效果表明,在新的实践教学模式下,学生学有所得,职业能力被用人单位认可。     

土木工程专业实践教学中校企合作模式的创新研究

提高土木工程专业大学生工程实践能力,建立土木工程专业实践教学创新平台是近几年土木工程类专业教育值得探索和研究的课题。文章从高校建立实践教学存在的瓶颈入手,提出校企合作模式,通过对土木工程专业实践教学中校企合作模式的设计原则、设计方案以及反馈模式的研究,积极探索建立定位合理、教学互动、培养方式立体的实践创新模式。     

地方院校土木工程专业实践教学培养方案改革与实践

从当前社会对建筑行业人才需求的角度出发,分析了当前土木工程培养方案中存在的不足。在此基础上,制定了培养适合当前社会需求的土木工程专业新培养方案,着重突出了实践教学的重要地位和作用。通过创建校企合作平台,实施保障体系,取得了较好的效果,旨在为地方土建类专业培养方案和实践教学改革提供参考。     

地方院校土木工程专业培养方案的改革与实践

从目前社会对建筑行业人才需求的角度出发,分析了土木工程专业人才培养方案的不足,并提出了适合社会需求的土木工程专业新的培养方案。在新培养方案中,通过创建校企合作平台和实施保障体系突出了实践教学的重要地位和作用,取得了较理想的效果,为地方院校土建类专业培养方案和实践教学改革提供了有益的探索。     

地方高校土木工程专业实践教学模式探讨

分析了地方高校土木工程专业实践教学环节的基本现状及存在的问题,介绍了湖南文理学院近年来土木工程专业在实践性教学环节上取得的改革经验,探讨了以实验室为依托,以服务地方经济建设为宗旨,构建实践教学的新模式。     

地方性本科院校土木工程专业毕业设计实践探索——以仲恺农业工程学院土木工程专业为例

文章以仲恺农业工程学院土木工程专业为例,结合地方性本科院校的特点,介绍了该专业毕业设计的教学改革情况,分析了几种教学改革模式在实践中存在的现实问题,并提出解决对策。     

基于图纸的土建类专业协同教学研究

协同教学是改善地方应用型高等院校土建类专业教学现状，提升学生学习兴趣和动力，提高应用型人才培养质量的有效途径。借助调研手段，从教师、学生、企业（教→学→用）3个角度总结了地方应用型高等院校土建类专业教学现状。依据现状分析原因，提出土建类专业基于图纸的协同教学创新概念，即以图纸为核心，构建一套顺应专业发展方向和发展定位，有利于应用型人才培养的新型教学方法，总结协同教学的价值核心、价值目标，探索协同教学概念在土建类专业的应用途径。     

土木工程专业实践性教学改革与实践

文章通过分析当前土木工程专业实践教学环节基本现状和存在的问题,论述了土木工程专业实践教学环节的重要性及其改革的必要性,并结合安徽建筑工业学院土木工程学院在实践性教学改革与实践中的一些具体措施和方法,对目前高校土木工程专业实践教学改革进行了分析与探讨。     

独立学院土木工程专业理论力学课程教学思考

理论力学是独立学院土木工程专业的专业基础课程,是后续材料力学、结构力学等课程的基础,在整个土木工程专业课程结构中占有相当重要的地位。文章结合课程教学实践,通过分析独立学院理论力学课程的教学现状,从课程的内容组织、教案设计和兴趣培养三个方面对课程教学进行分析,以期提高理论力学课程教学水平和效果。     

基于BIM的独立院校土木工程专业多课程联合教学研究

基于应用型本科独立学院土木工程专业人才培养的目标,针对BIM技术在我国的发展现状及土木工程行业对BIM人才的迫切需求,分析独立院校BIM人才的培养方式。结合土木工程专业课程体系及教学资源情况,提出基于BIM的多课程联合教学建议,包括对现有课程BIM内容设置的建议、利用BIM优势提高专业教学效果的建议等,以此提高学生对BIM技术的认知和应用能力,以便快速适应BIM技术在我国的发展状况。