专题研讨式教学在研究生医学统计学课程中的探讨与应用

以统计学的教学经验为基础,利用其存在的弊端,提出了采用专题研讨式教学法,把教师和学生有机地结合起来,突出学生自主运用知识、解决具体实际问题的能力。文章介绍了专题研讨式教学法的实施环节,以及需要注意的问题和准备工作,在教学上具有一定的参考价值。     

论项目教学法与《网页设计》的结合性思考

当今的教育强调对学生的全面发展,尤其是学生综合分析问题、解决问题的能力,项目教学法立足于培养学生的综合素质,通过项目教学法与《网页设计》相结合,学生在实际项目操作当中,运用网页设计的具体方法,形成实用的技能,提高学生的专业能力和社会工作能力。笔者从自身从业经验出发,简要论述项目教学法与《网页设计》的结合的意义。     

项目式教学在材料成型CAE课程教学过程中的应用

为了缩短产品开发周期,提高生产效率,材料成型CAE软件得到广泛应用,熟练操作材料成型CAE软件已经成为设计人员不可或缺的基本能力。然而,材料成型CAE软件的操作和应用具有多样性的特点,按照传统的教学方法通过演示让学生硬性记忆操作流程存在很多问题,教学效果并不理想。本文为了解决材料成型CAE课程教学中存在的问题,阐述了项目式教学法在该课程教学过程中的实践。     

小学数学教学中问题情境的应用策略

在小学数学教学中采用问题情境创设,是素质教育提高学生能力的主要手段,这种手段是把问题融入情境或者是把情境教学法与问题教学法相结合而用于数学课堂,激发学生的探究兴趣与意识。     

案例教学法在国际贸易教学过程中的运用

案例教学法是国际贸易教学中的一个重要方法,通过该方法的合理运用,使理论与实践相结合,学生由传统教学方式下被动地接受知识,改为主动思考获取知识,提高学生分析问题的能力。本文介绍了案例教学法的优势,并以两节国际贸易课-贸易术语教学点和中美汇率教学点对此进行了说明。     

过程写作法下的大学英语博客写作教学研究

根据过程写作教学法的基本理论,探讨了博客写作的几个阶段对非英语专业本科生英语写作效果的影响。利用SPSS统计软件对实验班与对照班在实验前后的写作成绩做了统计,分析了博客辅助英语写作教学的优势,并指出了教学中尚存在的问题,以便今后不断完善这一教学模式。     

PBL教学法在西方经济学教学中的应用探究

西方经济学的传统教学法侧重于理论讲授,但学生的学习积极性不高,实践应用能力也不强,而PBL教学法可以较好地培养学生的主动思考能力与应用能力。PBL教学法存在学生人数太多,教材理论性太强,用于讲授的时间太多,合适的问题与案例不好找的问题。这些问题可以通过增加总课时,增加实践性课时量;删减教学内容,降低课程理论的要求;改革课酬计算方式,提倡小班制上课;改革课程考核方式,提高平时成绩比重,与其他教学法相结合的方式来改进。     

采用任务驱动教学法,提高学生的计算机技能水平

本文介绍了任务驱动教学法的含义、任务驱动教学法的优势,以及如何采用任务驱动教学法来有效地提高学生的技能操作水平,并结合一定的教学实例进行了说明,还就实践中存在的一些问题提出了思考。     

任务驱动教学法在VFP课程中的应用初探

任务驱动教学法较好地解决教与学的矛盾,在整个教学过程中,充分体现了学生在学习中的主体地位,教师的引导作用,是主动与被动教学相结合、慢教与快学相结合的教育模式。应用于VFP课程中是因材施教的传统教学法的充分发展。     

高校计算机教学中案例教学法的应用

计算机教学是高校教育的重要组成部分,作为一门实用性应用学科,计算机课程不仅仅要求学生具有丰富的计算机科学理论知识,还要求学生将理论知识和实际计算机操作相结合,从而追根溯源,彻底学会如何解决问题,取得更为明显的进步。而能够有效满足这一要求,提高学生动手能力的教学方法就是案例分析教学法,它在将理论知识条理分明的前提下,为学生的动手实践能力奠定了坚实基础。本文结合实际教学经验,对高校计算机教学中案例教学法的实际应用进行了深入分析。