都江堰市向峨小学

正1概述2008年5月12日发生的里氏8.0级汶川大地震,使毗邻汶川的都江堰成市为受灾最为严重的地区之一,其中的向峨小学、向峨中学是成都地区受灾最严重,罹难人数最多的学校,损失极其惨重。新建向峨小学是上海市政府在都江堰市对口援建项目中首个开工的学校项目,规模为12班山区小学,用地面积16311m2,学生人数为540人,住宿生150人,校舍总建筑面积5750m2。校舍主体采用木结构体系,由加拿大林创(中     

加拿大援建学校:现代木结构建筑

5·12汶川地震发生后．汶川地震发生后．加拿大卑诗省政府与联邦政府联合宣布了价值800万加元的灾后重建项目,此项目经费全部用于为重灾区建造木结构公共建筑包括都江堰向峨小学、绵阳市残疾人学校及北川县擂鼓中心敬老院。林创中国受加拿大联邦及卑诗省政府委托,负责实施加拿大政府援建中国四川灾区的捐赠项目。     

绿地集团在武汉开发的首个项目——绿地新都会

正绿地集团在武汉开发的首个项目——绿地新都会,充分应用并推广现代木结构建筑技术。此前,由加拿大联邦及卑诗省政府捐赠、绿地集团建设的都江堰向峨小学是国内第一所木结构小学,填补了国内全木结构学校公共建筑的空白,绿地集团也由此成为国内首家采用现代木结构技术于公共建筑的房地产开发企业。该项目标志着作为行业领军企业的绿地集团     

全木结构绿色校园——都江堰市向峨小学设计实录

512汶川地震使毗邻汶川的都江堰市成为受灾最严重的地区之一．其中向峨小学、向峨中学是成都地区受灾最严重、罹难人数最多的学校．其初中部400多名师生死亡人数高达370多人．除了一幢去年新修建的学生宿舍外,其他建筑几乎全部垮塌．损失极其惨重。     

阿克苏诺贝尔心系教育事业

7月23日,阿克苏诺贝尔装饰漆(中国)公司向安徽省凤台县教育系统捐赠了价值人民币61.27万元的"多乐士"优质内墙乳胶漆2304桶。捐赠仪式在凤台县实验小学举行。此次捐赠的受益学校共有36所,其中中     

轻木结构在向峨小学中的应用

2008年的汶川地震发生后,如何提高学校建筑的安全性成为建筑界热议的话题.都江堰向峨小学在重建过程中采用了轻木结构,在国内学校建设历史上是一个突破.轻木结构是一种具有安全抗震性和可持续性的结构类型.通过记述向峨小学在设计、施工中如何解决轻木结构运用上的一些问题,希望从技术和环境层面上引起对轻木结构这种在我国运用不多的结...     

加拿大授建木结构项目——都江堰向峨小学

<正>一、项目背景512汶川地震发生后,加拿大不列颠哥伦比亚省政府与联邦政府于2008年6月联合宣布了价值800万加元的灾后重建项目,帮助被地震损毁的地区恢复原貌。上海市对口都江堰的援建项目向峨小学,是其中第一个重建项目,由绿地集团负责施工,同济大学负责设计,林创中国提供所有木材及加拿大技术支持并保证施工质量。总建筑面积5749平方米的三栋全木结构现代化的校舍向峨小     

一次捐赠圆一个学校电化教学梦

<正>3月14日上午,玉林军分区、玉林市教育局、博白县人武部、博白县教育局在博白县那卜镇石茅村小学举行"情系石茅小学助学捐赠"仪式,玉林市委常委、玉林军分区政委谈汪洋出席活动。此次捐赠仪式,上述四家单位向石茅村小学捐赠了一批电教设备和师生办公座椅,帮助学校修建了升旗台和完善了     

村小学小班化及超小班化现状及成因分析

<正>我国虽然是一个拥有8亿多农民人口的农业大国,但是当前农村村级小学小班化(15人以下)现象与日俱增,甚至出现了"麻雀班",人数为1人或2人的超小班级。以我镇为例:1988年全镇中小学生共4863人,其中初中3所人数2057人,小学27所人数2806人,班级人数没有一个少于30人的(包括教学点)。30年过去,目前我镇只有1所初中,人数117人。4所小学,人数294人。     

直播间

<正>退休大学老师住陋室却捐出230万元修缮小学何元乡莽王小学有14个教学班,在校生423人,教学设施陈旧,教学资源紧张。前不久,县里举行了一场特殊的仪式,这将为学校带来新貌。一位来自浙江的周光华老人,将生前留下的230万元个人财产捐赠给莽王小学,用于学校建设及"周光华教育基金"设立。该校也因此更名为"莽王光华小学"。周光华曾是浙江省电力职工大学的教师,早年离异,     

都江堰向峨小学轻型木结构设计与施工

2008年5月12日,四川省汶川县发生8.0级大地震,大量结构整体倒塌,造成了重大的人员伤亡和经济损失.与其他结构形式相比,轻型木结构体系质量轻、韧性好、具有良好的抗震性能.灾后重建项目都江堰市向峨小学,采用现代轻型木结构技术,充分利用木结构优越的抗震性能.但此种结构体系在我国属于新兴的建筑结构形式,缺乏结构设计和施工经验.结合该工程,说明轻型木结构设计与施工的特点.     

三河小学

该学校是北京城外靠近首都国际机场的新住宅开发区的一部分.这个开发区包括大约2,000,000m2的住宅区以及商业和服务设施,事实上它正在成为北京的一个小型卫星城.这个学校能够容纳2,200名学生,它将为居住于该小区的家庭服务,同时吸引其他来自北京地区的学生. 学校位于开发区的西南角,地块西面和南面以小区的区级道路为界,东面是开发区的小区道路,北面是将其与商务和商业设施区分开的步行街.     

高崎市立樱山小学

<正>基地面积:25 932 57m~2建筑面积:5 485 48m~21层:5 189.35m~22层:4 250 23m~2用地密度:21.14%容积率:36.41%层数:地上2层构造:钢筋混凝土,一部分钢结构一两个校区共同使用的校舍由于居民的增加,学校的扩建,致使高崎市立樱山小学新建的校区与原校区相距约600 m,两个校区之间由一条河川联结。为了让分校之后的两校学生能增加交流,设计师便有了"两个校区共同使用校舍"的想法,即在新校区中设计出原校区所没有的空间,而新校区里没有的空间也能在原校区中找到。     

记住乡愁 重建原乡——都江堰向峨猕猴桃风情小镇文化旅游发展模式初探

<正>乡村旅游是以田园风光、农业生产、农村民俗和自然环境为旅游消费,以城市客源为基本对象,满足旅游者的休闲、度假、体验、观光、养生和回归自然等需求。我国有广袤的乡村,田园风光旖旎,农耕文化历史悠久,民俗风情丰富多彩,对于生活在都市的居民有着巨大的吸引力。城市郊区乡村旅游的发展,为城市居民提供了短期休闲、体验耕作、重寻乡愁的乐趣。同时乡村旅游的发展,带来了城市的生活方式、文化观念和经济信息,客观上推动了农村基础设施的改     

绵竹市广济镇文化馆

四川省绵竹市广济镇小学校选址位于镇中心区西南部,在原址重建,西邻穿越镇区的规划干道,北侧为公共广场.主要建设内容包括教学楼、劳技实验楼、宿舍、食堂、浴室、风雨操场和运动场等. 总体布局在基地东侧规划道路设置学校主入口,将教学楼与劳技实验楼平行布置,与入口广场共同形成教学区.     

大连市风景小学

著名教育家陶行知先生说过：”处处是创造之地天天是创造之时人人是创造之人。”对孩子创造性的培养．我认为建筑师首先能做到的就是营造个自由、开放的生活空间。 将学校设计成孩子眼中真正的乐园是大连市风景小学项目的设计重点．如何利用有限的地形条件创造出丰富的空间体验通过建筑空间促成教师和学生的互动与交流．创造出趣味性和游戏性空间都是设计过程中需要思考和解决的问题。     

台达电那玛夏民权小学

2009年台湾发生莫拉克风灾,土石流重创了台湾南部山区,也使高雄那玛夏山区里的民权国小建筑屋几近全毁。由台达电文教基金会在第一时间投资援建的绿色小学,在原址上方较安全的台地展开重建,重新回溯原住民文化,和大自然并存,应用最新的绿能技术。设计过程中,同时思考建筑物所必备的环境、教育、文化避难中心功能。     

大山里的学校——什邡市八角镇中心小学设计

建筑师出于职业敏感,对于那些自然优美的山村环境和复杂多变的地形总会心驰神往,认为这里的建筑会非常不同.这个建筑的确有些不同,它是北京市在四川灾区的援建工程--什邡市八角镇中心小学,坐落在什邡市八角镇五马村的两山之间,是名副其实的大山里的学校.     

黑水县色尔古寄宿小学

黑水县色尔古寄宿小学原址重建于四川省阿坝州黑水县境内,距黑水县城30km。县域位于阿坝自治州中部平均海拔3544m。