浅议高中语文教学中培养学生主体意识的途径

随着新课程改革的深入,高中语文教学应当注重学生为本的原则,加强学生个性化培养。高中语文课堂教学中,加强学生主体意识培养,符合新课程改革的标准和要求,激发学生语文学习兴趣,增强学生课堂学习主体意识,充分发挥学生课堂学习中的主观能动性,促进学生创造能力培养。以往的高中语文课堂教学中,教师采取灌输式的教学模式,不利于学生主体意识培养,影响课堂教学效率和质量。文章中结合高中语文教学提出几点主体意识培养策略。     

初中政治教学中学生主体意识的培养

学生是教学的对象,更应是积极参与教学的主体。初中思想政治教学中,教师应树立教为学服务的意识,从学生实际出发,灵活运用教学方法,从而努力激发他们主动学习的情感意向,不断唤起学生的主体意识。     

小学语文教学中激活学生的主体意识探讨

学生是课堂活动的主人,是一切教与学行为的落脚点和根本归宿。我们教师在教学中,要充分激活学生的主体意识,还课堂于学生,真正让学生在课堂中尽情表达,尽情展示。本文以小学语文教学中,激活学生的主体意识,还语文课堂于学生,并做些浅显的阐述。     

试论职业院校英语教学中如何挖掘学生主体意识

随着新课程改革理念在职业院校中的贯彻实施,职业院校的英语教学工作发生了很大的改变。英语的教学目的逐步从传统的使学生掌握语言本身向培养学生主体意识方向转变。本文中笔者从教学理念、教学方法和教学环境三个方面出发,论述了职业院校在英语教学中挖掘学生主体意识所采取的措施,以供商榷。     

如何在初中数学教学中培养学生的主体参与意识

新课程标准提倡研究性学习,而主体参与意识是研究性学习的基础。所谓主体参与是学生对教学行为的先在性创设,是他们对教师教学的共时性合作,也是他们用饱满的热情分享支持与创造教学活动的过程,是教学民主的实际践行,我国传统的接受式教学是一种灌输——记忆式的带有很强机械性的教学,学生只是知识的接受者,而不是问题的提出者与研究者。学生的主体参与意识得不到发挥,学生的创造性才能逐渐的被消蚀。     

初中美术教学中创新能力的培养浅谈

初中美术教学是对学生进行创新与实践能力培养的重要渠道,是构成素质教育的关键组成部分。通过美术教学可以培养和激发学生的主体人格和主体意识。美术教师要充分发挥自身的作用,根据社会的需求和学生自身的需要进行创造性教学研究,积极地促使学生创新能力和创新意识的提高。     

舞台为你而建——生本主义下语文课堂活化之谈

学生是学习的主体,是教学双边活动中的主人,我们教师在教学中,唯有极大的开发学生的学习潜能,激活学生的认知欲望,才能最大限度的打造高效课堂。在小学语文教学中,教师要充分调动学生的主体意识,还课堂于学生,这样才能真正活化课堂。     

如何构建班级自主学习体系,培养学生自我学习能力和良好学习习惯

在教育教学过程中,学生是参与活动的主体,教师要充分认识到学生的主体地位,注重学生的身心发育水平和认知能力,结合实践教学经验,灵活设计行之有效的教学方法,激发学生的自主学习意识,让学生认识到自主学习的重要性。     

如何在小学数学教学中培养学生的主体意识

学生的主体意识是指学生对自己在教学活动中的主体地位、作用的认识及主观能动性发挥的内在要求。小学数学新课标强调:要让学生人人都获得必要的数学,又要使不同的学生在数学上获得不同的发展。这就要求在小学数学教学中,教师要明确"学生是学习的主体"的观念,建立生动、活泼、互动的课堂教学环境,培养学生的主体意识,让学生真正成为学习的主人。     

弘扬学生个性,构建魅力课堂

小学语文教学中,学生个性的张扬,要以教师积极的引导和学生的情感体验为基础,教师只有尊重学生的主体意识,在教学的各个环节培养学生自主学习的意识,才能实现素质教育的目标,为国家培养出创新型人才。     

小学体育教学中学生主体地位的意义

<正>新课程标准指出:"体育教学一定要重视学生的主体地位,尊重学生的独立人格,唤醒学生的主体意识,努力培养学生的主体能力。"这一原则为小学体育教学指明了方向,明确了任务。因此,体育教师在教学活动中要引导学生主动参与学习过程,促进学生主体意识的形成,使学生成为课堂学习的主人。小学体育课应答更体现灵活、生动、多样化等特征,这是鼓励学生积极参与,培养兴趣的基本办法,教师要深入领会新课程倡     

数学课堂中学生问题意识的培养

在小学数学教学中培养学生的问题意识不仅仅是优化和提升学生学习方式的需求,同时也是尊重学生在学习中的主体地位的体现。培养学生的问题意识不仅能够提升学生的数学学习能力,同时还能使学生养成良好的学习思维方法,因此通过培养学生的问题意识有效地促进学生的全面发展。将针对目前小学数学教学中学生问题意识的现状进行分析,在此基础上提出小学生问题意识培养的有效策略。     

浅谈低年级识字教学中学生主体意识的培养

学生是学习和发展的主体,小学语文识字教学中应该营造宽松和谐的学习氛围,着力激发学习的识字兴趣,培养学生的质疑能力,发展学生的创造性思维,最终唤醒学生的主动意识,凸显学生的主体地位。     

小学语文课堂中如何培养学生的提问意识

在课堂上培养学生的提问意识,引导学生积极主动发现问题是一种创新的课堂教学方法。提问意识的培养能够启发学生主动思考,让学生更为积极地参与到教学过程中来。培养学生提问意识是指提高学生的学习主动性。随着新课改的推进,教师在组织教学时不能仅仅停留在研究教材和教学大纲上,还应当积极调动学生学习的主动性,从学生的角度出发,以学生为主体,培养学生的提问意识,从而更好地提高学生学习效率。     

浅论高中课堂教学中学生主体地位的建立

在教学的过程中,学生居于主体作用,既是教的对象,又是学的主体。因此,教师能否充分发挥学生的主体作用直接关系到其教学工作的成败。要转变传统教学理念;营造氛围,唤醒学生主体意识;通过灵活的教学手段,调动学生学习积极性;通过探究式学习,培养学生的主体性;评价要多元化发展,促进学生全面进步和发展。     

小学数学教学中学生主体地位探讨

教育的对象是学生,因此教学活动应该体现"以学生为本"的理念,充分发挥出学生的主体价值,才能更深入地实现教育的意义。新课程改革也特别强调在教学中要注重学生的主体地位,关注学生的兴趣、爱好与个性发展,培养学生自主学习与合作探究的能力。结合教学实践,从创设课堂教学情景出发,以培养学生的主动学习意识为重点,并不断促进学生学习主动性的发挥,对在小学数学教学中学生主体地位进行了探讨。     

如何在“学讲工程” 中让学生“说”出来

随着"学讲工程"在中学语文教学中实施以来,学生的主体意识得到了越来越多的关注。而要想在语文教学中体现出学生的主体性,就要让学生从说开始。     

关于高中英语教学的两点思考

<正>高中英语教学并不是干瘪枯燥的,为什么有的学生缺乏参与英语学习的积极性?教师要从教学方法上入手,调动学生的学习积极性,发挥学生的主体意识,提高学生应用英语的能力。下面我将结合自己的教学实践,谈两点自己在英语教学中的体会和感悟。一、高中英语教学要始终贯彻交际性原则,强化学生主体意识"让游泳者到水中去。"这是交际语言教学理论的思想核心。贯彻交际性原则亦就是要把教学活化为实际我的做法有以下几点     

以生为本多途径提高小学数学教学效率

新课程标准明确指出要以学生为中心,贯彻以人为本的教学理念,激发学生学习的主动性,促进学生身心健康发展。因此,在小学数学教学中要坚持贯彻新课程改革教学理念,把学生放在教学的主体位置,培养学生学习意识和合作探究能力,促进学生全面发展。     

新课程历史教学中学生问题意识培养策略

问题意识是人类有意义思维的起点和动力,强化学生问题意识既是提高学生主体素质的重要途径,又是有效达成中学历史新课程目标的关键。目前中学历史教学素质教育没有成效,显著原因在于中学生的问题意识不够强。对学生问题意识的总体现状进行分析,采取可行性措施对问题意识的培养对策进行探讨,使学生成为学习的主人。