开放式联合教学模式下的建筑设计课程建设

面向建筑学专业本科人才培养的时代要求,探索开放式联合教学模式,提出建筑学专业高年级课程建设的新思路,创新课程建设的内容和方法。引入系统理论,通过要素层次分析、系统复合构建、课程关联建设等方法,在综合分析、创新设计、合作沟通、表达汇报构成的"能力框架"导向下,根据专业教学主线构建"中外联合、学研结合"的课程体系及内容,并提出训练学生建筑学整体思维的特适化教学组织方式,以及融入互联网和信息化的多元互动式教学方法与手段。     

中荷联合教学的回顾与评述——东南大学建筑学院与荷兰代尔夫特大学建筑学院

2005～2006学年东南大学建筑学院与荷兰代尔夫特大学建筑学院之间进行的联合教学,是构筑在一种不同以往的教学方式、理论架构和技术平台基础上的尝试。通过对该教学过程的回顾,分析其在时间安排、组织方式、理念选取、交流平台等方面的特点,总结其基于教学计划调整、文化背景差异、结构知识匮乏、异地交流障碍等因素的经验和教训,为今后相关教学提供启示。     

数字化教学形态的实践创新——以建筑设计入门课程为例

要信息技术、人工智能、虚拟现实技术、元宇宙等新型数字化技术快速更新迭代,建筑设计行业面临快速的数字化转型,随之推动职业教育专业升级与数字化改造。建筑设计入门是高职建筑设计专业的核心课程,是为一年级学生创建的专业启蒙性课程。以建筑设计入门课程教学为例,探讨数字化教学形态创新的核心理念;全方位融入数字化理念与技术,从优化教学设计、建设教学资源、拓展教学手段、打造新型教材、开发虚拟仿真实训项目、完善教学评价、创新教学成果展示交流形式等七个方面深入探讨数字化教学形态创新的方法与策略。     

耦合与互动——基于建筑设计规范应用课程教学研究

建筑学是一门横跨工程技术与人文艺术的学科,实际教学过程中常常忽视建筑设计规范的教学。通过对"建筑设计规范应用"课教学环节存在问题的分析研究,提出了与建筑设计系列课程耦合与互动的新教学模式。在该模式框架下,学生"渐进式"地经历了"从调研认知-阅读理解-理论学习-设计应用-实践检验"的一个完整的5年学习过程,将基本建立起规范学习应用的体系。     

低年级建筑设计教学环节创新研究

在阐述低年级建筑设计教学改革目标的基础上,结合实践教学对建筑设计的教学环节进行了梳理,对每个环节进行了具体的介绍,旨在为建筑设计的教育教学提供参考和借鉴.     

互动合作教学模式在小学英语口语教学中的应用策略

"说"的技能是英语基本四项技能中的"难上难",不仅需要丰富的词汇量,还包括灵活使用语言的能力。因此在英语教学中,口语教学一直备受关注。本文以互动合作为切入口,从跟读模仿、师生沟通、组内合作,三方面探讨了小学英语口语教学的优化策略,以期能以互动合作教学模式,为学生创设惬意的语言氛围,强化学生的语言能力。     

互动合作教学模式在初中英语教学中的应用分析

互动合作教学可以让初中生养成良好的学习习惯,提高学习效率。在学习英语的过程中,如果能够很好地进行互动合作这一教学模式,学习英语将不再是难题。     

走教学创新之路——试论《建筑设备工程CAD》教学的互动效应

本文首次提出利用现代教学手段,在传统教学的基础上通过对《建筑设备工程CAD》专业软件的学习,对《建筑设备》理论课程有一个更全面更深刻的了解。由于《建筑设备工程CAD》教学的互动效应,通过训练后的学生完全可做一些建筑给水排水、建筑消防、建筑电气、建筑通风空调和建筑采暖工程设计,这使学生既能尽快地将所学到的专业知识应用到实际工程中,又达到使学生拓宽专业知识面,走一专多能道路的目的。     

土木工程专业灾害社会学课程中案例互动教学探索

灾害社会学是同济大学土木工程专业研究生的选修课。该课程不同于传统的工程、结构类课程,主要讲述灾害的基本概念及属性、人与灾害的相互关系等,旨在培养学生以人文化的社会视角认知灾害、认识灾害规律。在十余年的教学实践基础上,探索了结合典型案例开展讨论式课程教学,结合热点事件提交课程论文,结合课堂点评形成的案例互动教学模式,以期丰富课程教学内容,从而培养学生从宏观的角度理解专业内涵,探索灾害的发展规律和趋势。     

计算机辅助建筑设计（CAAD）课程教学模式探析

计算机辅助建筑设计(CAAD)是建筑院校的必修课之一。文章结合教学实践,通过对CAAD教学模式的研究,探索计算机教学的新方法,提高资源利用效率,培养学生自学能力,为他们就业奠定扎实基础;同时为其他专业计算机教学提供参考。     

地以静而方,天以动而圆——北京建筑大学图书馆设计探讨

<正>北京建筑大学大兴新校区位于黄村卫星城芦城高教园区,占地50 1万m~2,校区建设采取统筹规划、分步实施的原则。新校区图书馆是二期建设的核心建筑,功能上既包含了大学既有的图书馆,又包含了国家支持的中国建筑图书馆,总藏书量达150万~200万册。地处学校主入口轴线的重要位置,使得图书馆自然成为了整个校园的视觉焦点。场所特性总体设计北京建筑大学大兴新校区的整体规划为北方城市典型的正交网格街区,图书馆则坐落于其焦点地带一一中央核心景观区之中。设计之初考虑图书馆与整个校园的关系,将建筑置于轴线对景之上,作为整个校园最     

清华建筑教育“4+2”本硕贯通教学体系中的设计课教学改革

清华建筑教育自2000年在国内首创并推行"4+2"本硕贯通六年制学制的教学体系,经过近十年的实践探索已形成较为完善的培养模式。在2010年前后,国家层面推动了专业学位研究生项目和"卓越工程师教育培养计划"等重大教育改革项目的实施,与此同时,清华大学也进行了以"新百年"为目标的教育教学研究。针对建筑学、城乡规划学、风景园林学三个一级学科架构的建立,清华建筑教育迎来了新一轮的系列教学改革。设计系列课是建筑院校教学体系中的核心和课程体系的主干,建筑教育的教学改革主要体现在设计系列课的改革与创新。清华大学本轮建筑教学改革包括三年级开放式设计教学、本科毕业设计教学改革、建筑学研究生设计课的国际化强化、城乡规划学研究生设计系列课的建立等一系列举措,其目的是完善"4+2"本硕贯通培养模式中的设计课系列,提升学生的设计能力,适应国家在新型城镇化背景下对高素质新型建筑人才的需求。     

建筑桩基设计中若干问题的探讨

本文对目前建筑桩基设计中的下述问题提出探讨 :a)关于人工挖孔灌注桩与机械成孔灌注桩实际承载能力的比较 ;b)关于桩长与桩端持力层的选择 ;c)关于岩层桩端承载力的确定方法 ;这些问题的解决 ,有利于正确评价桩基的承载能力 ,有利于桩基础设计的优化     

华南理工大学建筑设计研究院孙一民工作室

2003年末,华南理工大学建筑设计研究院学习北京市建筑设计研究院、中国建筑设计研究院经验,经过多年试行,何镜堂院士提议,在设计院内实行工作室制度,第一批何镜堂、陶郅、孙一民,方小丹等5个建筑、结构专业工作室成立,与原有的7个综合生产室一道,形成了华工设计院团结协作、合理竞争的机制。     

道在足下——中央美术学院建筑学院建筑教育概况

本文主要介绍了中央美术学院建筑学院的发展历史、主要课程结构及教学思想。中央美术学院建筑学院作为中国美术院校建筑学专业代表,成为中国建筑学教育多元化诉求的成功案例,在建筑教育方面有其显著特点。本文着重介绍了"展览"在教学中的作用,并以此而形成的特色教学体系。     

探索数字时代的建筑设计和教育——纽约哥伦比亚大学无纸设计工作室管窥

本文介绍了哥伦比亚大学建筑、规划与保护研究生院利用数字时代各种计算机图型技术,探索建筑的数字化设计方法的情况。通过介绍几个典型的“无纸设计工作室”(paperlessstudio), 进一步阐释了哥大“无纸”(paperless)设计的教学方式;最后指出,尽管在可建造性方面数字化设计仍然有一段很长的路要走,但哥大建筑学院的实验性探索对建筑领域造成的大规模冲击,无疑是极具价值的。     

天津大学建筑学院教师的学术著作统计研究

一所高等院校学术著作的数量和质量,能够直接反映出该校的学术研究水平,进一步透射出该校的教学质量,体现了"教学带动科研,科研促进教学,教学科研相长"的现代办学理念。对天津大学建筑学院(系)教师所编著撰写的学术著作进行统计学分析,目的是从一个侧面对天津大学建筑学院的学术研究状况进行总结和思考,并在此基础上提出相应的意见和建议,借以找出新的学术增长点。     

学生视角的东南大学本科四年级城市设计教学探讨

通过对20世纪以来我国城市设计教学历史的梳理,提出城市设计课程是目前我国规划专业教学体系中最重要、最普遍的科目。东南大学作为建筑老四校之一,一直致力于城市设计课程的教学改革,近期在教学目的、阶段、运作与成果上提出一套相对成熟的教学框架。在此基础上,以多年一线城市设计教学实践为依托,立足学生的视角与感受,通过对学习过程中一些普遍性的疑惑与误区的分析,在教学中提出相关应对,具体包括明确总体定位、突出结构先行、强调整体连贯和关注生态视角。     

网络计划在建筑装饰施工中的应用

网络计划是一种科学的施工计划,又是一种最有效的施工管理方法。它的优点是把施工过程中各有关工作组成一个有机的整体,能全面而明确地反映各类工作之间的相互制约和依赖关系。它是确保工程施工进度,降低工程成本、节省劳力、保证工期,提高经济效益的有力武器。装饰施工是一项十分繁杂的施工过程,而发挥网络计划的特长,就能在错综复杂的计划中找出影响施工进度的关键点。网络计划是一种表达方法,本文举实例加以说明,就可以清楚地看出网络计划是如何制定的。     

湖南大学法学院、建筑学院建筑群

设计体现了“场域”意识，让“建筑从土里生长出来”。在自身限定的区域中，设计从场地到建筑统一采用水刷石饰面，对光形成漫反射，使建筑“折旧”而易于融入周遭，结合坡地地形设置的舒缓的台阶踏步．在逐级上升过程中自然渐变为建筑本体．完成一个共同的“场域”。我尝试用湘江中的石子作为材料．用水刷石这种传统工艺做外墙。把石子墙面延伸到室内，水刷石对光具有漫反射和折射效果，在不同季节、天气和阳光角度下可以呈现不同的色泽和感觉。