浅谈翻转课堂在高中英语教学中的应用

<正>在信息化时代背景下,高中课程信息化教学势在必行,是课程教学改革强调的重要方面,翻转课堂、微课等信息化教学模式频繁出现高中教学课堂。同时,英语是高中阶段一门基础学科,教师要在把握翻转课堂内涵、特征、优势作用等过程中加以优化利用,在实现高质量信息化教学中展现高中英语学科教学特色。1.课前自主预习教师要在应用翻转课堂过程中深化完善高中英语课前环节,科学制作多样化的学习视频,让学生在观看学习视频中自主预习英语新课题内容的同时完成预习任务,在获取知识以及情感体验中顺利促进英     

基于“微课”下翻转课堂模式在高中英语教学中的应用

<正>翻转课堂教学模式的应用,是转变师生关系、转变学习时间与学习方式的一种教学模式,是教育理念革新下的学习决定权转移的产物,在这个过程中,教师要注重培养学生的自主学习能力、团队合作能力与探究学习能力,提高学生在课堂上的参与度与积极性。1.基于"微课"下的翻转课堂模式应用效果在"微课"教学时代,许多学校都开始运用微课短视频的形式向学生提供教学资源,辅助课堂教学,然而很多情况下,微课教学视频都只是课堂教学内容的     

翻转课堂,让高中英语词汇教学扩容增效

<正>通过对本校翻转课堂教学模式下词汇课的研究与反思,探索回归语言学习本质的翻转课堂式英语词汇教学范式,通过微视频加任务单,为课堂教学的扩容增效做好课前的准备,以探究与活动,创设情境,构建英语词汇学习个性化高效课堂,切实提高高中英语词汇教学实效性。面对词汇教学的重要性与令人失望的现状,如何在词汇教学中扩大学生知识内化的课堂容量,帮助学生高效学习并掌握词汇,从而提高词汇教学的实效性,一直是我们研究并致力解决的问题,而目前在世界各地方兴未艾的"翻转课堂"教学     

基于高中英语教学中翻转课堂教学模式的应用

<正>在翻转课堂教学模式中,学生是课堂教学的中心人物,他们的学习需求都能够受到教师的重视,其最大目标是为了让学生有效地获取知识。这种教学模式能够极好地满足现代社会对人才的需求,同时这也有助于学生积极地参与到教学过程中去,增强学生的合作探究能力,强化师生交流的有效性。因此,本文针对高中英语教学中翻转课堂教学模式的应用展开了相关的分析和讨论。1.翻转课堂的起源及其意义所谓翻转课堂,其实就是教师为学生创建与教学     

基于翻转课堂的高中英语微课教学探究

<正>引言在互联网技术高速发展的时代下,涌现了很多新型的教育类产品,为课堂教学提供了更加丰富的教学资源和教学形式。而微课正是互联网时代下的产物,同时也是翻转课堂教学模式的重要组成部分。微课教学能够有效突破传统课堂教学时空的局限,扩展学生的学习空间,改变学生的学习方式,提升学生的学习效率。但是就目前高中英语教学现状来看,在高中英语教学中并没有将微课教学的优势充     

翻转课堂在高中英语课堂中的实践

<正>翻转课堂侧重于将课堂的时间教给学生,增加学生之间的互动性和交互性。那么教师在课堂中讲课的时间就变少了,将原本需要在课堂中讲授的知识转移到课下,让学生主动去探讨和学习。翻转课堂使学生学习的自由度增加,学生可以根据自己的步调对学习时间和地点以及学习量等进行控制。1.翻转课堂在高中英语课堂中的实践1.1阅读课的翻转课堂(1)课前自主学习环节首先教师应该设计好教学任务,让学生能够明确自己接下来一段时间的学习内容。其中     

基于“微课”的翻转课堂模式在高中英语教学中的运用对策分析

<正>在信息技术快速发展推动作用下,高中英语教学充分进行了优秀资源的整合运用。其中,建立在"微课"基础上的翻转课堂教学模式,不仅深受广大师生欢迎,而且还极大地促进了学生主体地位的实现。教师通过10分钟左右的微视频内容制作,使学生针对句型、词汇、语法等重点与难点知识内容进行学习,使之打破时间与空间限制,无论课上还是课下都能展开自主学习与合作学习,使之在"微课"的引导作用下取得良好的学习效果。1.高中英语"微课"设计与制作在当前的高中英语教学中,"微课"以短小精练、     

借助微课教学模式提高高中英语课堂效率

<正>在当下的高中英语教学中,微课教学模式有着十分广泛的应用,无论是帮助学生在课前进行导学,还是在课程中帮助教师进行深入,亦或者是在课后对学习内容进行回顾,微课教学模式都凭借其教学特点,极大地完善了传统教学中的缺陷。并且,其丰富、开放的教学特点,也能有效激起学生的学习兴趣,帮助他们更加主动地深入到高中英语的学习中来,提高教师教学的效率。"微课"教学是指按照新课程标准及教学实践的具体要求,以视频为主要载体,记录教师在课堂教学过程     

基于共享型课程资源库的翻转教学模式的设计与实践

翻转课堂作为新兴的教学模式,在提高课堂教学效果,完成教学目标上有独特优势。通过建设共享型课程资源库实现的翻转课堂教学模式,是提升教学质量、促进学生有效学习的途径。翻转课堂就是将传统教学中获取知识和内化知识模式进行翻转,在课前获取知识,让学生通过教师提供的资源自行掌握。     

基于翻转课堂教学模式的初中英语教学浅探

<正>翻转课堂教学模式是指课前要求学生观看教学视频,正式课堂教学中教师引导学生对教学重难点问题进一步深入探究的现代教学模式。了解翻转课堂教学模式的教师均明晰,该教学模式为舶来品。起源于美国,后被很多国家的一线教师所采用。如今,翻转课堂教学模式似乎已经逐步发展成一种主流教学模式,在很多学科教学中均能看到其"身影"。笔者作为一名初中英语教师,近年来在探索新型教学模式的过程中发现了翻转课堂教学模式,并逐步将其运用于具体教学当中,成效显著。为引导更多初中英语教师积极、有效运用翻转课堂教学模式实施教学,特提出如下教学建议:     

高中英语教学中如何进行反思教学

在高中英语教学中,教师应该注重对教学进行反思,进而提高课堂教学的效率,促进学生学习上的进步。因此,本文主要对高中英语教学中如何进行反思进行了具体的分析和研究,教师通过进行有效的反思,培养学生的学习能力,提高学生的学习水平。     

基于“微课”的翻转课堂模式在高中英语教学中的应用初探

<正>近年来,随着国家对教育的不断重视,各学段的课程都在进行着相应的改革。翻转课堂作为一种依靠多媒体技术的新型教学方式,被逐渐应用在了课堂教学之中。尤其是高中英语课堂,采用翻转课堂模式进行微课教学,能够吸引学生兴趣,全面地提高教学质量,这种教学模式得到了很多教师和教育界专家的认可。1.基于"微课"的翻转课堂模式在应用高中英语     

高中英语翻转课堂教学探析

<正>随着科学技术的发展,互联网的应用越来越广泛,互联网被引入到英语教学中,便利地解决了学习过程中遇到的难题,实现了学生的个性化学习。除此之外,翻转课堂教学也是提高学生学习效率,保证课堂教学有效性的解决途径之一,其给我们的现代化教学改革带来了很大的启示。1.高中英语翻转课堂的概念翻转课堂就是将传统的课堂教学反过来。传统的填鸭式教学,主要是以教师讲课为主,学生课后以作业的形式消化为辅。而翻转课堂教学则恰恰相反,教师只是课堂教学的组织者和引导者,学生观看教师事先录制好的教学视频,有疑惑时可以寻求教     

翻转课堂在高中英语教学中的应用

<正>翻转课堂(Flipped Classroom)也可以翻译为"颠倒课堂",顾名思义就是说将课堂时间和下课时间颠倒一下,让学生和教师的角色进行一个调整,教师不再是一个教授者,而是作为一个引导者。在这种新型的教学模式下,可以提高学生自主学习的能力,还能让学生对知识点有更深一层次的理解。在实际的教学课堂中,引进先进的教学方法,对于英语教学方面有着迫切的需求,而且应用翻转课堂可以有效地缓解高中英语教学中的各种问题。1.在课前自主学习中体验翻转课堂的乐趣课前预习是作为一个学生在学习时的重要环节,     

浅谈高中英语教学中微课的应用与启示

<正>微课是老师在教学过程中根据单一知识点或单一技能进行教学的模式,但微课具有教学目标针对性强、目标明确、授课时间短等特点。微课从国外传入我国后,受到了学生和老师的欢迎,得到了迅速的发展,不但提高了学生学习英语的兴趣,提高学生的自主学习能力,而且实现了课堂教学的翻转。在高中英语教学中引入微课进行教学,可有效提高学生的学习效率,保证高中英语教学进行有效地开展。1.微课的概述应用微课进行教学,就是把若干个知识点或学生     

基于“微课”的翻转课堂模式在高中英语教学中的应用

在互联网高速发展的当下,微课的诞生使翻转课堂模式的运用更加广泛。在高中英语学习背景下,探究翻转课堂内涵、优势、具体运用方式,必可更好地促进微课在实际教学中的运用,提高高中英语课堂效率。     

翻转课堂教学模式的理论探析

在积极推进课堂教学模式改革的当下,翻转课堂成了教育界的聚焦点。翻转课堂教学模式的特征主要表现在短小精悍的教学视频、智能化的学习分析系统和"课前——课中"内在衔接的教学活动三方面。人本主义教育理论、掌握学习理论、建构主义学习理论是翻转课堂教学模式的理论基础。只有真正把握好翻转课堂模式的本质、特征与理论基础,才能使翻转课堂教学模式更好地服务于教育教学改革与发展。     

浅谈翻转课堂在初中英语教学中的运用

<正>翻转课堂由于仍处于初步探索阶段,故在教师授课时经常会出现学生不自主预习、在课堂中不主动提问以及学生学习资源不足的情况,针对这些情况,教师要充分发挥自身教学艺术,满足学生学习需要,优化教学结构,最大程度掘其在教学中的实用性,以此提高课堂教学质量。1.运用翻转课堂让学生提前预习翻转课堂为学生学习提供了一个很好地平台,学生不再是被动地、不加思考地接受知识。一方面,在翻转课堂教学模式中学生在上课前需要主动去预习,在课前基本掌握学习目标,在课堂上只对一些在自学过程中遇到的知识难点向教师     

探究高中英语语法教学中的情景模式设计

<正>在高中英语教学中,英语语法的学习始终是英语学习的重点,然而语法知识的学习对于学生来说也始终是一个非常困难的点。英语语法的学习甚至比阅读理解和写作训练更加枯燥,对记忆内容的要求也更高。大多数学生即使能够听懂教师在课堂上讲授的内容,但在练习时也会产生语法混乱的错误。对于这种教学困境,教师可以运用英语语法的情景教学模式,通过引入情景引导学生学习并理解语法知识,改善现状。1.通过实际生活场景情景模拟高中英语教师针对当堂课教学的具体时态创造     

翻转课堂在高中英语教学中的应用分析

<正>翻转课堂目前已经被教育界广泛应用。一般来说,翻转课堂也就是翻转课堂式教学形式。高中教育工作者必须适应社会的发展需要,充分发挥学生的个性化特征,让学生的学习不再受约束。翻转课堂体现了高中英语阅读教学的重要性,依靠网络资源的普及以及信息化技术的结合使之变得更为现实可行。翻转课堂教学形式的应用有效地提高了高中英语阅读教学的质量。1.翻转课堂教学模式在高中英语阅读教学中的可行性解析